CogniFit - Хүүхдийн дискалькулия

: ДискалькулияТодорхойлолт

Dyscalculia гэж юу вэ? Энэ бол биологийн хөгжлийн өвөрмөц эмгэг бөгөөд арифметик болон математикийн шинжлэх ухааны хичээлийг сурах чадваргүйтэй холбоотой. Энэ нь ихэвчлэн "математикийн дисекси" гэж нэрлэгддэг. Энэ эмгэг нь хүүхдийн оюун санааны хөгжлийн түвшнээс эсвэл хэрэглэж байгаа арга зүйн хувьд хамаарахгүй. Энэ бэрхшээл нь тоон тэмдэглэгээ болон тооцооллын нарийн төвөгтэй байдлыг тайлбарлах чадваргүй байдал юм - нэмэх, хасах, үржүүлэх, хуваах. Dyscalculia бүхий хүүхэд тоо болон шинж тэмдгүүдийг буруу ойлгодог, оюун ухаандаа бодож сэтгэн бодох чадвартай байдаг . Ийм хүүхдүүд гэрийн даалгавар, математикийн тооцоотой холбоотой үүрэг даалгавар өгөхөд хэцүү байдаг.

Тооцоолох арга нь тоон өгөгдлийг боловсруулдаг мэдрэлийн холболтын алдагдал юм. Энэ нь тоон мэдээлэлд хандах, боловсруулах үүрэгтэй тархины бүсийн ажлыг хүндрүүлдэг.

Discalculium нь сургуулийн насны хүүхдүүдийн 3-6% -д тохиолддог бөгөөд охид, хөвгүүдийн хооронд ижил хэмжээний харьцаатай байдаг.

Dyscalculia тархинд хэрхэн нөлөөлдөг вэ?

Дахин тооцоолох нь тархины тэнхлэгийн дотор мэдрэлийн алдагдал юм. Дисфункцийн үр дүнд танин мэдэхүйн эмгэг нь диспикуляцийн сэтгэл зүйн оношлогоо, мөн neurobiological mechanisms ' ижил төстэй байна. Тооцоолох нь ихэвчлэн чадварыг дутагдалтайгаар тодорхойлогддог: -ийн сэтгэл зүйн оношлогооДахин тооцоолох нь тархины тэнхлэгийн дотор мэдрэлийн алдагдал юм. Дисфункцийн үр дүнд танин мэдэхүйн эмгэг нь диспикуляцийн сэтгэл зүйн оношлогоо, мөн neurobiological mechanisms ' ижил төстэй байна. Тооцоолох нь ихэвчлэн чадварыг дутагдалтайгаар тодорхойлогддог: ADHD-ийн сэтгэл зүйн оношлогоо, унтах сэрэлийн мөчлөгийн зохицуулалт нь neurobiological механизмтай төстэй байдаг., унтах сэрэлийн мөчлөгийн зохицуулалт нь neurobiological механизмтай төстэй байдаг.

• чиглэсэн анхаарлаа (концентраци) : Энэ чадвар зөрчсөн <нь href холбоотой = "https://www.cognifit.com/ru/science/recovering-brainhealth/dyslexia" зорилтот = "_ blank"> dyslexia . Үүнээс гадна, мэдрэлийн холболтын сүлжээний бүтцийн алдагдал нь бас дарангуйлдаг ба сөрөг target="_blank"> математикийн асуудлуудыг

  • шийдэхийн тулд хүүхдийнхээ чадварт нөлөөлдөг

    тархсан бүртгэл :. энэ чадвар нь маш чухал юм энэ нь нэгэн зэрэг олон цочроогч нь хяналт тавих боломжтой юм. dyscalculia хүүхдүүд амархан тодорхой өдөөгч нь ядарсан

    • ажиллах нь санах ойг авах , хариу арга хэмжээ авах гадны өдөөгч аас гажих нь тэд анхаарч чадахгүй байгаа учраас хурдан хэцүү байдаг :. Энэ нь ур чадвар түр хугацаагаар эзэмших чадварыг илэрхийлдэг ба цогц үйл ажиллагааны мэдээллийн менежмент. Энэ чадвар нь зөрчсөн тохиолдолд хүүхэд, зааврыг дагаж чадахгүй байгаа бол заавар, даалгавар мартаж дугаарыг санахгүй байна байнга сарнин, урам зоригтой биш юм, мөн оюун ухаан, гэх мэт гэж үзэж болохгүй

      Богино хугацаат санах ой : энэ нь таны толгойд бага хэмжээний мэдээллийг бага зэрэг хадгалах боломжтой юм. Богино хугацааны санах ойг таслан зогсоох нь математикийн асуудлыг шийдэж, тооцоо, тооцоо хийх боломжгүй юм. Үүнээс гадна ийм хүүхдүүд тоо эсвэл үржүүлэх хүснэгтийг санаж чадахгүй.

