Cognitieve Beoordeling van ADHD voor Kinderen (CAB-ADHD)
Innovatieve online ADD en ADHD test maakt het mogelijk om een volledige cognitieve screening te doen en de risico-index van de aanwezigheid van ADHD en haar subtype te evalueren.
Voor wie is het?
Dit product is niet te koop Dit product is alleen voor onderzoeksdoeleinden. Voor meer info, zie CogniFit Onderzoeksplatform
Multiplatform
Cognitieve Beoordeling van ADHD voor Kinderen (CAB-ADHD)
Je gaat nu een patiënt management account aanmaken. Deze account is ontworpen om patiënten toegang te geven tot CogniFit evaluaties en trainingen.
Je gaat nu een studenten management account aanmaken. Deze account is ontworpen om je studenten toegang te geven tot CogniFit evaluaties en trainingen.
Je gaat nu een onderzoeksaccount aanmaken. Deze account is speciaal ontworpen om onderzoekers te helpen met hun studies in de cognitieve gebieden.
* Beoordelingslicenties kunnen worden gebruikt voor elk soort beoordeling
Geautomatiseerde reeks om de risico-index voor ADHD te evalueren en detecteren
Geautomatiseerde reeks om de risico-index voor ADHD te evalueren en detecteren
- Evalueren van de risico-index voor de aanwezigheid van ADHD
- Voor kinderen vanaf 7 jaar en jongeren.
- Duurt ongeveer 13-16 minuten
- Betrouwbaarheidsanalyse van de evaluatie - Alleen in het Engels Download
De Cognitieve Beoordeling van ADHD voor Kinderen (СAB-ADHD) is een professionele test die taken gebruikt om snel en nauwkeurig de aanwezigheid van symptomen gerelateerd aan ADHD te evalueren.
Om de diagnose Attention Deficit Hyperactive Disorder of Attention Deficit Disorder (ADHD of ADD) te stellen, moet een multidisciplinaire beoordeling worden uitgevoerd. Het is belangrijk om altijd een uitgebreide differentiaaldiagnose uit te voeren om andere symptomen die beter verklaard kunnen worden door een andere stemmingsstoornis, leerstoornis of andere aandoening buiten beschouwing te laten.
Dit neuropsychologisch onderzoek naar ADHD of ADD moet worden uitgevoerd door een multidisciplinair team.
Deze neuropsychologische online ADHD test maakt een complete cognitieve screening en evalueert de risico-index voor ADHD door rekening te houden met de cognitieve sterktes en zwaktes van de gebruiker. Deze beoordeling van ADHD bepaalt ook het subtype van ADHD: onoplettend (ADD) of hyperactief-impulsief overwegend (ADHD). Deze ADHD test is geschikt voor kinderen vanaf 7 jaar en jongeren. Iedereen kan deze online ADHD neuropsychologische evaluatie gemakkelijk gebruiken.
Een grondige neuropsychologische evaluatie, klinische voorgeschiedenis en het beoordelen van verschillende gebieden zijn nog steeds de meest effectieve middelen om ADD of ADHD op te sporen en de diagnose te stellen. Let op: CogniFit biedt niet direct een medische diagnose van ADD/ADHD. We raden aan om deze ADHD test te gebruiken als een aanvullend hulpmiddel en nooit als een vervanging voor een klinische diagnose.
De resultaten van deze ADHD test zijn beschikbaar om te downloaden na het invullen van de ADHD online test, die doorgaans ongeveer 13-16 minuten duurt.
Gedigitaliseerd protocol voor de beoordeling van ADHD (CAB-ADHD)
Gedigitaliseerd protocol voor de beoordeling van ADHD (CAB-ADHD)
De volledige cognitieve beoordeling voor het opsporen van Attention Deficit Hyperactive Disorder (ADHD) of Attention Deficit Disorder (ADHD) bestaat uit een vragenlijst en een serie neuropsychologische testen. Het invullen duurt ongeveer 13-16 minuten.
Kinderen die risico lopen op ADHD beantwoorden de vragenlijst, die de klinische symptomen van ADHD evalueert die relevant zijn voor elke leeftijdsgroep. Na deze beoordeling wordt een reeks spelletjes en taken op het scherm gepresenteerd om het cognitief functioneren te beoordelen.
