兒童ADHD
它是什麼？可以治療嗎？練習和活動、特徵和症狀、類型和原因
此頁面僅供參考。我們不銷售任何治療病症的產品。 CogniFit 治療病症的產品目前正處在驗證過程中。如有興趣，請訪問 CogniFit 研究平台
透過針對ADHD的大腦訓練療法來幫助改善執行功能
提高注意力並有助於減輕ADHD的症狀。
針對過動症的大腦訓練有助於改善神經網路、增強注意力和更好的自我控制。試一試！
如何治療ADHD？透過簡單的線上遊戲和活動，CogniFit 刺激大腦的前額葉皮質，這是控制注意力、行為規劃、自我控制以及優先順序和意圖模式識別的神經元群體的位置。
由於大腦該區域的結構受損，患有ADHD的兒童往往更難控制自己的行為。這些障礙使他們無法正確處理訊息，使他們難以集中注意力、理解自己行為的後果、控制自己的衝動、意識到自己犯了錯誤。
- 訓練與過動症相關的大腦結構是幫助減輕ADHD症狀和改善行為的基礎。
- CogniFit 的針對ADHD的大腦訓練療法有助於強化大腦的前額葉皮質並改善執行功能（注意力、行為、計劃、自我控制），幫助孩子學習糾正錯誤，集中注意力並成功完成任務。
- CogniFit 已成為神經發育障礙的診斷和干預工具。 這個臨床練習計劃是由神經科醫生和心理學家團隊設計的。
- 它可以讓家長、教師和研究人員發現並幫助改善兒童的認知缺陷。 老師和孩子都很容易一邊玩一邊訓練他們的大腦！
CogniFit 針對 ADHD 的運動和大腦訓練建議7 至 16 歲的兒童使用。它們可以在線練習，每週只需要 2-3 次，每次 20 分鐘。
認知技術
臨床驗證
有助於治療過動症的練習和遊戲
1
完整的認知篩檢：該計劃透過有趣的互動遊戲和練習來評估孩子的認知功能。
2
專業干預練習：ADHD的大腦訓練療法。刺激受損的注意力區域。神經科學遊戲和活動的電池。
3
自動報告：識別改變和損傷，追蹤孩子的認知進展，並記錄結果和改進。
什麼是ADHD？
字母 ADHD 代表注意力不足ADHD。它是一種神經系統疾病，在童年時期發生。它可以有多種表現形式，並有多種標誌。
什麼是ADHD？它如何影響兒童？這種學習障礙會影響孩子的大腦結構，改變神經網路的工作方式。這使得孩子難以集中注意力、抑制衝動等。所有患有ADHD的孩子往往顯得焦躁不安。
ADHD患者會持續注意力不集中，並且缺乏抑制對特定事件的反應的能力，從而導致與自我控制相關的嚴重問題。
這個問題嚴重影響他們在學校受到關注、與同學相處（社交問題）和在家表現的能力。過動症有時與低自尊和睡眠障礙有關。
然而，研究表明，大腦可塑性是兒童神經發育的關鍵，患有數學障礙、讀寫障礙或ADHD的兒童可以重新訓練他們的大腦，開發新的資源和心理策略，幫助他們克服與這些疾病相關的症狀。 CogniFit 已成為神經發育問題的非藥物（非藥物）治療的參考。結果已在世界各地的不同人群、學校、大學和醫院中得到驗證和證明。 ADHD 存在於 6.8% 的兒童。它對男孩的影響往往多於女孩，但這並不意味著所有焦躁不安和過動的男孩都患有ADHD。
ADHD的特徵和症狀
如何辨識過動症兒童？ ADHD 的主要特徵和症狀有哪些？這種學習障礙通常是透過持續難以集中注意力和過動來識別的。患有多動症的兒童通常會焦躁不安且行為衝動。換句話說，他們的行為並沒有考慮這些行為可能產生的後果。他們在做作業時可能會感到壓力，並且可能會在做作業時感到壓力而被環境或自己的想法分散注意力。我們可以將過動症的特徵分為不同的組別：
與注意力和集中力相關的症狀：
- 難以集中注意力並注意一種刺激：這是由於神經活動減少和前額葉皮質發育不良造成的。 這會阻礙他們正確處理訊息，並阻礙理解動作、開始動作、避免分心並正確執行動作所需的神經機制。
- 不適應的行為：日常任務中難以保持秩序，難以開始任務並且經常分心。