      Нэрийн санах ой : үг болон тооны санах ойг хадгалж дараа нь үг хэллэгээр ашиглана. Тооцоололтой хүүхдүүд нь тоо хэмжээг нь санахад хэцүү байдаг. Учир нь тэдгээрийн боловсруулалтын мэдээлэл болон нэрсийн хувьд ой санамж хангалтгүй байдаг.

      Төлөвлөлт : Энэ танин мэдэхүйн чадварын доод түвшин нь ийм хүүхдүүд математик асуудлын нөхцөл, утгыг зөв ойлгож чаддаггүй учраас тэдгээрийг ойлгоход хэцүү байдаг.

      • мэдээлэл боловсруулах хурд нь : Энэ нь цаг хугацаа бидний тархийг мэдээлэл (тоо, математик үйл ажиллагаа, зорилго), түүний ойлголт, шийдлийг хүлээн авах хүртэлхи хугацаа гэж байна. Хөгжлийн бэрхшээлгүй хүүхдүүд энэ үйл явцыг хурдан, автоматаар хийдэг бол хүүхдийн шинж чанар нь илүү их цаг хугацааны боловсруулалтын өгөгдөл, урамшуулалтыг зарцуулдаг.

Dyscalculia-ийн засвар

Dyskulkulii-ийн хамгийн үр дүнтэй арга хэмжээ , түүнчлэн диссерти , эрт оношлогоо юм. Өмнө нь бид асуудлыг тодорхойлж, сурч боловсроход дасан зохицоход шаардлагатай багаж хэрэгслээр хангах нь ядуу дэвшил, өөрийгөө үнэлэх, эсвэл илүү ноцтой зөрчилтэй асуудлуудаас зайлсхийх боломжийг бүрдүүлэх явдал юм.

Dyscalculia-ийн шалтгаан

Dyslocalia-ийн шалтгаан нь юу вэ? Мэдрэлийн технологийн тусламжтайгаар асар их хэмжээний судалгаа хийгдэж байна. Энэхүү техник нь тархины төв мэдрэлийн системийг төсөөлөх боломжийг олгодог. Эдгээр зургуудын ачаар dyscalculia-тай холбоотой мэдрэлийн холбоосын алдагдал нь ихэвчлэн цифрийг боловсруулах хүчин чадал бүхий тархины цусархаг бүрхүүлд ажиглагддаг. Үүнээс гадна математик буюу арифметикийн зөв тооцоонд эдгээр хэлтсийн зөв үйл ажиллагаа нь prefrontal cortex, бүсэлхийн cortex, түр зуурын дэлбэнгийн арын хэсэг болон олон салбар хоорондын бүс зэрэг чухал үүрэгтэй.

Dyskalkuliya бол төрөлхийн эмгэг , i.e. генетик бүрэлдэхүүнтэй байдаг. Ихэвчлэн дискаликсийн хүүхдийн эцэг эхийн нэг нь математик заахад бэрхшээлтэй байдаг.

dyscalculia нь шалтгааны нэг нь холбоотой:

• санаж тооны төлөөлөл танин мэдэхүйн алдагдал нь: мэдрэлийн алдааны Та тайлах хэцүү тоо санаж зөв гаргаж өгөх боломжтой тоон мэдээлэл, утга учир, математик асуудал, тооцооны ач холбогдолтой ойлголт

  • танин мэдэхүйн алдагдал, тархины мэдээлэл хадгалагдах нь хүндрүүлсэн нэвтрэх :. тасалдсан dyscalculia тодорхой мэдрэлийн сүлжээ бүхий хүүхдүүдэд энэ нь нэвтрэх хэцүү гаргах тоон мэдээлэл. өөр өөр diskalkulikov нь мэдрэлийн сүлжээний үйл ажиллагааны зарчим: мэдрэлийн холболт өөр замыг дагах.