Vragenlijst diagnostische criteria
Een serie eenvoudige vragen wordt gepresenteerd voor het opsporen van de belangrijkste diagnostische criteria (DSM-5) en symptomen van ADHD. De vragenlijst bevat vragen die werden ontwikkeld en aangepast aan elke leeftijdscategorie.
Neuropsychologische factoren en cognitief profiel
Na de vragenlijst verschijnt een reeks van online taken, ontwikkeld ter evaluatie van de belangrijkste neuropsychologische factoren die samenhangen met deze aandoening, met speciale focus op uitvoerende taken. Hierbij worden schalen en gevalideerde taken toegepast die geschikt zijn voor elke gebruiker.
Volledige verslag van resultaten
Na het invullen van de ADHD cognitieve beoordeling ontvang je een gedetailleerd rapport, waarin je de risico-index van de gebruiker ziet voor het hebben van ADHD of ADD (laag-matig-hoog), en het type (ADHD of ADHD), de waarschuwingssignalen, het cognitieve profiel, een analyse van de resultaten, aanbevelingen en richtlijnen. Deze resultaten bieden waardevolle informatie en kunnen een professional helpen de juiste ondersteuningsstrategieën voor elke gebruiker te bepalen.
Psychometrische resultaten
Psychometrische resultaten
De Cognitieve Beoordeling van ADHD voor Kinderen (CAB-ADHD)maakt gebruik van gepatenteerde algoritmen en kunstmatige intelligentie (AI) waardoor het mogelijk is om duizenden variabelen te analyseren en de gebruiker te informeren over een risico op ADD of ADHD met zeer bevredigende psychometrische resultaten.
Het cognitieve profiel in het neuropsychologische rapport heeft scores ontvangen van hoge betrouwbaarheid, consistentie en stabiliteit. Er werden transversale onderzoeksontwerpen gebruikt, zoals de Cronbach Alpha coëfficiënt, die scores van bijna .9 bereikte. De Test-Retest tests bereikten scores van bijna 1, waaruit de hoge betrouwbaarheid en precisie blijkt.
Zie validatie tabel.Voor wie is het bedoeld?
Voor wie is het bedoeld?
Individuele gebruikers
Weten hoe het met mijn hersenen is gesteld en wat mijn sterke en zwakke punten zijn
Gezondheidszorg Professional
Nauwkeurig evalueren van patiënten en een gedetailleerd verslag bieden
Scholen en educatieve professionals
De studenten die risico op ADHD lopen, opsporen. Helpen met het voorkomen van studieproblemen en sociale problemen.
Ouders, voogden en individuen
Zien of uw geliefden wellicht ADHD hebben
Onderzoekers
Meet de cognitieve vaardigheden van studiedeelnemers
Voordelen
Voordelen
Het gebruik van deze online tool, gebaseerd op wetenschappelijke methodologie om snel en nauwkeurig de symptomen, tekortkomingen, eigenschappen en slecht functioneren van de cognitieve processen die worden beïnvloed door ADD of ADHD te detecteren, biedt meerdere voordelen:
TOONAANGEVEND INSTRUMENT
De Cognitieve Beoordeling van ADHD voor Kinderen (СAB-ADHD) is een professioneel hulpmiddel dat is gemaakt door neurobiologische stoornisspecialisten die beginnen tijdens de ontwikkeling. De cognitieve testen zijn gepatenteerd. Dit toonaangevende hulpmiddel wordt gebruikt door de wetenschappelijke gemeenschap, scholen, universiteiten, families, verenigingen, stichtingen en medische centra over de hele wereld.
GEMAKKELIJK TE GEBRUIKEN
Elke professionele of individuele gebruiker (leraar, gezondheidsprofessional, etc.) kan deze neuropsychologische beoordelingsreeks gebruiken zonder achtergrond in neuropsychologie of technologische systemen. De interactieve indeling maakt het makkelijk om te gebruiken.
GEBRUIKSVRIENDELIJK
Alle klinische taken gepresenteerd in de test zijn volledig automatisch. CogniFit heeft alle taken interactief gemaakt, wat de gebruiker helpt om betrokken te zijn en te genieten van het spelen, en kan helpen bij het vergroten van de motivatie en begrip, vooral bij kinderen.
