Avaluació Cognitiva per a recerques amb Discalcúlia (CAB-DC)
Innovadora avaluació neuropsicològica de Discalcúlia que permet realitzar una completa exploració cognitiva i avaluar l'índex de risc d'aquest trastorn de l'aprenentatge específic del càlcul.
Para qui és?
Aquest producte no està en venda. Aquest producte és només per a fins de recerca. Per a obtenir més informació, consulti Plataforma de recerca CogniFit
Multidispositiu
Avaluació Cognitiva per a recerques amb Discalcúlia (CAB-DC)
Crearàs un compte de gestió de pacients. Aquest compte està dissenyat per ajudar els professionals de la salut (metges, psicòlegs...) al diagnòstic i estimulació cognitiva.
Crearàs un compte de gestió d'alumnes. Aquest compte està dissenyat per a ajudar al diagnòstic i intervenció de desordres cognitius de nens i joves estudiants.
Crearàs un compte de recerca. Aquest compte està especialment dissenyada per a ajudar als investigadors amb els seus estudis en les àrees cognitives.
* Les llicències d'avaluació es poden utilitzar amb qualsevol tipus d'avaluació
Bateria computeritzada per avaluar i detectar la discalcúlia
Bateria computeritzada per avaluar i detectar la discalcúlia
- Avalua l'índex de risc de patir discalcúlia
- Per a nens majors de 7 anys, joves i adults
- La duració aproximada del test és de 30-40 minuts
- Anàlisi de la fiabilitat de l'avaluació - Només en anglès Descarregar
L'Avaluació Cognitiva per a pacients amb Discalcúlia (CAB-DC) de CogniFit és una eina professional líder, que consta d'una bateria de proves i tasques, dirigides a detectar i valorar de manera ràpida i precisa la presència de símptomes, trets i disfuncionalidades en els processos cognitius afectats en la Discalcúlia.
Aquest innovador test de discalcúlia online és un recurs científic que permet realitzar un complet cribratge cognitiu, conèixer les febleses i fortaleses, i avaluar l'índex de risc de presència de discalcúlia. Aquest test està dirigit a nens majors de 7 anys, joves i adults. Qualsevol usuari particular o professional pot manejar sense dificultat aquesta bateria d'avaluació neuropsicològica.
L'informe de resultats estarà disponible automàticament després de realitzar el test que sol durar al voltant de 30-40 minuts.
Aquest trastorn de l'aprenentatge suposa una dificultat significativa i persistent que afecta les habilitats lingüístiques associades al càlcul matemàtic. La història clínica i l'avaluació de diverses esferes, sobretot la neuropsicològica, continuen sent les eines més eficaces per a diagnosticar la discalcúlia. Tingui en compte que CogniFit no ofereix directament un diagnòstic mèdic de discalcúlia. Es recomana utilitzar aquest complet test de discalcúlia de manera complementària al diagnòstic professional i no com a substitut de l'entrevista clínica.
Protocol digitalitzat per a l'avaluació de la discalcúlia (CAB-DC)
Protocol digitalitzat per a l'avaluació de la discalcúlia (CAB-DC)
Aquesta completa valoració cognitiva per a la detecció de discalcúlia consisteix en un qüestionari i una completa bateria de proves neuropsicològiques. La seva durada és d'al voltant de 30-40 minuts.
La persona en risc de discalcúlia ha de respondre a un qüestionari inicial que avalua els símptomes i signes clínics per a la seva edat i automàticament després haurà de realitzar una sèrie d'exercicis i tasques que es presenten en forma de senzills jocs d'ordinador.
Qüestionari criteris diagnòstics
Es presenten una sèrie de preguntes de fàcil resposta dirigides a detectar els principals criteris diagnòstics, signes i símptomes mitjançant un qüestionari amb proves de cribratge que s'adapta a l'edat de la persona que està en risc de tenir discalcúlia.
Factors neuropsicològics i perfil cognitiu
Continua amb una bateria de tasques dirigides a valorar els principals factors neuropsicològics identificats en la literatura científica per a aquest trastorn. Atenent, sobretot, als índexs de les funcions executives. Empra escales i proves per a l'edat de l'usuari.
Informe complet de resultats
En finalitzar el test de discalcúlia rebràs un informe de resultats totalment detallat, on apareix l'índex de risc de patir discalcúlia (baix-mitjà-alt), els símptomes i signes d'alerta, el perfil cognitiu, l'anàlisi dels resultats, les recomanacions i les pautes. Els resultats ofereixen la base per identificar estratègies de suport o derivar el cas al professional especialitzat perquè pugui realitzar més proves.