Мөн dyslexia Нойрониологийн эмгэг, тархины гэмтэл, мэдрэлийн өсөлт, сэтгэцийн эмгэг, санах ойн асуудал, байгаль орчинтой холбоотой байдаг.

Dyscalculia-ийн шинж тэмдэг ба шинж тэмдгүүд

Дахин тооцоолох нь математикийн янз бүрийн хүндрэлтэй холбоотой бөгөөд тэдний шинж тэмдгүүд нь хүүхдийн наснаас хамаарна. Шинж тэмдэг нь янз бүрийн хүүхдүүдэд өөр өөр байдаг.

Хүүхдүүдийг арифметик чадварыг хөгжүүлж эхэлснээс хойш дахин тооцоолох боломжтой. Хүүхэд нас, өсвөр насныхан, насанд хүрэгчдэд ч гэсэн шинж тэмдгүүд илэрч байдаг.

Хүүхэд хөгжүүлснээр хүндрэлүүд илүү тодорхой болох боловч ажиллахад хүндрэлтэй асуудлуудыг хүлээх шаардлагагүй хүлээх хэрэггүй. Dyscalculia-ийн тусламжтайгаар үүнийг цаг хугацаанд нь олох нь чухал. Тиймээс эцэг эх, багш нар хоёулаа энэ эмгэгийг илрүүлж болох хүндрэл, шинж тэмдгийг харгалзан үзэх ёстой.

Урьд нь бид эдгээр хүүхдүүдэд суралцах үйл явцад дасан зохицоход шаардлагатай багаж хэрэгслийг санал болгодог бөгөөд тэдний оюун санааны нөөц бололцоогоо дээшлүүлэх, сургалтын стратегийг оновчтой болгох хэрэгтэй.

Сургуулийн өмнөх насны dyskulkulia шинж тэмдгүүд:

• Асуудал

  бүртгэл сургалттай.

  Ямар тоо байгаа талаархи

  -тэй холбоотой асуудлууд.

  тоонууд, тоонуудтай бодит амьдрал дээр, жишээлбэл "2" тоог холбоход хэцүү байдаг. 2 caramels, 2 books, 2 plates гэх мэт боломжуудтай. Жишээ нь, "4" тоог "дөрөв" гэсэн ойлголттой холбох боломжгүй.

  Буруу бичиглэл цифрүүд хуулбарлаж эсвэл дикац хийдэг.

  Материалуудтай холбоотой алдаа: Гараар няцлах: ийм хүүхдүүдийг дээрээс нь бичиж болно.

  Дуу алдаа: дуу чимээтэй төстэй төөрөгдүүлсэн тоо. Жишээ нь "есөн", "арван"

  Тоонуудыг дарааллаар нь жагсаахад гардаг асуудал: нь нэг буюу хэд хэдэн удаа давтана.

  Жишээ нь 1-5 хүртэл зогсоод гэж асуухад тэр хязгаарыг тодорхойлж чаддаггүй, тав хүртэлх

  Хөдөлгөөн: Хамгийн нийтлэг асуудал бол нэг буюу түүнээс олон тооны нэг буюу түүнээс олон дутагдалтай байдаг

  Дэс дараалалтай холбоотой шинж тэмдэг: dyskulkuliya өөр шинж тэмдэг нь бид хүүхдээс тоолохыг эхлээд асуухад жишээ нь 4, Тэр энэ тоогоор эхэлж чадахгүй Бүх дэс дарааллыг бага дуугаар тооцоолж эсвэл бичдэг.

  Тэдний хэмжээ, хэлбэрийг хүлээн зөвшөөрөх, ангилахад хэцүү байдаг.

бага сургуульд dyscalculia шинж тэмдэг:

ахлах ангид dyscalculia шинж тэмдэг:

• Өдөр тутмын

  математик тооцоо нь хүндрэл гарч үзээрэй

  энэ нь зардлыг тооцоход хэцүү байдаг, өөрчлөлт оруулах, төсвийн зардлыг төлөвлөх гэх мэт.
• асуудлууд

  <хүчтэй> хэмжих хувьсагч

  Жишээ нь, цагаан будаа 500 грамм, сүү 250 мл, 1/3 кг гурил ...

