Escull la teva plataforma i compra
Et donem 10 llicències gratuïtes perquè ho provis durant un mes.
Per a què és el compte?
Benvingut a CogniFit! Benvingut a CogniFit per a investigadors! CogniFit Healthcare Impulsa el teu negoci amb CogniFit ! CogniFit Employee Wellbeing

Crearàs un compte personal. Aquest tipus de compte està dissenyada per a ajudar-te a avaluar i entrenar les teves habilitats cognitives.

Crearàs un compte de gestió de pacients. Aquest compte està dissenyat per ajudar els professionals de la salut (metges, psicòlegs...) al diagnòstic i estimulació cognitiva.

Crearàs un compte de família. Aquest compte està dissenyat per a donar accés a les avaluacions i entrenaments de CogniFit als teus familiars.

Crearàs un compte de recerca. Aquest compte està especialment dissenyada per a ajudar als investigadors amb els seus estudis en les àrees cognitives.

Crearàs un compte de gestió d'alumnes. Aquest compte està dissenyat per a ajudar al diagnòstic i intervenció de desordres cognitius de nens i joves estudiants.

Va a crear un compte de gestió de l'empresa. Aquest compte està dissenyat per donar als vostres empleats accés a avaluacions i formació de CogniFit.

Vas a crear un compte de desenvolupador. Aquest compte està dissenyat per integrar els productes de CogniFit a la vostra empresa.

loading

Per al teu propi ús (a partir de 16 anys). Els nens menors de 16 anys poden usar la plataforma de CogniFit per a Famílies.

En registrar i utilitzar CogniFit, acceptes que has llegit, entès, i que estàs d'acord amb les Condicions d'Ús i la Política de Privacitat de CogniFit.

Escaneja el QR de sota amb el teu telèfon per registrar-te a través de la nostra aplicació mòbil per a la màxima comoditat i accés on-the-go!

Millora la teva experiència!

Si no tens el teu mòbil a mà registra't aquí

Per gaudir d'una experiència en aquest dispositiu descarrega't la nostra app.

Huawei App Gallery

Si no tens el teu mòbil a mà registra't aquí

corporativelanding_Dislexia-Aula_social_picture

Dislèxia a l'Aula

Recursos educatius per a investigar les dificultats d'aprenentatge a l'aula. Eines tecnològiques dirigides ajudar a investigadors en els seus estudis amb la dislèxia.

Aquesta pàgina és només informativa. No venem cap producte que tracti malalties. Els productes de CogniFit per a tractar malalties es troben actualment en procés de validació. Si està interessat visiti Plataforma de recerca CogniFit

Pacient #141

Cate Brown

catebrown@mail.com

59 anys

Última activitat: 02/01/2016 | 4:09 min

Data de registre: 01/01/2013

Nombre total de logins: 23

Inhibició

598

Enfocament

608

Memòria Fonològica a curt termini

468

Percepció Espacial

405

Configurar entrenament

Entrenament personalitzat

Duració de la sessió

15 min

Entrenament personalitzat

Memòria

Concentració

Raonament

Majors de 65 anys

Comprensió lectora

Percepció

Conducció

Darwin Science Institute

Participants: 135

Grups: 24

Més de 60 anys

Grup control

Participants: 11

Afegir Participants

Més de 60 anys

Grup normal

Participants: 11

Afegir Participants

Test de memòria

Grup control

Participants: 5

Afegir Participants

Test de memòria

Grup normal

Participants: 5

Afegir Participants

Crear nou grup

Nom

Tipus de grup

Grup control

Grup normal

Salvar

Configuració: Manual

Daniel Foster

Test de memòria

Grup control

0
Entrenament personalitzat
1
Memòria
0
Concentració
1
Raonament
0
Conducció
0
Majors de 65 anys
0
Percepció
1
Comprensió lectora
2
Descans entre sessions d'entrenament (hores)
Avaluació Cognitiva General (CAB)

Nombre de repeticions de l'Entrenament

5

Enviar

Estudiant #231

Paul Perkins

DaVinci High School

12 anys | Dretà

TDAH

DaVinci High School

Estudiants: 357

Càlcul

Lògica

Escriptura

Lectura

Memòria de Treball

565

Denominació

411

Percepció Visual

355

Memòria Visual a Curt Termini

392

Velocitat de Processament

450

Enfocament

298

Concentració
Entrenament
Habilitats cognitives
Enfocament
Percepció Espacial
Escaneig Visual
Enviar aquest entrenament Paul Perkins
Fortaleses
Ciències naturals
Llengua i Literatura
Educació plàstica i visual

CogniFit per a la Recerca de Dislèxia a l'Aula. Tecnologia educativa dissenyada per a investigadors interessats a investigar la dislèxia en l'entorn educatiu.

Aquesta una eina educativa dirigida a investigar la dislèxia en l'àmbit escolar, és un recurs professional creat per especialistes en dificultats de l'aprenentatge (DEA) i neuropsicologia infantil.

  • Explorar de manera precisa les funcions cognitives dels participants: Incorporar un suport al procés educatiu que ajudi a valorar a objectivitat els dèficits cognitius dels participants. CogniFit Dislèxia a l'Aula permet investigar la dislèxia per a reconèixer les dificultats associades a la dislèxia amb major precisió.
  • Estudiar el fracàs escolar associat a la dislèxia: Identificar possibles riscos és la base per a poder avançar-se a les dificultats de l'aprenentatge.
  • Corregir i/o reorientar les dificultats específiques: Permet als investigadors dissenyar programes automatitzats d'exercicis clínics per a la intervenció de la dislèxia a l'aula.
  • Seguiment d'avanços i millores dels alumnes: Complet informe automatitzat que permet als investigadors portar un seguiment exhaustiu dels resultats cognitius dels seus participants.

