CogniFit - TDAH Infantil

Què és el TDAH?

Les sigles TDAH signifiquen Trastorn de Dèficit d'Atenció i Hiperactivitat. Aquest trastorn és de caràcter neurobiològic, es desenvolupa al llarg de la infància i es pot presentar de diferents formes.

Què és el TDAH? Com afecta els infants? Aquest trastorn afecta a l' estructura cerebral dels petits fent que les seves xarxes neuronals no es comportin de manera normal. Aquesta disfunció cerebral fa que a aquests nensels sigui molt difícil concentrar-se, mantenir l'atenció, inhibir els seus impulsos, etc. És per això que sempre estan inquiets i en moviment.

El TDAH implica un patró persistent de desatenció i un dèficit en l'habilitat de l'individu per inhibir respostes a un esdeveniment determinat, el que produeix seriosos problemes d'autocontrol.

Aquesta patologia afecta seriosament la seva.. Algunes vegades el TDAH pot anar acompanyat, també, de baixos nivells d'autoestima i trastorns del son o insomni infantil .

La bona notícia és que s'ha observat que laplasticitat cerebral és la clau del desenvolupament neurològic infantil, demostant-se que els nens amb discalcúlia, dislèxia o TDAH poden reeducar el seu cervell i desenvolupar nous recursos i estratègies mentals que els ajudin a superar els símptomes i dificultats associades a aquestes patologies. CogniFit s'ha convertit en un referent en el tractament no farmacològic de les disfuncions associades al neurodesenvolupament. Els resultats obtinguts han estat validats i provats en diversos grups de població, col·legis, universitats i hospitals de tot el món. El TDAH, al contrari del que molts pensen, és bastant freqüent, ja que hi ha una prevalença del 6,8%. Aquest trastorn es dóna més en nens que en nenes. Això no vol dir que tots els nens inquiets o moguts siguin hiperactius.

TDAH Característiques i Símptomes

Com identificar o reconèixer un nen amb TDAH? Quina són les principals característiques i símptomes? Aquesta patologia es reconeix per una persistent dificultat d'atenció, concentració i hiperactivitat. Els nens amb TDAH són nerviosos i es comporten de forma excitada i impulsiva. És a dir,sense pensar en les conseqüències dels seus actes. Realitzen tasques amb estrès, sense fixar-se en el desenvolupament i distraient-se fàcilment amb qualsevol element de l'entorn o del seu propi pensament. Podem dividir les característiques i símptomes del TDAH en diferents grups:

Símptomes associats a l'atenció i la concentració

• Dificultats a l'hora de concentrar-se i atendre a un estímul

  : Això es deu a una menor activitat funcional i a un deficient desenvolupament de l'escorça prefrontal del cervell que els impedeix processar la informació correctament i posar en marxa els mecanismes neuronals necessaris per: entendre una acció, iniciar-la, evitar distraccions i realitzar-la correctament.

• Conductes desadaptatives

  : Manifestades en la dificultat per mantenir un ordre en les seves tasques quotidianes, dificultat per iniciar una tasca i distraccions freqüents.

• Acostumen a perdre i oblidar-se de coses freqüentment

  : No recorden que van fer amb la jaqueta, on van deixar els diners, obliden fer els deures i altres coses importants.

• Incapacitat per escoltar i seguir una conversació

  : No és capaç de processar els estímuls rebuts, i per això no pot seguir les normes o les indicacions que se li donen a classe, que s'estableixen en un joc, o en la mateixa família.

• Poca motivació a l'hora de realitzar una tasca

  : Aquesta característica està relacionada amb la dificultat que presenten per focalitzar la seva atenció en una determinada acció (No té res a veure amb el nivell d'intel·ligència del nen ni està relacionat amb què sigui gandul). És simplement que el seu cervell és incapaç de reprimir estímuls externs i atendre una única acció, per això, veiem que aquests nens presenten un baix rendiment en tasques poc noves o repetitives.

Símptomes associats a la impulsivitat:

• Dificultat d'autocontrol o incapacitat d'inhibir una conducta

  : Els nens amb TDAH es regeixen per l'espontaneïtat. Així mateix, no només tenen dificultats per controlar una conducta, sinó també les seves emocions i pensaments.

• Acostumen a ser impetuosos, parlen o actuen abans de pensar

  : No són capaços d'avançar les conseqüències dels seus actes, no tenen una estructura cerebral forta que els permeti analitzar les situacions. Per això les coses que diuen o fan, en moltes ocasions són inapropiades.

• Falta de planificació a l'hora de fer les tasques quotidianes

  : Aquesta impulsivitat els condueix a la frustració, és a dir, viuen la majoria de les experiències com frustrants, ja que els resultats esperats i aconseguits no coincideixen.

• Baix rendiment escolar

  : No són capaços d'adaptar-se a les normes. El seu rendiment es veu íntimament lligat a la seva falta d'autocontrol, que fa que abandonin tasques que per a ells són avorrides i de les quals no obtindran recompensa.

• Dificultats per relacionar-se i fer amics

  : No són empàtics, els costa interpretar els senyals del llenguatge (un somriure o cara d'enuig). Moltes vegades poden resultar impertinents pel que els altres nens es cansen del seu comportament.