• гарч хэмжих шаардлагатай бол чиг баримжаа бүхий асуудлууд

  энэ тэмдгийг дагах нь маш хэцүү байдаг, тэдгээр нь ихэвчлэн алдсан байна.

• энгийн математик асуудлууд

  шийдвэрлэхэд тодорхой бус байдал, тоо нь бага зэрэг бүтээлч. Асуудлыг хэрхэн шийдэх талаар янз бүрийн аргаар янз бүрийн томъёог ашиглан ойлгож чадахгүй.

• график ойлгох

  , тоон хүснэгт, бүр газрын зураг нь бэрхшээл.

• диск машин нь хурд, зайг хүсэн хүлээж чадахгүй, учир нь ихэвчлэн маш муу

  байна.

Математикийн тооцоолол бүхий асуудалтай тулгардаг хүүхдүүд нь disulcalculus -ээр зовж байгаа гэдгийг энд тэмдэглэх нь чухал бөгөөд эдгээр шинж тэмдгүүдийн давтамжийг ойлгох, тодорхойлох нь чухал юм. Үүнээс гадна дисалкулиа нь математикийн үйл ажиллагаанд байнга холбогддоггүй бөгөөд зээрэнцэг хүүхдүүд өдөр тутмын үйл явдал, хамтарсан тоглоомд хүндрэлтэй байдаг.

Dyscalculia-ийн төрлүүд

Dyscalculia-ийн шинж тэмдэгүүд нь янз бүрийн дислекси шинжийн шинж тэмдгүүдтэй давхцаж байгаа боловч dyscalculia таван төрлүүд байдаг бөгөөд цаашид бид ярилцах болно.

• аман dyscalculia dyscalculia Энэ төрлийн нэршил болон математикийн үзэл баримтлал аман илтгэл ойлгоход хүндрэлтэй байгаа нь онцлог юм. Хүүхдүүд уншиж чаддаг бөгөөд дугаарыг бичиж, харин бодит тулд хийсвэр математик ойлголтуудыг орчуулах хэцүү байгаа нь онцлог юм хуралдааны

  • Praktognosticheskaya dyscalculia :. dyscalculia энэ төрлийн хувьд тэдгээрийг таньсангүй. dyscalculia энэ төрлийн зовж математикийн ангиллыг ойлгох чадвартай байдаг, гэхдээ энэ нь

    • дүрмийн dyscalculia :. унших янз бүрийн асуудал, математикийн тэмдэг, тоо, математик илэрхийлэл обьектуудыг харьцуулж, математикийн асуудлыг шийдэхийн тулд авч хэцүү байж болно эсвэл тэгшитгэл. dyscalculia энэ төрлийн зовж Хүүхэд математикийн холбоотой ойлголтуудыг зүдгүүрийг өөртөө болох үед тэдний тухай хэлж байна, гэвч тэрээр тэдний уншиж, ойлгоход хүндрэлтэй

      • График dyscalculia :. Энэ нь нарийн төвөгтэй байна Математикийн тэмдэглэгээг бичиж авав. dyscalculia энэ төрлийн зовж Хүүхдүүд Энэ нь :. математикийн үзэл баримтлал зүдгүүрийг өөртөө чадвартай байдаг, гэхдээ энэ нь уншиж, бичих нь тэдэнд хэцүү байдаг, тэд хэрхэн математикийн тэмдэг

        • Ideognosticheskaya dyscalculia ашиглахыг мэдэхгүй байна оюуны үйл ажиллагааг тоон дээр ашиглахгүйгээр эцсийн үр дүнг олж авах, математик эсвэл арифметиктай холбоотой үзэл баримтлал, санааг ойлгоход бэрхшээлтэй байдаг. Үүнээс гадна, ideognosticheskoy dyscalculia нь хүүхэд dyscalculia энэ төрлийн хувьд аль хэдийн тэд

          • ажиллагааны dyscalculia сурсан байна математикийн үзэл баримтлал :. санаж хүндрэл байдаг нийтлэг асуудал арифметик, математикийн тоолох хийхдээ байна амаар болон бичгээр. Үйл ажиллагааны хэлэлцээрт зовж буй хүмүүс тоонууд болон тэдгээрийн хоорондын холбоог ойлгож чаддаг боловч тоолох үед тоо болон математикийн шинжтэй ажиллахад хэцүү байдаг.

