CogniFit - שיפור הביצועים הקוגנטיבים באנשים מבוגרים על ידי שימוש בתרגול קוגנטיבי ממוחשב

הצהרת אחריות : כל החומר המוצג בדוח ניתוח נתונים קצר זה, אלא אם כן צוין אחרת, נמצא בפיתוח שוטף על ידי קבוצת חוקרים עצמאיים חיצוניים. הניתוח המוצג בדו"ח זה ניתן לצורכי מידע בלבד ואין להשתמש בו או להיחשב כפרסום מדעי שנבדק עמיתים.

שם מקורי: Improving Cognitive Performance in Elderly Subjects Using Computerized Cognitive Training.

סופרים: אבלין שתיל ¹, עמוס ד. קורזין ^{2, 3, 4}, חוה פרץ ^2,3 , שלמה בריזניץ ¹, ורד אהרונסון ^{4, 5}, ניר גלעדי ^2,3 .

• 1. CogniFit Ltd., יוקנעם עילית, ישראל
• 2. מחלקת הניורולוגיה, תלאביב, מרכז רפואי סוראסקי, תל אביב, ישראל.
• 3 סקלר בית ספר לרפואה, אוניברסיטת תל אביב, ישראל
• 4. נקסטסיג, ישראל
• 5.בית ספר להנדסה, אוניברסיטת תל אביב, תל אביב, ישראל.

כנס בינלאומי: אגודת האלצהיימר - ICAD- כנס בינלאומי על מחלת האלצהיימר. יולי 26-31, 2008;, מקורמיק, שיקגו.

מקורות (APA Style):

• Shatil, E., Korczyn, A. D., Peretz, C., Breznitz, S., Aharonson, V., & Giladi, N. (2008, July 26 - 31). Improving Cognitive Performance in Elderly Subjects Using Computerized Cognitive Training. Alzheimer’s Association -ICAD - International Conference on Alzheimer’s Disease. McCormick Place, Chicago, 1-3.

מסקנות המחקר

הערכת CogniFit הוכיחה את עצמה ככלי טוב למדידת שיפורים קוגניטיביים בקרב קשישים, ומספקת מידע רב יותר מאשר הערכות אחרות. בנוסף, אימון קוגניפיט הוכיח שהוא יעיל יותר ממשחקי וידאו גנריים לחיזוק המצב הקוגניטיבי של קשישים. זיכרון לטווח הקצר השמיעתי (P = 0.0026), תיאום עין-יד (P <0.0001), זיכרון כללי ( P = 0.0312), שמות (P <0.0001), גמישות קוגניטיבית (P <0.0001), תפיסה מרחבית (P <0.0001), הערכת זמן (P = 0.0016) ותפיסה חזותית (P = 0.0003).

תוכן

אזרחים ותיקים רגישים ל ירידה קוגניטיבית עלולה להוביל להפחתת עצמאותם ואיכות חייהם. כדי ל למנוע ולהפחית סוג זה של בעיות קוגניטיביות הקשורות לגיל, קיימות התערבויות אפשריות מסוימות. סוג אחד של התערבות שהוכח כיעיל ב חיזוק המצב הקוגניטיבי של קשישים הוא אימון קוגניטיבי ממוחשב

במחקרים מוקודמים, נמצא אימון קוגניטיבי מותאם אישית מבית קוגניפיט כיעיל בשיפור יכולות קוגניטיביות כגון תשומת לב ממוקדת, למידה ויזואלית-מרחבית, זיכרון לטווח קצר וגמישות קוגניטיבית . מחקר זה נערך על ידי ביצוע הערכה קוגניטיבית שלא כיסתה את כל התחומים הקוגניטיביים המגורים על ידי קוגניפיט.

מסיבה זו הוחלט לבצע הרחבה של מחקר זה על ידי יישום גם ההערכה הקוגניטיבית של קוגניפיט כך שניתן יהיה לזהות אם קיימות יכולות קוגניטיביות אחרות שהשתפרו כתוצאה מ האימון הקוגניטיבי הממוחשב והמותאם אישית של קוגניפיט.