Resultats Psicomètrics
Resultats Psicomètrics
L'Avaluació Cognitiva per a pacients amb Discalcúlia (CAB-DC) empra algorismes patentats i tecnologia d'intel·ligència artificial (IA) que permeten analitzar més d'un miler de variables i notificar si existeix risc de discalcúlia amb uns resultats psicomètrics molt satisfactoris.
El perfil cognitiu de l'informe neuropsicològic compta amb una alta fiabilitat, consistència i estabilitat. S'han seguit dissenys de recerca transversals com el coeficient Alpha de Cronbach, aconseguint valors al voltant del .9. Les proves Test -Retest han obtingut valors pròxims al 1, la qual cosa demostra una alta confiabilitat i precisió.
Vaure taula de validacióA qui està dirigit?
A qui està dirigit?
L'Avaluació Cognitiva per a pacients amb Discalcúlia (CAB-DC) es pot aplicar a nens majors de 7 anys i adults que es trobin baix sospita de discalcúlia.
Qualsevol usuari particular o professional pot manejar sense dificultat aquesta bateria d'avaluació neuropsicològica. Per a utilitzar aquest programa clínic no és necessari tenir coneixements sobre neurociència o informàtica. Està especialment dirigit a:
Usuaris particulars
Conèixer l'estat del meu cervell, així com els meus punts forts o febles
Professionals de la salut
Avaluar amb precisió els meus pacients i oferir un complet informe de resultats
Col·legis i personal docent
Detectar els alumnes en risc de discalcúlia. Ajudar a prevenir el fracàs escolar
Pares, cuidadors i particulars
Identificar si els meus éssers estimats presenten risc de discalcúlia
Investigadors
Mesurar les capacitats cognitives dels participants d'una recerca
Els seus avantatges
Els seus avantatges
Utilitzar aquest suport informàtic basat en metodologia científica per valorar de forma ràpida i precisa la presència de símptomes, febleses i fortaleses, trets, i disfuncionalitats en els processos cognitius afectats per la discalcúlia ofereix múltiples avantatges:
INSTRUMENT PROFESSIONAL
L'Avaluació Cognitiva per a pacients amb Discalcúlia (CAB-DC) és un recurs professional creat per especialistes en dificultats de l'aprenentatge (DEA) i neuropsicologia. Les proves cognitives han estat patentades. Aquest instrument líder és utilitzat per la comunitat científica, col·legis, universitats, famílies, fundacions, i centres mèdics de tot el món.
FÀCIL DE GESTIONAR
Qualsevol usuari particular o professional (professional de la salut, professor, etc.) pot manipular personalment aquesta bateria d'avaluació neuropsicològica sense necessitat de tenir coneixements sobre neurociència o informàtica. El format interactiu permet una gestió àgil i eficaç.
ÚS SENZILL
Totes les tasques clíniques es presenten de forma automatitzada en forma de divertits jocs interactius aconseguint, sobretot en el cas dels nens, facilitar la seva comprensió.
INFORME DE RESULTATS DETALLATS
L'Avaluació Cognitiva per a pacients amb Discalcúlia (CAB-DC) permet oferir un feedback ràpid i precís, construint un complet sistema d'anàlisi dels resultats. Que ens permet reconèixer i comprendre símptomes clínics, febleses, fortaleses, i l'índex de risc.
ANÀLISIs I RECOMANACIONS
Aquest potent programari permet analitzar més d'un miler de variables i oferir recomanacions molt específiques i ajustades a les necessitats de cada persona.
En quins casos és recomanable aplicar aquest test de discalcúlia?
En quins casos és recomanable aplicar aquest test de discalcúlia?
Amb aquesta bateria d'avaluació és possible detectar de forma fiable el risc de presentar dificultats d'aprenentatge amb predomini del càlcul en nens a partir de 7 anys i adults.
Si es sospita que una persona pot estar en risc de patir discalcúlia es recomana realitzar aquesta avaluació al més aviat possible. La detecció primerenca permet minimitzar les dificultats en el desenvolupament i aplicar un programa d'intervenció adequat a cada perfil.
