CogniFit - Dislèxia infantil

Dislèxia Tractament

Algunes vegades la dislèxia no és fàcil de diagnosticar, ja que la majoria de les escoles no estan preparades per a detectar-la i ajudar els nens que la pateixen amb les eines i tractament necessaris. D'aquesta manera, la majoria de les vegades el pes recau sobre les mateixes famílies, que són qui han de detectar com més aviat millor el trastorn i en emprendre les mesures específiques per a cada cas. Perquè com més aviat es comenci a tractar la dislèxia infantil i a donar suport i comprendre als joves que la pateixen, més opcions tindrem per superar el trastorn i evitar els possibles problemes de frustració i patiment.

Però, Com tractar la dislèxia? És molt important portar un seguiment dia a dia i no esperar a que es produeixi el fracàs , ja que estaríem perdent un temps molt valuós. Tractament més eficaç és la detecció primerenca , és primordial per a minimitzar les dificultats en el desenvolupament i aplicar un programa d'intervenció adequat a cada perfil.

Validació Científica: Estudis que avalen l'eficàcia de CogniFit en el tractament de la dislèxia infantil

És un trastorn molt més comú del que pensem, ja que afecta a més del 10% de la població. Respon a la dificultat d'origen neurològic que afecta l'aprenentatge, dificultant la lectura, escriptura i en general, la descodificació fluida de qualsevol símbol del llenguatge.

Quan les persones dislèxiques llegeixen, dediquen pràcticament tota la seva atenció a descodificar el so de les diferents lletres i pronunciar la paraula. Això provoca un col·lapse en la seva memòria operativa impedint que puguin destinar recursos mentals a altres tasques superiors com la comprensió.

Diverses investigacions defineixen la dislèxia com un dèficit en les connexions neuronals que processen el llenguatge. Per això, a les persones dislèxiques els costa visualitzar les paraules, perquè hi ha una disfunció en les seves connexions que els dificulta l'accés a la informació que tenen emmagatzemada en les regions frontals i temporals del llenguatge, que són les que sostenen les representacions fonètiques del cervell.

La dislèxia pot ser hereditària, de manera que és freqüent que diversos membres d'una mateixa família estiguin afectats pel trastorn. Es dóna en nens i nenes amb una intel·ligència normal, sense cap problema psíquic, físic ni cultural i la dificultat que tenen per llegir no afecta la resta d'habilitats cognitives. És més, moltes vegades les persones dislèxiques, aguditzen més profundament els seus sentits i desenvolupen un alt nivell d'intel·ligència i capacitat creativa.

No tots els graus de dislèxia presenten la mateixa gravetat, però per evitar possibles problemes en el desenvolupament, pèrdua d'autoestima, frustració, fracàs escolar o problemes per dormir en els nens.

Dislèxia en nens

La dislèxia infantil comença a ser detectable a l'etapa de preescolar i persisteix durant la infància, adolescència i inclús és possible que es mantingui durant l'adultesa.

Encara hi ha perfils molt variats, s'acostuma a reconèixer perquèstrong> els nens amb dislèxia solen començar a parlar bastant tard, el seu nivell de comprensió oral i el seu vocabulari és inferior a la mitjana dels nens de la seva edat, moltes vegades confonen paraules fonèticament similars i en la seva escriptura intercanvien lletres gràficament semblants (com podrien ser la bi la d, o la pi la q) també presenten aparent manca d'atenció i concentració.

La falta de concentració es deu al fet que el nen necessita fer un esforç immens a l'hora de llegir i escriure, això provoca que es cansi i comenci a distreure's i a resistir-se a aquest tipus de tasques.

Activitat cerebral en lectura d'un lector normalActivitat cerebral en lectura d'una persona amb dislèxia

Per això és molt important detectar la dislèxia en edats primerenques, perquè el nen necessita tot el suport i motivació dels seus pares i educadors. Comprendre i ajudar correctament el nen a través d'eines específiques és imprescindible perquè puguin desenvolupar-se i integrar-se correctament competint en igualtat de condicions amb la resta de nens .

Tallar el problema d'arrel és fonamental, ja que com més aviat comencem a treballar-lo, abans podrem minimitzar la seva incidència i conseqüències. Si no es tracta a temps, a mesura que els nens creixen, poden desenvolupar problemes severs de depressió, ansietat, falta d'autoestima i abandonament escolar.