La dislèxia és un trastorn de l'aprenentatge d'origen neurobiològic que afecta a al voltant del 10% - 15% dels alumnes, dificultant la lectura, escriptura i, en general, la descodificació fluida de qualsevol símbol alfabètic. És una de les causes més importants de fracàs escolar.

Recerca de la dislèxia a l'aula:

Tecnologia per a la recerca de la dislèxia en l'aula:

Aquesta plataforma online compta amb bateries de proves neuropsicològiques i instruments estandarditzats que permeten als investigadors explorar de manera exhaustiva les funcions cognitives dels participants.

Les dades recollides en la valoració cognitiva dels alumnes es presenten en un informe detallat. Aquesta informació és d'alt valor per a l'investigador, representa un recurs fiable que pot ajudar a detectar i identificar la dislèxia a l'aula.

Totes les tasques d'avaluació i ajuda a la detecció de la dislèxia a l'aula s'usen per a alumnes a partir de 7 anys, joves i adolescents. Aquesta tecnologia és accessible, automatitzada i es presenta als alumnes en forma de divertits exercicis i jocs online.

Recursos per a ajudar la recerca de la dislèxia a l'aula:

Tecnologia educativa per a la recerca de la rehabilitació de la dislèxia a l'aula:

Recursos tecnològics dirigits en ajudar a investigadors. És una eina d'intervenció automatitzada, fàcil de gestionar per als investigadors.

La tecnologia educativa de CogniFit està basada en el “brain fitness” o “entrenament cerebral”: Una completa bateria de tasques neurocientífiques dissenyades per especialistes en dificultats de l'aprenentatge i neuropsicologia infantil dirigides a potenciar la connectivitat cerebral. Estan disponibles per a alumnes a partir de 7 anys, joves i adolescents.

Les neurones que sovint s'activen al mateix temps tendeixen a associar-se i enfortir-se, per la qual cosa quantes més vegades activem una xarxa de connexions neuronals, més agilitat i destresa vam mostrar a l'hora d'exercir una determinada tasca.

CogniFit per a la Recerca de Dislèxia a l'Aula és un recurs educatiu que permet investigador planejar l'entrenament cerebral i/o rehabilitació cognitiva sobre la base de les necessitats específiques del participant i portar un seguiment exhaustiu dels seus resultats cognitius.

CogniFit per a la Recerca de Dislèxia a l'Aula

Les dificultats d'accés al lèxic en els nens amb dislèxia són causades per: Un conjunt de dèficits en el processament lingüístic, un funcionament deficient de la memòria de treball i problemes de velocitat de processament.

CogniFit per a la Recerca de Dislèxia a l'Aula és una eina utilitzada per múltiples universitats de tot el món. Els estudis han demostrat que:

  • Millora la memòria de treball dels participants permetent que el cervell retingui major capacitat d'informació.
  • Incrementa significativament el nombre de paraules correctes llegides per minut 14.73%.
  • Augmenta la memòria de treball i capacitat per a detectar errors (24,71%)
  • Aquests resultats es van prolongar fins a sis mesos després de l'entrenament, tenint un efecte rotundament positiu sobre la dislèxia.

Referencias: Conners, C. K. (1989). Manual for Conners’ rating scales. North Tonawanda, NY: Multi-Health Systems. • Wechsler, D. (1945). A standardized memory scale for clinical use. The Journal of Psychology: Interdisciplinary and Applied, 19(1), 87-95 • Korkman, M., Kirk, U., & Kemp, S (1998). NEPSY: A developmental neuropsychological assessment. Psychological Corporation. Korkman, M., Kirk, U., & Kemp, S (1998). Manual for the NEPSY. San Antonio, TX: Psychological corporation. • Tombaugh, T. N. (1996). Test of memory malingering: TOMM. North Tonawanda, NY: Multi-Health Systems. • Rey. Schmidt, M. (1994). Rey auditory verbal learning test: a handbook. Los Angeles: Western Psychological Services. • Toglia, J. P. (1993). Contextual memory test. Tucson, AZ: Therapy Skill Builders. • Stroop, J. R (1935). Studies of interference in serial verbal reactions. Journal of experimental psychology, 18(6), 643. • Heaton, R. K. (1981). A manual for the Wisconsin card sorting test. Western Psycological Services. • Shallice, T (1982). Specific impairments of planning. Philosophical Transactions of the Royal Society B: Biological Sciences, 298(1089), 199-209. • Hooper, E. H. (1983). Hooper visual organization test (VOT). • Greenberg, L. M., Kindschi, C. L., & Corman, C. L. (1996). TOVA test of variables of attention: clinical guide. St. Paul, MN: TOVA Research Foundation. • Asato, M. R., Sweeney, J. A., & Luna, B (2006). Cognitive processes in the development of TOL performance. Neuropsychologia, 44(12), 2259-2269. • Goh, D. S., & Swerdlik, M. E. (1985). FROSTIG DEVELOPMENTAL TEST OF VISUAL PERCEPTION. Test critiques, 2, 293. • Peretz C, AD Korczyn, E Shatil, V Aharonson, Birnboim S, N. Giladi - Basado en un Programa Informático, Entrenamiento Cognitivo Personalizado versus Juegos de Ordenador Clásicos: Un Estudio Aleatorizado, Doble Ciego, Prospectivo de la Estimulación Cognitiva - Neuroepidemiología 2011; 36:91-9.

Escriu la teva adreça de correu electrònic