CogniFit - Poprawa wydajności poznawczej u osób starszych za pomocą skomputeryzowanego treningu poznawczego

Zastrzeżenie: Cały materiał przedstawiony w niniejszym krótkim raporcie z analizy danych, o ile nie wskazano inaczej, jest obecnie opracowywany przez grupę niezależnych zewnętrznych badaczy. Analiza przedstawiona w tym raporcie ma charakter wyłącznie informacyjny i nie może być używana ani traktowana jako recenzowana publikacja naukowa.

Oryginalna nazwa: Improving Cognitive Performance in Elderly Subjects Using Computerized Cognitive Training.

Autorzy: Evelyn Shatil ¹, Amos D. Korczyn ^{2, 3, 4}, Chava Peretz ^2,3 , Shlomo Breznitz ¹, Vered Aharonson ^{4, 5}, Nir Giladi ^2,3 .

• 1. CogniFit Ltd., Yoqneam Ilit, Israel.
• 2. Department of Neurology, Tel-Aviv Sourasky Medical Center, Tel-Aviv, Israel.
• 3. Sackler School of Medicine, Tel-Aviv University, Tel-Aviv, Israel.
• 4. NextSig, Israel.
• 5. School of Engineering, Tel-Aviv University, Tel-Aviv, Israel.

Konferencja międzynarodowa: Alzheimer’s Association -ICAD - International Conference on Alzheimer’s Disease. July 26-31, 2008; McCormick Place, Chicago.

Referencje (styl APA):

• Shatil, E., Korczyn, A. D., Peretz, C., Breznitz, S., Aharonson, V., & Giladi, N. (2008, July 26 - 31). Improving Cognitive Performance in Elderly Subjects Using Computerized Cognitive Training. Alzheimer’s Association -ICAD - International Conference on Alzheimer’s Disease. McCormick Place, Chicago, 1-3.

Wnioski badania

Ocena CogniFit okazała się dobrym narzędziem do pomiaru poprawy funkcji poznawczych u seniorów, dostarczając więcej informacji niż inne oceny. Ponadto trening CogniFit okazał się skuteczniejszy niż zwykłe gry wideo we wzmacnianiu stanu poznawczego seniorów. Krótkotrwała pamięć słuchowa (P = 0.0026), koordynacja ręka-oko (P <0.0001), pamięć ogólna ( P = 0.0312), nazywanie (P <0.0001), elastyczność poznawcza (P <0.0001), orientacja przestrzenna (P <0.0001), szacowanie czasu (P = 0.0016) i percepcja wzrokowa (P = 0.0003).

Kontekst

Seniorzy są podatni na pogorszenie funkcji poznawczych, co może prowadzić do obniżenia ich niezależności i jakości życia. Istnieją pewne możliwe interwencje, aby zapobiegać i ograniczać tego rodzaju problemy poznawcze związane z wiekiem. Jednym z rodzajów interwencji, która okazała się skuteczna we wzmacnianiu stanu poznawczego seniorów, jest skomputeryzowany trening poznawczy.

We wcześniejszych badaniach spersonalizowany trening poznawczy od CogniFit skutecznie poprawia zdolności poznawcze, takie jak koncentracja, uczenie się wzrokowo-przestrzenne, pamięć krótkotrwała i elastyczność poznawcza. Badanie to zostało przeprowadzone poprzez wykonanie oceny poznawczej, która nie obejmowała wszystkich obszarów poznawczych stymulowanych przez CogniFit.

Z tego powodu zdecydowano się na rozszerzenie tego badania poprzez zastosowanie również oceny poznawczej CogniFit, tak aby można było wykryć, czy istnieją inne zdolności poznawcze, które poprawiły się w wyniku skomputeryzowanego i spersonalizowanego treningu poznawczego CogniFit.

Metodologia

W sumie 155 ochotników z poprzedniego badania zdecydowało się kontynuować udział w ten etap badań. 155 uczestników zostało losowo podzielonych na dwie grupy szkoleniowe: jedna grupa przeprowadziła skomputeryzowany trening poznawczy dostosowane przez CogniFit, a druga grupa korzystała z ogólnych gier wideo. Trening był wykonywany przez 3 miesiące, 3 dni w tygodniu, po 20 minut każdego dnia.

Trening CogniFit , dostosowując się do specyficznych potrzeb użytkownika, różnił się w zależności od użytkownika. Podobnie trudność zajęć lub częstotliwość, z jaką każde ćwiczenie było prezentowane. Z drugiej strony, ogólnymi grami wideo używanymi przez grupę kontrolną były Mathematical triangle (Trójkąt matematyczny), Labyrinth (Labirynt), XO (Kółko-krzyżyk), Tangram, Tennis (Tenis), Memory - Simon (Pamięć - Simon), Memory - Pairs (Pamięć - pary), Numbers (Numery), Tetris, Puzzles (Puzzle), Target practice (Praktyka celności), Snake (Wąż).

Zdolności poznawcze mierzono na początku treningu i trzy miesiące później, po jego zakończeniu. W tym celu użyto ogólnej oceny poznawczej CogniFit, zwanej wówczas „Badanie neuropsychologiczne - CogniFit (NEM)” i składającej się z 17 zadań podobnych do standardowych testów neuropoznawczych. Ta ocena mierzy wszystkie zdolności poznawcze, nad którymi pracowano podczas spersonalizowanego treningu CogniFit.

Rezultaty i wnioski

42% ogółu uczestników (66 ze 155) uczestniczyło i prowadziło różne szkolenia, ale ich nie ukończyło, w związku z czym nie dokonało oceny końcowej. Spośród 89 uczestników, którzy ukończyli trening i dwie oceny, 48 należało do grupy eksperymentalnej, która przeprowadziła spersonalizowany trening CogniFit, a 41 do grupy kontrolnej, która przeprowadziła ogólną interwencję w grach wideo.

Zaobserwowano, że grupa, która wykonywała trening CogniFit poprawiła się istotnie w 8 zdolnościach poznawczych: krótkotrwała pamięć słuchowa [P = 0.0026], koordynacja ręka-oko [P <0.0001] , pamięć ogólna [P = 0.0312], nazywanie [P <0.0001], elastyczność poznawcza [P <0.0001], orientacja przestrzenna [P <0.0001], szacowanie czasu [P = 0.0016] i percepcja wzrokowa [P = 0.0003]. Z drugiej strony, grupa, która korzystała z ogólnych gier wideo, poprawiła tylko dwie zdolności poznawcze: koordynację wzrokowo-ruchową [P = 0.0115] i percepcję wzrokową [P = 0.0015]. Paradoksalnie, obie grupy znacząco zmniejszyły swój wynik analizy wzrokowej [P = 0.0811; i P = 0.0172, odpowiednio].

Z drugiej strony stopień poprawy u tych, którzy stosowali CogniFit podczas treningu, był znacznie wyższy niż u osób z grupy kontrolnej w zakresie zdolności poznawczych: pamięć słuchowa [P(delta) = 0.0007], elastyczność poznawcza [P(delta) = 0.0179] i szacowanie czasu [P(delta) = 0.0249].

Wyniki zmierzone w ocenie CogniFit są zatem powtórzeniem wyników z poprzedniego badania i dodaniem informacji o innych podstawowych zdolnościach poznawczych, które nie były wówczas badane. Systematyczny i spersonalizowany trening CogniFit poprawił elastyczność poznawczą, szacowanie czasu i nazywanie.