- 他們經常丟失或忘記東西：他們不記得他們把夾克放在哪裏，他們把錢留在哪裡，他們忘記了他們的作業， ETC。
- 無法傾聽和跟隨對話：他們無法處理他們收到的刺激，因此他們無法遵循規則或指示學校、比賽期間或家裡。
- 當他們必須完成一項任務時動力不足：這一特徵與難以將注意力集中在一項任務上有關（這並不和孩子的智力程度有關係，也不是因為他們懶）。 原因很簡單，他們的大腦無法排除外在刺激而只注意一個動作。 這就是為什麼這些孩子通常不能很好地完成重複性任務。
與衝動相關的症狀：
- 自我控制困難或無法控制自己的行為：患有ADHD的兒童受自發性支配。他們不僅難以控制自己的行為，也難以控制自己的想法和感受。他們通常很衝動，說話或行動時不經過思考。他們沒有能力思考自己行為的後果，他們缺乏能夠分析情況的大腦結構。所以，他們所做或所說的事情可能不恰當。
- 執行日常任務時缺乏計劃：這種衝動使他們感到沮喪。他們發現自己的許多經歷令人沮喪，因為期望的結果和結果有很大不同。
- 學業成績低下: 他們無法適應規則。他們的表現與缺乏控制力密切相關，這使得他們放棄了他們覺得無聊或不會給他們任何回報的任務。
- 難以與朋友建立關係、相處：這些孩子常常缺乏同理心，因此他們很難理解語言符號（微笑或皺眉）。他們似乎並不關心，其他孩子也厭倦了他們的行為。
- 他們不知道如何輸掉比賽或運動：他們會很高興地進行戰鬥並抗議他們的損失。這是因為他們的大腦無法分析情況並預測後果。
- 他們可能會做一些危險的事情：他們沒有意識到自己的行為所帶來的威脅或風險。
與ADHD相關的症狀
- 他們似乎不斷地移動：ADHD是一種過度的活動，這讓得他們很難保持靜止。這些孩子比他們的同學需要更多的活動，有時這可能是不合適的。
- 不斷地移動手腳：他們在不知不覺中不斷移動。
- 開始作業時遇到困難：即使這對他們來說很有趣。
- 他們傾向於參與其他人的談話或活動：他們的行為不恰當，觸摸、說、做不該做的事。
- 他們沒有耐心，無法完成安靜的任務或需要注意力的任務：ADHD更像是過度活躍或過度的行為。由於神經系統問題，他們可能會出現運動協調困難。
與情緒和人際關係相關的症狀：
- 情緒變化: 他們可能非常喜怒無常。前一分鐘他們還很高興，下一分鐘他們就生氣和沮喪。
- 焦慮和自卑的症狀：這些症狀可能是由於他們無法適應情況以及由此導致的拒絕而出現的。他們可能會感到自卑或被同學誤解。
ADHD的類型
ADHD 分為三種類型。分類取決於孩子的症狀程度。並非所有患有這種疾病的兒童都會以相同的頻率或強度表現出相同的症狀。
- 注意力不集中或缺乏注意力類型：普遍的行為是注意力缺陷，孩子難以完成作業、注意細節、遵守指示或規則。
- 過動/衝動型：普遍的行為是過動和衝動。他們是試圖適應周遭環境的孩子，好動、缺乏耐心、容易受挫、缺乏自製力。
- 過動/衝動且缺乏注意力類型（綜合）：這些孩子普遍的行為是過動、衝動和注意力缺陷。
ADHD的原因
關於ADHD的起源有科學證據。它是大腦功能的改變，位於前額葉皮質及其與基底核的連結。
注意力不足ADHD被認為是一種異質性疾病，具有不同的亞型、神經生物學亞型和複雜性。它不能僅由一種原因確定，但他們發現 ADHD 很大程度上是由於遺傳因素造成的。
- 根據最近的研究，估計超過70% 的病例歸因於遺傳原因。科學研究表明，過動症患者的家庭成員患有多動症的可能性是沒有家族史的人的五倍。
- 環境因素也可能是 ADHD 的可能原因之一：在危急情況下有風險因素，例如：懷孕、分娩、攝取有毒物質、早產、缺氧缺血性腦病（缺氧）或低出生體重。
- 心理社會因素：不被認為是決定性的，但扮演重要角色。家庭、工作、社會環境是造成孩子一系列心理狀況如壓力、心理障礙或其他與孩子直接相關的狀況的社會因素。
參考文獻
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