Dislèxia i cervell

Els nens amb dislèxia tenen certes anormalitats neurològiques, les cèl·lules que conformen els seus circuits lingüístics no estan ordenades correctament. Aquest error neuronal és el culpable que els costi moltíssim descodificar les paraules i entendre el que llegeixen.

Per a una lectura eficient es requereixen processos d'interpretació, de comprensió i d'aprenentatge. El que anomenem l'"estratègia lèxica", que és la forma en què el cervell processa un escrit per comprendre'l. Les dificultats d'accés al lèxic en els nens amb dislèxia són causades per la combinació de:

• Dèficits en el processament lingüístic.
• Un funcionament deficient de la memòria de treball.
• Problemes de velocitat de processament.

Característiques de la dislèxia

Una de les peculiaritats de la dislèxia infantil és que és molt canviant i les seves característiques varien molt d'un nen a un altre, sorpren,també, el nivell d'inconsistència, ja que els símptomes poden variar fins i tot en un mateix dia i evolucionen a mesura que els nens creixen.

Aquestes són algunes de les característiques de la dislèxia:

• Dificultats en les funcions executives

  : La funció executiva està composada per un conjunt d'habilitats cognitives complexes que són les encarregades de planificar qualsevol tasca i dividir-la en passos. Aquests passos podrien ser, analitzar la tasca i entendre què es necessita per a ella, organitzar-se i determinar els temps necessaris per a la seva execució, estructurar el treball, fixar les metes, avaluar les accions posades en marxa, ajustar-les d'acord amb els resultats, etc. una de les característiques de la dislèxia més recurrent és presentar dificultats en el desenvolupament executiu, això vol dir que qualsevol tasca que requereixi una mínima planificació, com podria ser recollir la seva habitació, o acabar la tasca del col·legi, li suposi un gran problema.

• Símptomes en el llenguatge i la comunicació

  : Dins d'aquest grup de característiques, algun dels problemes als quals podrien enfrontar-se els nens amb dislèxia són la dificultat per entendre determinades instruccions i per això no poder seguir-les, no entendre les bromes o acudits que s'expliquen, incapacitat per aprendre noves paraules o pronunciar-les incorrectament, inseguretat a l'hora de parlar o expressar una idea, etc .

• Símptomes en la lectura

  : Hem vist com els nens amb dislèxia presenten dificultats de descodificació, per això la lectura els resulta tan complicada. Confonen la pronunciació de paraules i els costa molt llegir amb fluïdesa i entendre el significat dels texts, per això no solen mostrar-se molt interessats en els llibres o contes.

• Símptomes en l'escriptura

  : Com que no processen correctament els símbols de l'escriptura els costa molt lletrejar les paraules i expressar idees per escrit, poden entendre perfectament el que el professor està explicant, però els costa molt prendre apunts o notes. Altres símptomes que també solen veure és l'escriptura irregular, lletra poc llegible, massa gran o molt petita.

• Símptomes en la Coordinació motora i orientació espacial

  : Alguns nens mostren dificultats amb la coordinació motora i els costa distingir esquerra - dreta, a dalt - baix, davant-darrere, dins-fora, etc. Aquest problema pot estar associat a malaptesa en el dia a dia on semblen més maldestres que la resta de nens i es perden amb més freqüència. No són bons en els esports que requereixen coordinació com anar en bicicleta ni en els jocs en equip com pot ser el futbol.

• Símptomes associats a la comprensió del temps

  : Moltes vegades per a ells suposa un autèntic esforç interpretar l'hora (sobretot en els rellotges amb manilles) i no els resulta gens fàcil saber el dia, mes o any en què estan.

• Dislèxia Numèrica o discalculia

  : A alguns nens amb dislèxia els costa manejar-se amb els números, de manera que no els resulta fàcil explicar ni comprendre els símbols de sumar, restar, multiplicar, etc. Els resulta molt complicat memoritzar la taula de multiplicar.

• Símptomes relacionats amb la capacitat de socialització

  : Algunes vegades els nens dislèxics tenen problemes de socialització i els costa emprendre relacions socials noves. De tota manera, cada nen és un món, i veiem casos de rebel·lia i intolerància, però també altres de submissió.

