CogniFit - Nazywanie

Czym jest Nazywanie?

Nazywanie jest naszą zdolnością do odnoszenia się do przedmiotów, osób, miejsc, pojęć lub pomysłów po imieniu. Aby nazwać przedmiot trzeba uzyskać dostęp do wewnętrznego słownika, znaleźć konkretne słowo, którego szukamy i wypowiedzieć je na głos. Odbywa się to w trzech systemach.

• Faza 1 (lub system semantyczny): odzyskiwanie informacji o obiekcie, który chcesz nazwać. Na przykład, jeśli widzisz starego kolegę na ulicy, identyfikujesz, że to kolega, który był w X klasie i że przyjaźnił się z Markiem, Patrykiem i Józkiem.
• Faza 2 (system fonologiczny): odzyskiwanie najlepszego słowa dla obiektu lub pomysłu. Stosując ten sam przykład, Twój stary kolega nazywał się Piotr, co sprawiaja, że jest to najbardziej odpowiednie imię do przywołania go. Jest to kluczowy proces nazywania.
• Faza 3 (przechowywanie fonemów): odzyskiwanie każdego z fonemów, które składają się wybrane słowo. Na przykład "/p/, /i/, /o/, /t/, /r/".

Te trzy fazy są niezależne, co oznacza, że jedna z nich może zostać zmieniona i nie będzie mieć wpływu na inne. W związku z tym, zdolność do zapamiętania określonej pracy nie ma związku z informacjami, jakie posiadasz o obiekcie, który chcesz nazwać.

Możesz zobaczyć swojego starego kolegę na ulicy i pamiętać, jak go poznałeś, opisać zajęcia, które mieliście razem i pamiętać jego przyjaciół, ale nie będziesz w stanie przypomnieć sobie jego nazwiska. To co się dzieje, gdy mamy coś na "końcu języka".

Twój wewnętrzny słownik to seria neuronalnie aktywowanych wzorów, które korzystają z różnych części mózgu. Rośnie i buduje się, kiedy Ty się uczysz, identyfikujesz nowe obiekty i przechowywujesz je w swoim wewnętrznym słowniku. Kiedy już to zrobisz, możesz skorzystać ze "słownika", jak tylko będziesz widzieć lub myśleć o obiekcie. Podczas nazywania podmiotu istnieje wiele różnych cech, które wpływają na zdolność do łatwego nazwania żądanego obiektu, podobnie jak znajomość lub ilość doświadczenia, które mamy z tym przedmiotem, osobą, miejscem lub koncepcją, czy też częstotliwość, z jaką wspomniany podmiot jest nam przedstawiany.

Przykłady nazywania

• Rozmawiasz z przyjacielem o urodzinach znajomego. W chwili, gdy mówisz czyje to urodziny (to urodziny Mateusza), używasz nazywania.
• Gdy piszesz test i jedno z pytań brzmi, gdzie znajduje się wieża Eiffla, przeszukujesz swój wewnętrzny słownik i odpowiadasz z nazwą miasta (wieża Eiffla znajduje się w Paryżu).
• Rozwiązujesz krzyżówkę i jedno z pytań brzmi "Uczucie empatii, tkliwości, kiedy ktoś jest smutny", używasz nazywania podczas wpisywania hasła ("współczucie").
• Kiedy dziecko widzi psa i mówi "hau", szczątkowo nazywa obiekt poprzez dźwięk jaki wydaje.
• Jeśli strażacy znajdują się w sytuacji gaszenia pożaru i jeden z nich mówi "idź wyłącz przewóz gazowy w piwnicy za zielonym obrazem", jego zdolność nazywania określi, jak szybko inni będą w stanie ugasić ogień. Nazywanie to funkcja, która jest stale wykorzystywana w naszym codziennym życiu.

Zaburzenia związane ze słabym nazywaniem

Jedno z najbardziej znanych zaburzeń nazywania to afazja nominalna. Zaburzenie charakteryzuje się niezdolnością do nazwania obiektów, miejsc czy koncepcji, przy zachowaniu innych elementów języka. Ktoś z afazją będzie cierpieć z powodu posiadania czegoś "na końcu języka" podczas nazywania nawet najczęściej używanych słów. W takich przypadkach, osoba nie jest w stanie uzyskać dostępu do swojego wewnętrznego słownika, co sprawia, iż znalezienie odpowiedniego słowa jest dla niej bardzo trudne.

Ludzie z afazją nominalną są w stanie zrozumieć i produkować język (prócz nazw, których nie pamiętają), pamiętać fakty i kontekst o słowach, które starają się odtworzyć. Jeśli ktoś powie słowo, które starają się sobie przypomnieć, osoby z afazją są w stanie rozpoznać, że jest to właśnie to słowo, którego szukają, ale zapominają o nim wkrótce po powtórzeniu. Również charakterystyczne dla osób z tym zaburzeniem jest "mówienie w kółko", aby uniknąć słowa, którego nie są w stanie sobie przypomnieć. Będą wykorzystywać słowa ogólne jak "ta rzecz" zamiast "żarówka" i używać słów wypełnających jak "wiesz", "no tak", "eee" oraz będą często się zatrzymywać i starać się myśleć o najbardziej odpowiednim słowie.