Тоглоомууд болон гэр бүлийн тойрогт dyslabulia бүхий хүүхдүүдэд зориулсан дасгалууд.

Дисалкулиа оношлох нь амаргүй байдаг, ихэнх сургуулиуд оюутнуудад эмгэгийг илрүүлэх баталгаатай тогтолцоо байхгүй бөгөөд шаардлагатай арга хэрэгслээр тэдэнд туслах арга зам байхгүй. Тиймээс энэхүү үүрэг хариуцлага нь эмгэгийн анхдагч шинж тэмдгүүдэд харгалзах ёстой гэр бүлүүдэд өөрсдийгөө зориулдаг. Оношилгооны мэргэжилтэн дээр даруй зөвлөлдөх шаардлагатай. Хэрэв таны хүүхэд dyscalculia байдаг гэж сэжиглэж байгаа бол CognniFit (CogniteFit) -аас хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн дасгалуудаар танин мэдэхүйн дасгал хийдэг. Ийм танин мэдэхүйн чадварын зөрчилдөөнүүд: Тухайлбал анхаарал хандуулах, анхааруулга түгээлт, Ажлын санах ой, Богино хугацааны санах ой, Нэрийн санах ой, Төлөвлөлт буюу Мэдээллийн боловсруулалтын хурд нь зээрэнцэг рүү зааж болно.

Оношийг хийсний дараа хүүхдүүдэд урам зориг өгч, тэдэнд бусад салбарт чадвартай гэдгээ хэлэх нь тэдэнд маш чухал бөгөөд тэдний тэвчээр, хичээл зүтгэл амжилтанд хүрэхэд нь тэдэнд туслах болно. Тиймээс гэртээ тэдэнтэй харьцах, математикийн даалгаврыг оюутнуудад тайлбарлаж, ойлгох цаг гаргаж өгөх нь маш чухал юм. Бид та нарт disksulkuliey хүүхдүүдэд тусалж болох гэрийн тоглоомууд ба дасгалуудыг санал болгодог :

• Бэлтгэхийн тулд хамтдаа бэлтгээрэй: Бэлтгэхийн тулд бэлтгэх хоолны жортой хүүхдүүдийг хамтдаа судалж, шаардлагатай найрлага бүрдүүлэхийг хүс. Жишээ нь: 1/5 кг вандуй, 3 лууван, 3 булцуу, 6 ширхэг хиам хэрэгтэй. 5 хэсэг болгон ногоо тарих

  Цагийн хамт тоглуулах : Хүүхдийг тодорхой цаг хугацаагаар хэлж өгөхийг хүсч, түүнийг магтаж, насанд хүрсэн, хариуцлагатай хүүхэд гэж хэлээрэй. <Ли>

  супермаркетын хамт явж : түүнийг дэлгүүр нь та нарт туслах болтугай тоглолтонд түүнтэй хамт тоглох - түүнийг хэд, та ямар төрлийн бүтээгдэхүүнийг худалдан авах бодолтой, тэр нь Таны сагсанд зүйлсийг хийж үзье гэж бодож үзье.

  Хүүхдийн үнийн талаар ярилцах : Хэрэв бид аврахыг хүсвэл бид худалдаж авах гэж юу болох вэ? 1.00 € эсвэл 1,30 € өртөгтэй Амжилттай худалдан авалтыг сайшаа. <Ли>

  нь тоглоом Play "нь холбон бодож байна" чулуу, хүнсний ногоо, эсвэл зоос нь "цөөхөн" хийж, их, бага байх нь тэдний аль нь таах гэж оролддог. Мөн "овоо" -д хэдэн чулуун юмуу зоосон мөнгө байгааг тааварлаж болно. Хамтдаа таамаглаж байгаа - баруун хожмын дэргэдэх дугаарыг дууддаг хүн. <Ли>

  Play, харгалзан математикийн Жишээ нь, та замдаа уулзах бүгд улаан машин, эсвэл цагаан гутал өмссөн хүн, та өгсөх аль алхмуудыг буюу шат, тоолох, ., гэх мэт <Ли>