Aquesta bateria d'avaluació també permet identificar l'índex de risc en persones adultes. Avui dia existeixen molts adults que han patit dificultats en el càlcul al llarg de la seva vida però que mai han estat conscients de la disfunció. I, encara que tinguin una capacitat intel·lectual normal, o fins i tot superior a la mitjana, és molt probable que hagin estat considerats maldestres o mals estudiants. No rebre una detecció primerenca, ni les eines adaptades necessàries pot implicar problemes en l'àmbit laboral, social, i fins i tot emocional.
Els símptomes que es presenten a continuació són algun dels més representatius de la discalcúlia:
Dificultats en el càlcul
Les persones amb discalcúlia tenen dificultats per processar correctament el llenguatge matemàtic. Els costa molt realitzar processos aritmètics com la suma, la resta, la multiplicació i la divisió.
Dificultats per reconèixer els símbols aritmètics
Les persones amb discalcúlia poden confondre els nombres i els signes matemàtics, com el símbol "+" amb el "-", la qual dificulta el seu ús.
Dificultats a l'hora d'alinear operacions
És habitual que si se'ls presenta una suma en horitzontal, tinguin dificultats per alinear-la en vertical i viceversa. En operacions com les multiplicacions o les divisions, poden tenir problemes per col·locar els subproductes en les posicions apropiades alterant els resultats obtinguts.
Dificultats per comprendre l'enunciat dels problemes matemàtics
Poden presentar dificultats per mantenir a la ment les diferents dades de l'enunciat entorpint la seva resolució o, fins i tot, la representació d'aquestes dades. Sovint, també tenen problemes per relacionar conceptes i els costa diferenciar entre dades rellevants i dades secundàries.
Dificultats en símptomes generals
A més dels problemes purament matemàtics, les persones amb discalcúlia poden trobar dificultats per reconèixer i dir l'hora o perdre's amb freqüència, ja que el seu sentit de l'orientació també pot estar afectat.
V2_ASSESS_Test_discalculia_CASES_SINT_1_6
V2_ASSESS_Test_discalculia_CASES_SINT_1_6_A
Descripció del qüestionari de criteris diagnòstics
Descripció del qüestionari de criteris diagnòstics
La discalcúlia es caracteritza per una sèrie de símptomes i signes clínics. Aquests indicadors ens poden fer sospitar sobre la presència d'aquest trastorn. Per això, el primer pas de l'Avaluació Cognitiva per a pacients amb Discalcúlia (CAB-DC) consisteix en qüestionari amb proves de garbellat que s'adapta als principals criteris diagnòstics, signes i símptomes de la discalcúlia adequats a cada tram d'edat.
Les preguntes que aquí es presenten són similars a les que poden trobar-se en un manual de diagnòstic, qüestionari clínic o escales d'avaluació, no obstant això, s'han simplificat perquè puguin ser compreses i respostes per pràcticament qualsevol persona.
Consta d'una sèrie d'ítems de fàcil resposta que han de ser emplenats pel tutor o professional responsable de l'avaluació. El qüestionari recull preguntes sobre els següents dominis: Llenguatge matemàtic (comprensió dels símbols matemàtics, el seu significat i la seva representació), Raonament matemàtic (pensament numèric, resolució de problemes de lògica, etc.), Relacions socials (a causa de la frustració i al malestar social que poden suposar les dificultats numèriques), Aprenentatge i desenvolupament (la discalcúlia està relacionada amb diferents factors familiars i del desenvolupament).
Consta d'una sèrie d'ítems de fàcil resposta que poden ser emplenats pel professional responsable de l'avaluació o per la persona que realitza el test de discalcúlia. El qüestionari recull ítems sobre els següents dominis: Llenguatge matemàtic (comprensió dels símbols matemàtics, el seu significat i la seva representació), Raonament matemàtic (pensament numèric, resolució de problemes de lògica, etc.), Historial acadèmic (a causa de la relació entre la discalcúlia i el fracàs escolar), Ajust sociolaboral (les dificultats relacionades amb els càlculs en el seu moment a dia).
