ألعاب الموهبة

ألعاب الدماغ كعلاج رقمي

يقول راسل أ. باركلي ، دكتوراه ، "هذا تقدم مهم محتمل في علاج اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه" ، ABC News Medical مساهم ومؤلف كتاب "تحمل مسؤولية ADHD." "إحدى المشاكل التي نواجهها مع الأدوية هي أنها لا تساعد في علاج جميع أعراض اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ولا تساعد في حالات العجز اليومية في الوظيفة التنفيذية التي يعاني منها الأشخاص المصابون باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه."

في حين أن هناك حاجة إلى مزيد من البحث لتأكيد الفوائد طويلة المدى لاستخدام ألعاب الفيديو لعلاج المشاكل العصبية ، تقدم هذه الدراسة دليلًا أوليًا على أن التدريب المعرفي بألعاب الدماغ مثل كوجنيفيت يمكن أن يحسن الأعراض لدى الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه وربما غيرها من أوجه القصور المعرفية.

في الدراسة التي أجراها Horowitz-Kraus (2013) ، لوحظ أن تدريب CogniFit المعرفي أثر على الوظائف التنفيذية وكفاءة القراءة لدى الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه مع وبدون مشاكل في القراءة. في الواقع ، لدى كوجنيفيت مجموعة واسعة من الدراسات العلمية ذات أعلى جودة علمية (شاه وآخرون ، 2017) في الأشخاص الأصحاء أو الذين يعانون من بعض الاضطرابات ، ودراسات كوجنيفيت هي الوحيدة تقريبًا التي تنتج تدريباتها أحجامًا ذات تأثير كبير (Nguyen et آل ، 2021).

الطبيب النفسي والباحث بجامعة جونز هوبكنز جوشوا دبليو باكهولتز ، دكتوراه. مصحوبًا "إن اكتشاف أن لعبة فيديو يمكن أن تكون بمثابة علاج فعال لاضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أمر مثير للغاية. إنه يفتح طريقًا جديدًا لتطوير تدريب الدماغ."

المراجع العلمية

Anguera, J., Boccanfuso, A. Gazzaley, J., Rintoul, J., et al (2013). Video game training enhances cognitive control in older adults. Nature 501, 97–101 . doi: 10.1038/nature12486

Bavelier, D., Green, C. S., Pouget, A., & Schrater, P. (2012). Brain plasticity through the life span: Learning to learn and action video games. Annual Review of Neuroscience, 35(1), 391-416.

Draganski, B., Gaser, C., Buschkuehl, M., Schuetze,, H., Nyberg,, L,. . . Herholz,, K.(2004) Changes in grey matter induced by learning–a Voxel-based morphometry study. European Journal of Neuroscience 19(10), 2593-2602

Dye, M. W., & Bavelier, D. (2009). Increasing speed of processing with action video games. Current Directions in Psychological Science, 18(6), 321-326.

Dye, M. W., Green, C. S., & Bavelier, D. (2010). Enumeration versus multiple object tracking: The case of action video game players. Cognition, 118(1), 1-10.

Green, C. S., & Bavelier, D. (2003). Action-video-game experience alters the spatial resolution of vision. Psychological Science, 14(6), 88-94.

Horowitz-Kraus, T. (2013). Differential Effect of Cognitive Training on Executive Functions and Reading Abilities in Children With ADHD and in Children With ADHD Comorbid With Reading Difficulties. Journal of Attention Disorders, 19(6), 515–526. https://doi.org/10.1177/1087054713502079

Jaeggi, S. M., Buschkuehl, M., Jonides, J., & Perrig, W. J. (2008). The effects of cognitive training on working memory are task specific and transferable. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 34(4), 765-779.

Kang, Y., Park, D. C., Son, J. H., & Kim, E. H. (2012). The effect of cognitive training on the attentional blink: A meta-analysis. PLoS ONE, 7(5), e37633-e37633

Nguyen, L., Murphy, K., & Andrews, G. (2021). A Game a Day Keeps Cognitive Decline Away? A Systematic Review and Meta-Analysis of Commercially-Available Brain Training Programs in Healthy and Cognitively Impaired Older Adults. Neuropsychology Review. https://doi.org/10.1007/s11065-021-09515-2

Owen, A. M., Hampshire, A., Grahn, J., Stenton, R., Doyon, J., Ballard, C,. . . Hampshire, A.(2010) Putting brain training to the test: transfer effects in healthy older adults. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America 107(27), 12095-12100

Shah, T. M., Weinborn, M., Verdile, G., Sohrabi, H. R., & Martins, R. N. (2017). Enhancing Cognitive Functioning in Healthy Older Adults: a Systematic Review of the Clinical Significance of Commercially Available Computerized Cognitive Training in Preventing Cognitive Decline. Neuropsychology Review, 27(1), 62–80. https://doi.org/10.1007/s11065-016-9338-9

Willoughby, M., Moore, G., & Conway,, A.(2011) The Impact of Video Games on the Development of Executive Function Skills in Early Adolescents: A Longitudinal Study. Journal of Experimental Child Psychology 109(3), 473-490.