  дугааруудыг хай Хэрэв та явж байхад тоо нь таны хүүхэд нь, жишээ нь, тоглож байшин дугаар дунд 7 дугаар, тусгай зөвшөөрөл хавтан гэх мэт олохыг хүс <Ли>

  утасны тоо Play Жишээ нь, та түүний эмээ дуудаж, түүний утас нь эхний гурван оронтой санаж түүнийг асуух хэрэгтэй, харин үлдсэнийг нь санаж байна вэ таны хүүхдийг хэлж байна. хамтад нь дуудлага, хүүхэд зөв тоо гэж нэрлэдэг бол - үүнийг тэмдэглэх <Ли>

  Хэрэв та ямар нэг зүйл хэмжээг хуваарилах таны хүүхэд тусламж байх : гэр бүлийн дөрвөн гишүүний 4 тэнцүү хэсэгт орж бялуу хэрхэн хувааж <.? / li>

  Тоглуулах, ширээн дээр тавина. : Ширээн дээр тавьж, ялтсууд, хэрэгсэл, шил, салфетка, талх гэх мэт. Хүн бүр бүрэн хэмжээгээр хэрэгтэй гэдгийг ойлгосон.

  CogniFit ашиглан тоглуулах : Энэ бол тархины үйл ажиллагааг сулруулдаг гайхалтай арга бөгөөд хүүхэд үүнийг таахгүй болно! Тэр зүгээр л тоглох, хөгжилтэй байх болно!

  Дэлгүүрт тоглох : Хүүхэд дэлгүүрт худалдагч гэж төсөөлөөд үз дээ. Тэрбээр таньд зарахыг хүсч байгаа зүйлсийг сонгож, үнийг тогтоож, үнийн шошго дээр бичнэ. Та бол худалдан авагч юм. Энэ бол маш хэрэгтэй тоглоом бөгөөд та хүүхдийн тоонууд, нэмэлт үйлдэл, хасах үйлдлийг давтан хийж болно. Та мөнгөө ашиглаж болно. Энэ бол гэр бүлтэйгээ хамт цагийг өнгөрөөх маш сонирхолтой арга юм.

Dyscalculia нь генетикийн шинж чанартай хоёуланд нь ихэвчлэн dyslexia-тай нийтлэг байдаг бөгөөд танин мэдэхүйн функцуудтай холбоотой бөгөөд унших, арифметик сурахад бэрхшээлтэй байдаг.

Эх сурвалжууд

• Von Aster, M. G., & Shalev, R. S. (2007). Number development and developmental dyscalculia. Developmental Medicine & Child Neurology, 49(11), 868-873.
• Myers, T., Carey, E., & Szűcs, D. (2017). Cognitive and Neural Correlates of Mathematical Giftedness in Adults and Children: A Review. Frontiers in Psychology, 8, 1-17.
• Kaufmann, L., & Aster, M. von. (2012). The Diagnosis and Management of Dyscalculia. Deutsches Aerzteblatt Online, 767-778.
• Wang, L.-C., Tasi, H.-J., & Yang, H.-M. (2012). Cognitive inhibition in students with and without dyslexia and dyscalculia. Research in Developmental Disabilities, 33(5), 1453-1461.
• Ashkenazi, S., Rubinsten, O., & Henik, A. (2009). Attention, automaticity, and developmental dyscalculia. Neuropsychology, 23(4), 535-540.
• Zhang, H., & Wu, H. (2011). Inhibitory ability of children with developmental dyscalculia. Journal of Huazhong University of Science and Technology [Medical Sciences], 31(1), 131-136.
• Ardila, A., & Rosselli, M. (2019). Cognitive Rehabilitation of Acquired Calculation Disturbances. Behavioural Neurology, 2019, 1-6.
• Peters, L., Bulthé, J., Daniels, N., Op de Beeck, H., & De Smedt, B. (2018). Dyscalculia and dyslexia: Different behavioral, yet similar brain activity profiles during arithmetic. NeuroImage: Clinical, 18, 663-674.
• Cheng, D., Xiao, Q., Chen, Q., Cui, J., & Zhou, X. (2018). Dyslexia and dyscalculia are characterized by common visual perception deficits. Developmental Neuropsychology, 43(6), 497-507.