Descripció de la bateria per avaluar els factors neuropsicològics implicats en la discalcúlia
Descripció de la bateria per avaluar els factors neuropsicològics implicats en la discalcúlia
La presència d'alteracions en algunes de les habilitats cognitives pot ser un indicador de discalcúlia. Un perfil general de les habilitats cognitives pot indicar-nos com són d'intenses les alteracions derivades de la discalcúlia. Els problemes en el càlcul, en l'historial acadèmic i en l'àmbit socioemocional, poden ser conseqüència de dèficits en les diverses capacitats cognitives. Aquests són els dominis i habilitats cognitives avaluats en el Test de discalcúlia (CAB-DC):
Atenció
Capacitat per filtrar les distraccions i concentrar-se en la informació rellevant.Excel·lent
8.4% per sobre de la mitjana
Atenció focalitzada i discalcúlia. L'atenció focalitzada és la capacitat per centrar el nostre focus atencional en un estímul objectiu, independentment del temps que duri aquesta fixació, com atendre els estímuls de classe. En distreure's pot perdre informació important i dificultar la realització de càlculs matemàtics i confonent les dades.
490La teva puntuació
400Mitjana per a la seva edat
La inhibició o control inhibitori podria definir-se com la capacitat de l'ésser humà per a inhibir o controlar les respostes impulsives (o automàtiques), i generar respostes mediades per l'atenció i el raonament. La inhibició ha estat descrita segons alguns estudis com una de les capacitats cognitives associades a la destresa matemàtica; de la mateixa manera que una inhibició insuficient s'ha associat amb la discalcúlia.
655La teva puntuació
400Mitjana per a la seva edat
Memòria
Capacitat per retenir o manipular nova informació i recuperar records del passat.Excel·lent
8.1% per sobre de la mitjana
La memòria fonològica a curt termini és un component de la nostra memòria sensorial que s'encarrega de retenir a curt termini tota la informació fonològica que rebem de l'entorn. El bucle fonològic i l'executiu central fonològic (mecanismes cognitius íntimament associats a la memòria fonològica a curt termini) tenen un paper essencial en l'habilitat matemàtica.
526La teva puntuació
400Mitjana per a la seva edat
Memòria de treball i discalcúlia. És important tenir en compte que una alteració en la memòria de treball pot ser un fort indicador de discalcúlia. La memòria de treball és la capacitat per retenir i manipular informació necessària per a tasques cognitives complexes, com el càlcul matemàtic. Un dèficit en la memòria de treball podria implicar dificultats per realitzar operacions simples i complexos.
640La teva puntuació
400Mitjana per a la seva edat
Coordinació
Capacitat per realitzar eficientment moviments precisos i ordenats.Excel·lent
8.0% per sobre de la mitjana
Temps de resposta i discalcúlia. El temps de resposta és la capacitat de percebre i processar un estímul simple i respondre a aquest, com resoldre ràpidament i eficientment un càlcul senzill. Les persones que presenten lentitud en el temps de resposta tenen més dificultats per fer càlculs matemàtics de forma àgil i fluida.
598La teva puntuació
400Mitjana per a la seva edat
Percepció
Capacitat per interpretar els estímuls del nostre entorn.Excel·lent
8.4% per sobre de la mitjana
La Percepció espacial és la capacitat que té l'ésser humà de ser conscient de la seva relació amb l'entorn en l'espai que ens envolta i de nosaltres mateixos. Els números i el càlcul tenen un fort component espacial, i és essencial per al seu correcte aprenentatge, ús i manipulació.
592La teva puntuació
400Mitjana per a la seva edat
Raonament
Capacitat per elaborar (ordenar, relacionar…) eficientment la informació adquirida.Excel·lent
8.2% per sobre de la mitjana
Velocitat de processament cognitiu i discalcúlia. La velocitat de processament és la capacitat de processar informació de forma ràpida i automàtica. Les persones que presenten alteracions en la velocitat de processament triguen més a entendre problemes i realitzar càlculs matemàtics. La lentitud en el processament auditiu i verbal pot provocar problemes per descodificar nombres, lletres, paraules i frases.
585La teva puntuació
400Mitjana per a la seva edat
Llenguatge
Capacitat per comprendre i expressar informació verbal (parlada, escrita...).Excel·lent
7.7% per sobre de la mitjana
Denominació i discalcúlia. La denominació és la capacitat d'accedir a una paraula del nostre vocabulari per nomenar algun concepte. Una alteració en la denominació pot provocar dificultats a l'hora de gestionar el llenguatge matemàtic.
465La teva puntuació
400Mitjana per a la seva edat
Tasques d'avaluació que conté
Les nostres avaluacions cognitives digitals
Les proves digitals de CogniFit estan dissenyades per mesurar àrees específiques de la cognició i s'agrupen per formar bateries personalitzades en funció dels requisits únics del disseny i la població de l'estudi. Obteniu més informació sobre les nostres diferents proves i com poden satisfer les necessitats úniques del vostre estudi explorant els detalls i les demostracions a continuació.