• No saben perdre en els jocs i en els esports

  : I es baralla amb molta facilitat, això és conseqüència de què el seu cervell és incapaç d'analitzar la situació i avançar-se a les conseqüències.

• Pot realitzar actes perillosos

  : No són conscients de l'amenaça o riscs que comporten les seves accions.

Símptomes associats a la hiperactivitat:

• Estan en constant moviment

  : La hiperactivitat és una conducta excessiva i de sobreactivitat motora que implica dificultat per mantenir-se quiet. Aquests nens necessiten moure's més sovint que els seus companys i presenten comportaments inadequats.

• Moviment constant de peus i mans

  : Moviments inconscients com el balanceig, moure's continuament d'un lloc a un altre.

• Dificultats a l'hora de començar una tasca

  : Inclús quan la tasca els hi agrada.

• Acostument a interrompre conversacions o activitats d'altres persones

  : I es comporten de forma inadequada tocant, dient i fents coses que no pertoquen.

• No tenen paciència i són incapaços de seguir tasques tranquil.les o que impliquin atenció

  : La hiperactivitat és més aviat una conducta hipereactiva, això vol dir que és desmesurada, sense control, amb dificultats en la coordinació motriu a causa de signes neurològics.

Símptomes emocionals i de relació:

• Canvis forts en l'estat d'ànim

  : Poden ser bastant inconsistents, tan aviat estan contents, feliços i exaltats com de sobte enfadats, rabiosos i frustrats.

• Símptomes d'ansietat i baixa autoestima

  : Aquests símptomes poden desenvolupar-se com a conseqüència de la incapacitat per adaptar-se i rebuig que produeixen. Moltes vegades se senten inferiors als seus companys i incompresos.

TDAH Tipus

S'ahn establert tres tipus de TDAHaquesta classificació dependrà del nivell dels símptomes que experimenti el nen. Cal destacar que no tots els nens amb el trastorn manifesten els mateixos símptomes, ni amb la mateixa freqüència i ni amb la mateixa intensitat.

• Tipus de TDAH amb predomini de Falta d'Atenció o Inatent

  :La conducta que preval és el dèficit d'atenció, el nen té dificultats per acabar una tasca, prestar atenció als detalls, així com seguir instruccions o complir normes.

• Tipus de TDAH amb predomini d'Hiperactivitat/Impulsivitat

  : La conducta que preval és la hiperactivitat i la impulsivitat. Són nens que fan grans esforços per adaptar-se a l'entorn, que són actius, impacients, es frustren amb facilitat i preval la manca d'autocontrol.

• Tipus de TDAH amb predomini d' Hiperactivitat/Impulsivitat i Falta d'Atenció

  (Combinada): La conducta que preval en aquest tipus de TDAH és la hiperactivitat, la impulsivitat i el dèficit d'atenció. Nens que presenten símptomes dels dos anteriors

TDAH Causes

Existeix evidència científica sobre l'origen del TDAH, i es parla d'una alteració en el funcionament cerebral, situat en les àrees de l'escorça prefrontal i les seves connexions amb els ganglis basals.

El Trastorn de Dèficit d'Atenció i Hiperactivitat es considera un trastorn heterogeni, amb diferents subtipus, neurobiològic i complex. No es pot identificar una sola causa però si s'ha estudiat que les causes del TDAH poden ser conseqüència, principalment, de factors genètics.

• Es calcula, segons els estudis recents, que més del 70% dels casos s'atribueixen a casuses genètiques. Els estudis científicas demostren que els familiars de persones amb TDAH tenen un risc cinc vegades més gran que les persones sense antecedents familiars de TDAH.
• Els factors ambientals ambé formen part de les possibles causes del TDAH: Hi ha factors de risc, neurobiològics, en situacions crítiques com l'embaràs, el part o el moment després del part, ja sigui consum de substàncies tòxiques per part de la mare, naixement prematur, encefalopatia hipòxico-istémica (per falta d'oxigen) o sota pes en el naixement.
• Factors psicosocials: Que no es consideren determinants però tenen un paper important. La família, el treball i l'ambient social són factors socials que provoquen en nosaltres una sèrie de condicions psicològiques com l'estrès, trastorns psicològics o altres patologies que estan directament relacionades amb l'infant.

Referències

Thompson HJ, Demiris G, Rue T, Shatil E, Wilamowska K, Zaslavsky O, Reeder B. - Telemedicine Journal and E-health Date and Volume: 2011 Dec;17(10):794-800. Epub 2011 Oct 19.

Preiss M, Shatil E, Cermakova R, Cimermannova D, Flesher I (2013), el Entrenamiento Cognitivo Personalizado en el Trastorno Unipolar y Bipolar: un estudio del funcionamiento cognitivo. Frontiers in Human Neuroscience doi: 10.3389/fnhum.2013.00108.

Peretz C, AD Korczyn, E Shatil, V Aharonson, Birnboim S, N. Giladi - Basado en un Programa Informático, Entrenamiento Cognitivo Personalizado versus Juegos de Ordenador Clásicos: Un Estudio Aleatorizado, Doble Ciego, Prospectivo de la Estimulación Cognitiva - Neuroepidemiología 2011; 36:91-9.