Evaluación Cognitiva para Colegios K-12

Test de Fluencia Verbal

El Test de Fluencia Verbal de CogniFit es una réplica digitalizada de la tarea clásica F-A-S (Spreen & Benton, 1977). Esta tarea permitirá conocer la fluencia verbal del usuario, es decir la capacidad de evocar ejemplares válidos y distintos de una categoría en concreto. Esta tarea requiere un dispositivo con micrófono y permisos para usarlo.

Test de Lectura

El Test de Lectura de CogniFit se basa en pruebas clásicas de comprensión lectora, como el Woodcock Reading Mastery Test (Woodcock, 2011). Esta tarea busca medir la velocidad, precisión y comprensión lectora del usuario a través de la lectura de un texto en voz alta y las respuestas dadas a una serie de preguntas sobre el texto leído.

Test de Descripción Verbal

El Test de Descripción Verbal de CogniFit está basado en la tarea de descripción de la imagen del robo de galletas del Boston Diagnostic Aphasia Examination (BDAE; Goodglass & Kaplan, 1972). Para completar esta actividad será necesario prestar atención visual a todas las cosas que suceden o se muestran en la imagen, entenderlas y nombrarlas en voz alta.

Test de Comprensión Auditiva

El Test de Comprensión auditiva de CogniFit está basado en el Sentence Comprehension Test, incluido en el Verb and Sentence Test (VAST; Bastiaanse et al., 2003). Esta tarea permite evaluar la capacidad del usuario para comprender una serie de descripciones auditivas e identificar la representación visual de cada descripción entre una serie de tres imágenes.

Test de Vocabulario

El Test de Vocabulario de CogniFit es una reinterpretación digitalizada de la tarea clásica de denominación de Boston (Kaplan et al., 1983) y en la prueba de vocabulario del WAIS-III (Wechsler, 1997). Esta tarea permitirá conocer el nivel de vocabulario y denominación del usuario, es decir la capacidad de acceder al léxico verbal de la persona.

Test de coordinación oculomanual (Trayectoria libre e impredecible)

El test de coordinación HECOOR se inspira en el clásico Test Trail Making (Reitan, 1955) y en el Vienna Test System (Whiteside, 2002). La persona que realiza la prueba debe seguir, con el ratón (o con un joystick digital en pantalla, si se utiliza un dispositivo móvil), una pelota que se mueve en un itinerario indeterminado.

Test Trail Making (TMT)

El Trail Making Test (TMT) de CogniFit es una réplica digitalizada de la tarea homónima (Reitan, 1955; Reitan, 1958). Esta tarea permite poner a prueba la velocidad de procesamiento, la flexibilidad cognitiva, la capacidad para hacer un escaneo visual efectivo, además de otras funciones ejecutivas subyacentes.

Test de Memoria Episódica Visual

El Test de Memoria Episódica Visual de CogniFit es una versión de la tarea de evaluación de la memoria de Memtrax (Ashford, 2005). Esta tarea busca medir la memoria episódica a través de ítems de carácter visual, identificando únicamente si la imagen en pantalla ha sido presentada previamente o no.

Test de memoria léxica multimodal

La prueba de identificación COM-NAM se basa en la prueba de denominación de Boston (Kaplan et al., 1983) y en la prueba de vocabulario del WAIS-III (Wechsler, 1997). Para cada objeto mostrado, el examinador debe elegir entre tres posibilidades: 1) el objeto se presenta por primera vez en la tarea, 2) la última vez que apareció el objeto fue leído en voz alta, o 3) la última vez que apareció el objeto fue presentado como una imagen.

Test de estimación de tiempo

El Test de Estimación EST-II se basa en el Duration Pattern Test (DPT) (Frota & Pereira, 2003). Se pide al evaluado que interrumpa un estímulo auditivo en curso para reproducir la duración exacta del modelo presentado anteriormente. En la primera parte de la tarea, una animación acompaña al estímulo. Durante la segunda parte de la tarea, el estímulo permanece inmóvil.

Test de estimación de velocidad

El test de estimación EST-I se inspiró en el Biber Cognitive Estimation Test (Goldstein et al., 1996). En la primera parte, el examinado debe determinar cuál de las dos bolas se mueve más rápido. En la segunda parte, se añade otra bola. En la tercera parte, se añade una cuarta bola y se debe indicar qué bola se mueve el doble de rápido que la bola roja. En la cuarta parte, mientras se observan cuatro bolas que se mueven en cuatro itinerarios distintos, el examinador debe determinar lo más rápidamente posible qué bola llegará primero al centro.

Test de Atención Selectiva

El Test de Atención Selectiva de CogniFit está basado en el clásico Test d2 (Brickenkamp, 1962). Esta tarea está dirigida específicamente a medir la atención selectiva del usuario.