El Test de Celeritat REST-*HECOOR es va inspirar en la prova clàssica de Finger Tapping Test de la bateria d'avaluació NEPSY (Korkman et al., 1998). La persona que realitza la prova ha de prémer tantes vegades com sigui possible durant 10 segons i com més de pressa millor amb el ratolí, o amb el dit si s'utilitza un dispositiu de pantalla tàctil, en una àrea definida de la pantalla. Les dades es recullen com el nombre de clics durant el temps assignat, el nombre de clics dins de l'àrea definida i el nombre de clics fora d'ella.
Test de vigilància psicomotriu
El Test de Resolució REST-*SPER es va inspirar en els paradigmes clàssics de la Tasca Go/No Go (Gordon & Caramazza, 1982), el Test de Rendiment Continu (Conners, 1989; Epstein et al., 2001) i la Tasca de Vigilància Psicomotriu (Dinges & Powell, 1985). La persona que realitza la prova ha de prémer ràpidament sobre els cercles que apareixen en la pantalla i ignorar els hexàgons, en cas que apareguin. En la tasca hi ha 16 ítems de cercles solament i 8 ítems de cercles i hexàgons. Per a cada ítem es recullen dades sobre el temps de resposta, la precisió de la resposta i la distància del cursor al centre de l'objectiu.
Prova d'espai de memòria de treball visual
La prova de concentració VISMEM-PLA va prendre com a referència el block-*tapping test de Corsi (Corsi, 1972; Kessels et al., 2000; Wechsler, 1945). En la primera part de la tasca, s'il·luminen alguns cercles, dins d'un conjunt fix de cercles. La persona que realitza la prova ha de memoritzar quins cercles s'han il·luminat i després tractar de reproduir la seqüència en l'ordre correcte. En la segona part de la tasca, s'afegeix un retard de 4 segons entre la primera i la segona pantalla, amb la finalitat d'augmentar el temps que l'usuari ha de retenir la informació.
La prova de descodificació VIPER-*NAM es va inspirar en la prova de denominació de Boston (Kaplan et al., 1983) i en la prova de vocabulari del WAIS-III (Wechsler, 1997). La persona que realitza la prova ha de prémer sobre la primera lletra del nom de l'objecte presentat, d'entre les quatre lletres que es mostren en pantalla. Per exemple, en el cas de la imatge d'una "Poma", l'examinador ha de fer clic en la lletra "M", però no en les tres respostes incorrectes (C, P, A) que també apareixen en la pantalla.
Test de memòria lèxica multimodal
La prova d'identificació COM-*NAM es basa en la prova de denominació de Boston (Kaplan et al., 1983) i en la prova de vocabulari del WAIS-III (Wechsler, 1997). Per a cada objecte mostrat, l'examinador ha de triar entre tres possibilitats: 1) l'objecte es presenta per primera vegada en la tasca, 2) l'última vegada que va aparèixer l'objecte va ser llegit en veu alta, o 3) l'última vegada que va aparèixer l'objecte va ser presentat com una imatge.
El test de seqüenciació WOM-*ASM es basa en el clàssic test de dígits directes i indirectes del WAIS-III (Wechsler, 1997). La persona que realitza la prova ha de recordar i reproduir seqüències numèriques cada vegada més llargues, que apareixen xifra a xifra en la pantalla. La tasca començarà amb una seqüència de dos números.
El test d'equivalències INH-*REST es basa en el clàssic test de Stroop (Stroop, 1935). Es demana al participant que premi la barra espaiadora (go) només si els noms dels colors en la pantalla estan impresos en el color corresponent i que s'abstingui de prémer (no go) si el color de les lletres no coincideix amb el nom del color imprès.
El Test de Reconeixement WOM-*REST es basa en les proves clàssiques de Cerca de Símbols (WAIS) (Wechsler, 1997), el Test de Classificació de Cartes de Wisconsin (WCST) (Heaton, 1981) i el Test de Matrius Progressives de Raven (Raven, 1936). En aquesta tasca, es presenta una seqüència de tres objectes en el centre de la pantalla. L'avaluat ha de memoritzar aquests estímuls en una primera pantalla, i reconèixer-ho d'entre quatre seqüències de trios en una segona pantalla. El nombre de respostes correctes es té en compte per a calcular un percentatge de precisió.
Andorra