מתודולוגיה

בסך הכל 155 מתנדבים מ המחקר הקודם , החליטו להמשיך להשתתף שלב זה של המחקר. 155 המשתתפים חולקו באופן אקראי לשתי קבוצות אימונים: קבוצה אחת ביצעה את האימון הקוגניטיבי הממוחשב המותאם על ידי CogniFit והקבוצה השנייה השתמשה ב משחקי וידאו גנריים. חזק> האימון בוצע ב 3 חודשים, 3 ימים בשבוע, במשך 20 דקות בכל יום .

אימון קוגניפיט השתנה בין משתמש למשתמש על ידי התאמה לצרכים הספציפיים של המשתמש, . כך גם קושי הפעילויות או התדירות בה הוצגה כל פעילות. מאידך, משחקי הוידיאו הגנריים ששימשו את קבוצת הביקורת היו משולש מתמטי, מבוך, טנגרם, טניס, זיכרון - שמעון, זיכרון - זוגות, מספרים, טטריס, פאזלים, נָחָשׁ.

יכולות קוגניטיביות נמדדו בתחילת האימון ושלושה חודשים לאחר מכן, לאחר סיום האימון. לשם כך נעשה שימוש ב הערכה קוגניטיבית כללית של קוגניפיט, שנקראה אז "בחינה נוירופסיכולוגית - קוגניפיט (NEM)" והורכבה מ 17 משימות הדומות למבחנים הנוירו-קוגניטיביים הסטנדרטיים. הערכה זו מודדת את כל היכולות הקוגניטיביות שעובדות עליהם באימון קוגניפיט בהתאמה אישית.

תוצאות ומסקנות

42% מכלל המשתתפים (66 מתוך 155) השתתפו וערכו אימונים שונים, אך לא השלימו אותם ולכן לא ביצעו את ההערכה הסופית. מתוך 89 המשתתפים שסיימו את ההדרכה ואת שתי ההערכות, 48 השתייכו לקבוצת הניסוי שביצעה את אימון מבית קוגניפיט המותאם אישית ו 41 לקבוצת הביקורת שביצעה את ההתערבות הגנרית במשחק הווידאו.

נצפה כי הקבוצה שביצעה אימון קוגניפיט השתפרה משמעותית ב -8 יכולות קוגניטיביות: זיכרון לטווח קצר שמיעתי [P = 0.0026], תיאום עין יד [P <0.0001] , זיכרון כללי [P = 0. 0312], שיום [P <0.0001], גמישות קוגניטיבית [P <0.0001], תפיסה מרחבית [P <0.0001], הערכת זמן [P = 0.0016] ו תפיסה חזותית [P = 0.0003]. מצד שני, הקבוצה שהשתמשה במשחקי וידאו גנריים, שיפרה רק שתי יכולות קוגניטיביות: תיאום עין-יד [P = 0.0115] ותפיסה חזותית [P = 0.0015]. באופן פרדוקסאלי, שתי הקבוצות הפחיתו משמעותית את ציון הסריקה החזותית שלהן [P = 0.0811; ו- P = 0.0172, בהתאמה].

מצד שני, כמות השיפור של אלו שהשתמשו בקוגניפיט במהלך האימון הייתה גבוהה משמעותית בהשוואה לקבוצת הביקורת ביכולות הקוגניטיביות הבאות: זיכרון שמיעתי [P ( דלתא) = 0.0007], גמישות קוגניטיבית [P (דלתא) = 0.0179] ו הערכת זמן [P (דלתא) = 0.0249].

התוצאות שנמדדו על ידי הערכת קוגניפיט משכפלות לכן את תוצאות המחקר הקודם , הוספת מידע על יכולות קוגניטיביות חיוניות אחרות שלא נחקרו באותה עת. אימון שיטתי והתאמה אישית של קוגניפיט שיפר את הגמישות הקוגניטיבית, הערכת זמן ושיום.