Tipus de dislèxia

Tot i que la simptomatologia que presenta sol ser comú, existeixen diferents tipus de dislèxia i es desenvolupen de forma molt dispar. Abans d'aprofundir, és important diferenciar entre la dislèxia evolutiva i dislèxia adquirida:

• Dislèxia adquirida

  : Es produeix després d'un trastorn, o lesió cerebral concreta que danya les àrees del cervell encarregades de processar la lectoescriptura.

• Dislèxia evolutiva o dislèxia del desenvolupament

  : És el tipus de dislèxia que més s'acostuma a veure en l'àmbit escolar. Es dóna quan el nen amb dislèxia no ha patit cap lesió cerebral concreta. Dins d'aquesta classificació hi ha múltiples tipus de dislèxia, però ens centrarem únicament a analitzar els que afecten el processament i rutes del cervell: Dislèxia superficial, dislèxia fonològica, dislèxia profunda o mixta.

• Dislèxia superficial

  : Acostuma a ser la més habitual en nens, i en la major part dels casos no solen presentar importants dificultats per a la lectura. En aquest tipus de dislèxia la ruta que està més deteriorada és la visual, lèxica o directa, per la qual cosa s'utilitza per llegir la ruta fonològica. Això vol dir que els nens amb dislèxia superficial per llegir una paraula la parteixen en diferents fragments o síl·labes. La dificultat apareix quan les paraules no es corresponen amb la pronunciació.

• Dislèxia fonològica

  : Aquest tipus de dislèxia dificulta especialment la lectura de paraules llargues i també de paraules poc conegudes o no molt freqüents. En canvi llegeixen correctament les paraules conegudes. Està associada al mal processament de la informació en la ruta fonològica, de manera que els nens que la pateixen solen llegir a través de la ruta lèxica o visual.

• Dislèxia profunda o mixta

  : És la més greu, ja que es caracteritza per dificultats en els dos tipus de processament de la lectura. Les dues rutes, fonològica i visual, estan danyades, per la qual cosa es produeixen tant errors semàntics com visuals.

Com detectar la dislèxia?

Si ens centrem en l'àrea cognitiva, els casos de dislèxia tendeixen a presentar un mateix patró de deteriorament en habilitats com la memòria de treball, però també es detecta debilitat en la velocitat de reacció, velocitat de processament i funcions executives . Presentar baixos nivells en aquestes habilitats cognitives pot ser un indicador que patim dislèxia.

La dislèxia es cura?

La dislèxia és un trastorn crònic,és a dir, que ens acompanya al llarg de tota la vida encara que això no ha de preocupar-nos, ja que la forma en què s'expressa la dislèxia serà molt diferent a mesura que avanci en el desenvolupament evolutiu de la persona.

El més important és que es realitzi una detecció primerenca, quan abans oferim les eines necessàries per ajudar als nens aadaptar-se al procés d'aprenentatge més probabilitats que optimitzin recursos mentals i puguin desenvolupar una vida plena.

Com corregir la dislèxia?

Quan a un nen se li diagnostica la patologia de forma primerenca i se li aplica un programa d'intervenció personalitzat, tindrà moltes més opcions de desenvolupar estratègies de pensament alternatiu que li permetin adaptar-se al sistema d'aprenentatge i al nivell escolar de la resta de nens.A edats més primerenques, el cervell té més plasticitat neuronal, és més procliu al desenvolupament de novescél.lules cerebrals i permeable a l'aprenentatge, de manera que com més aviat utilitzem eines per enfortir les xarxes de connexions neuronals associades al processament del llenguatge, més opcions de compensar les funcions deteriorades.

A més, una intervenció precoç, ajudarà a evitar l'aparició d'un quadre de trastorns emocionals.

El recomanable és que si una persona sospita que és dislèxic, acudeixi a un professional i que aquest pugui realitzar-li unes proves diagnòstiques, detectar aquelles dificultats que segueixen estant presents i compensar-les mitjançant entrenaments específics per millorar les habilitats cognitivesimplicades en el llenguatge. En cas contrari, la persona pot tenir afectada l'àrea cognitiva, amb símptomes com la falta de concentració, problemes en la memòria de treball o memòria a curt termini, dificultats en la velocitat de processament i altres habilitats imprescindibles per al dia a dia.

Referències

Preiss M, Shatil E, Cermakova R, Cimermannova D, Flesher I (2013), el Entrenamiento Cognitivo Personalizado en el Trastorno Unipolar y Bipolar: un estudio del funcionamiento cognitivo. Frontiers in Human Neuroscience doi: 10.3389/fnhum.2013.00108.