W zależności od tego gdzie uszkodzenie znajduje się w mózgu, osoba może mieć trudności z imionami (płat skroniowy), rzeczownikami pospolitymi (dolna kora skroniowa), czasownikami (obszar Broca) lub w różnych kombinacjach tych obszarów.

Istnieją również inne zaburzenia, gdzie nazywanie zostaje zaburzone, jak choroba Alzheimera, specyficzna utrata języka lub demencja semantyczna.

Chociaż demencja semantyczna może mieć wpływ na nazywanie, ważne jest aby nie mylić tych dwóch. W przypadku demencji semantycznej problem nie tkwi w braku dostępu do pamięci przechowywanej, ale samej pamięci. Dlatego dana osoba nie jest w stanie dostarczyć wszelkiego rodzaju informacji, nawet bardzo ogólnych idei o słowie, które stara się powiedzieć.

Dysleksja i zespół nadpobudliwości z deficytem uwagi (ADHD) moga również wpływać na nazywanie, jeśli chodzi o to jak łatwo i szybko dana osoba jest w stanie zapamiętać i wypowiedzieć słowo.

Jak możesz zmierzyć i ocenić nazywanie?

Nazywanie jest kluczowym aspektem komunikacji i uczenia się, jest kluczem do rozumienia języka. Gdy chcesz odnieść się do czegokolwiek, musisz skorzystać ze swojej umiejętności nazywania.

Z pełną oceną neuropsychologiczną, możesz łatwo ocenić szeroki zakres dziedzin poznawczych, wśród których znajduje się nazywanie. Aby w pełni ocenić Nazywanie, ocena wykorzystuje różne klasyczne testy, jak test NEPSY od Korkmana, Kirka i Kempa (1998). Zadania te nie tylko pomogą zmierzyć nazywanie, ale także percepcję wzrokową, czas reakcji, pamięć kontekstową i elastyczność poznawczą.

• Test dekodowania VIPER-NAM: obrazy będą wyświetlane na ekranie przez krótki okres czasu, a następnie znikną. Kolejny ekran pokaże cztery litery, a użytkownik musi wybrać pierwszą literę widoczną na obrazach, tak szybko jak to możliwe.
• Test identyfikacji COM-NAM: Obiekty zostaną przedstawione przez krótki okres czasu, w postaci obrazu lub dźwięku (słowo). Następnie użytkownik musi wybrać, czy obiekt został przedstawiony jako obraz, jako słowo mówionego czy nie został wcześniej przedstawiony.
• Test Dochodzenia REST-COM: strong>. Obiekty pojawią się przez krótki okres czasu, użytkownik będzie musiał wybrać słowo, które najlepiej opisuje obiekt i zrobić to jak najszybciej

Jak możesz poprawić lub odbudować nazywanie?

Każdy obszar poznawczy, w tym nazywanie, może zostać wyuczony, wytrenowany i ulepszony. CogniFit pozwala to zrobić wraz z profesjonalnym narzędziem.

CogniFit oferuje baterię ćwiczeń mających na celu pomoc w rehabilitacji nazywania i innych obszarów poznawczych. Możliwość poprawy nazywania jest możliwa ze względu naplastyczność mózgu. Mózg i jego połączenia neuronowe mogą zostać wzmocnione poprzez zastosowanie pewnych funkcji mózgu, jak dostępu do słownika wewnętrznego w celu odnalezienia nazwy słowa, o którym myślisz.

Ten program stymulacji poznawczej od CogniFit został stworzony przez zespół specjalistów specjalizujących się w zakresie procesów neuroplastyczności i neurogenezy. Program rozpoczyna się od dokładnej oceny poznawczej nazywania i innych podstawowych funkcji poznawczych, a następnie tworzony jest program treningowy stymulacji poznawczej w oparciu o wyniki z oceny wstępnej.

Poprawa nazywania i innych obszarów poznawczych zajmuje czas i wymaga konsekwentnego treningu, i właśnie CogniFit posiada ocenę oraz narzędzia rehabilitacyjne, które pomogą wzmocnić nazywanie. Zajmuje to tylko 15 minut dziennie, dwa do trzech razy w tygodniu, aby uzyskać prawidłową stymulację poznawczą.

Możesz uzyskać dostęp do programu stymulacji poznawczej od CogniFit online. Posiadamy szereg interaktywnych zadań oraz gier, w które możesz grać w trybie online lub na iPhone/tablecie. Po każdej sesji CogniFit zapewni szczegółową grafikę z postępem poznawczym użytkownika.