Akademicka ocena poznawcza K-12

Test płynności werbalnej

Test płynności werbalnej CogniFit jest cyfrową repliką klasycznego zadania F-A-S (Spreen i Benton, 1977). Zadanie to pozwoli poznać płynność werbalną użytkownika, czyli umiejętność przywoływania miarodajnych i wyrazistych wzorców danej kategorii. To zadanie wymaga urządzenia z mikrofonem i uprawnień do jego używania.

Próba czytania

Test czytania CogniFit opiera się na klasycznych testach czytania ze zrozumieniem, takich jak Woodcock Reading Mastery Test (Woodcock, 2011). Zadanie to ma na celu zmierzenie szybkości, dokładności i zrozumienia tekstu czytanego przez użytkownika poprzez głośne czytanie tekstu i udzielenie odpowiedzi na serię pytań dotyczących czytanego tekstu.

Test opisu werbalnego

Test opisu werbalnego CogniFit opiera się na zadaniu opisu obrazu kradzieży ciasteczek z Bostońskiego Diagnostycznego Badania Afazji (BDAE; Goodglass & Kaplan, 1972). Aby ukończyć to ćwiczenie, konieczne będzie zwrócenie uwagi wzrokowej na wszystkie rzeczy, które dzieją się lub są pokazane na obrazku, zrozumienie ich i nazwanie ich na głos.

Test rozumienia słuchowego

Test rozumienia ze słuchu CogniFit opiera się na teście rozumienia zdań, zawartym w teście czasownika i zdania (VAST; Bastiaanse i in., 2003). To zadanie ocenia zdolność użytkownika do zrozumienia serii opisów dźwiękowych i zidentyfikowania wizualnej reprezentacji każdego opisu wśród serii trzech obrazów.

Test słownictwa

Test Słownictwa CogniFit jest cyfrową reinterpretacją klasycznego bostońskiego zadania nazewnictwa (Kaplan i in., 1983) oraz testu słownictwa WAIS-III (Wechsler, 1997). To zadanie pozwoli nam poznać poziom słownictwa i nazewnictwa użytkownika, czyli możliwość dostępu do leksykonu werbalnego danej osoby.

Test koordynacji oko-ręka (Wielokierunkowy i nieprzewidywalny kierunek)

Test koordynacji HECOOR został zainspirowany klasycznym Trail Making Test (Reitan, 1955) oraz Vienna Test System (Whiteside, 2002). Zdający jest zobowiązany do śledzenia za pomocą myszy (lub cyfrowego joysticka na ekranie w przypadku korzystania z urządzenia mobilnego) piłki poruszającej się po nieokreślonej trasie.

Test tworzenia szlaków (TMT)

Test tworzenia szlaków (TMT) firmy CogniFit jest cyfrową repliką zadania o tej samej nazwie (Reitan, 1955; Reitan, 1958). To zadanie sprawdza szybkość przetwarzania, elastyczność poznawczą, zdolność do skutecznego skanowania wizualnego, a także inne podstawowe funkcje wykonawcze.

Wizualny test pamięci epizodycznej

Test pamięci epizodycznej wzrokowej CogniFit jest wersją zadania oceny pamięci Memtrax (Ashford, 2005). To zadanie ma na celu zmierzenie pamięci epizodycznej za pomocą elementów o charakterze wizualnym, określając jedynie, czy wyświetlany obraz był wcześniej wyświetlany, czy nie.

Multimodalny test pamięci leksykalnej

Test identyfikacji COM-NAM jest oparty na Boston Naming Test (Kaplan et al., 1983) oraz na teście słownictwa z WAIS-III (Wechsler, 1997). Dla każdego pokazanego przedmiotu osoba badana musi wybrać jedną z trzech możliwości: 1) przedmiot jest prezentowany w zadaniu po raz pierwszy lub 2) kiedy ostatnio się pojawił, przedmiot został wypowiedziany lub 3) kiedy ostatnio się pojawił, przedmiot został przedstawiony jako obraz.

Test szacowania czasu

Test szacowania EST-II oparty jest na teście wzorca czasu trwania, ang. Duration Pattern Test (DPT) (Frota & Pereira, 2003). Zdający proszony jest o przerwanie trwającego bodźca słuchowego, aby odtworzyć dokładny czas trwania bodźca przedstawionego wcześniej. W pierwszej części zadania bodźcu towarzyszy animowany rysunek. W drugiej części zadania rysunek pozostaje nieruchomy.

Test szacowania prędkości

Test szacowania EST-I został zainspirowany testem oceny poznawczej Bibera (Goldstein i in., 1996). W pierwszej części zdający musi określić, która z dwóch piłek porusza się szybciej. W drugiej części dodawana jest kolejna piłka. W trzeciej części dodawana jest czwarta piłka i należy wskazać, która piłka porusza się dwa razy szybciej niż wyznaczona piłka (czerwona). W czwartej części, obserwując cztery piłki poruszające się po czterech odrębnych trasach, zdający musi jak najszybciej określić, która piłka dotrze do danego punktu jako pierwsza.

Selektywny test uwagi

Test selektywnej uwagi CogniFit jest oparty na klasycznym teście d2 (Brickenkamp, 1962). Zadanie to ma na celu zmierzenie selektywnej uwagi użytkownika.