VOLLEDIG VERSLAG VAN RESULTATEN
De Cognitieve Beoordeling van ADHD voor Kinderen (СAB-ADHD) biedt snelle en nauwkeurige feedback, waardoor een nuttig systeem ontstaat om de resultaten te analyseren. Dit maakt het mogelijk om uitgebreide en eenvoudig te begrijpen informatie te zien waarmee je de klinische symptomen, sterke punten, zwakke punten, risico-index en het type stoornis (ADD, ADHD) kunt herkennen en bekijken.
ANALYSE EN AANBEVELINGEN
Deze krachtige software maakt het mogelijk om duizenden variabelen te analyseren en biedt specifieke aanbevelingen voor elk subtype en de behoeften van elke gebruiker.
Wanneer moet je deze ADHD-test gebruiken?
Wanneer moet je deze ADHD-test gebruiken?
Met deze evaluatiebatterij is het mogelijk om op betrouwbare wijze het risico op ADD, Hyperactiviteit of ADHD vast te stellen bij kinderen vanaf 7 jaar .
Als het vermoeden bestaat dat iemand het risico loopt om te lijden aan Attention Deficit Disorder (ADD) met of zonder Hyperactiviteit, wordt aanbevolen om deze evaluatie zo snel mogelijk uit te voeren. Vroegtijdige opsporing maakt het mogelijk om ontwikkelingsproblemen te minimaliseren en een interventieprogramma toe te passen dat past bij elk profiel.
Met deze neuropsychologische beoordelingsbatterij kan ook de risico-index bij kinderen worden vastgesteld. Tegenwoordig zijn er veel kinderen die al hun hele leven last hebben van aandachts- en concentratieproblemen, overactiviteit, moeite met het volgen van routines en opdrachten, of impulsiviteit, maar die zich nooit bewust zijn geweest van het disfunctioneren. En zelfs als ze een normale intellectuele capaciteit hebben, of zelfs bovengemiddeld, is de kans groot dat ze als lui, afgeleid, brutaal, problematisch, agressief of slechte leerlingen worden beschouwd.
Als ze niet vroegtijdig worden ontdekt of niet de nodige aangepaste hulpmiddelen krijgen, wordt het dagelijks functioneren erg moeilijk en kan dit leiden tot problemen op academisch gebied, in sociale of gezinsinteractie en op emotioneel gebied.
ADHD wordt geassocieerd met vertraging en moeilijkheden in academisch en sociaal functioneren. Dit syndroom beïnvloedt het gedrag en wordt gekenmerkt door matige of ernstige afleiding, korte aandachtsspanne, motorische rusteloosheid, emotionele instabiliteit en impulsief gedrag.
Moeilijkheden met concentratie en aandacht te besteden aan een stimulus.
Kinderen met ADD hebben vaak aanzienlijke aandachtsproblemen, maar vertonen geen hyperactiviteit. In feite zouden ze zelfs gekenmerkt kunnen worden door hun traagheid en hypoactiviteit. Aandachtsproblemen worden veroorzaakt door een slecht functionerende en onderontwikkelde prefrontale cortex in de hersenen, die het vermogen belemmert om informatie correct te verwerken en de neurale mechanismen in gang te zetten die nodig zijn om: een actie te begrijpen, eraan te beginnen, afleiding te vermijden en de actie naar behoren af te ronden. Mensen met ADD worden vaak afgeleid door activiteiten of geluiden, letten niet op details en maken achteloze fouten als ze een saai of moeilijke opdracht doen (voor school of sociaal).
Onvermogen om te luisteren en een gesprek te volgen:
Kinderen met ADD hebben over het algemeen moeite met het verwerken of concentreren op prikkels, daarom kan het lijken alsof ze niet opletten als er tegen ze gesproken wordt. Dit komt omdat ze moeite hebben om zich te concentreren op wat de ander zegt en kan het moeilijk maken om op te letten op school of zelfs met familie. Mensen met ADD hebben moeite met het volgen van aanwijzingen en het voltooien van taken of opdrachten.
Ongepast gedrag en moeite met aanpassen aan een sociale omgeving
De tekortkomingen in aandachtsvaardigheden en cognitieve processen bij mensen met ADD maken het moeilijk om sociale interacties adequaat te begrijpen en de regels of normen die deze interacties reguleren te volgen. Dit probleem met het volgen van vastgestelde regels kan soms leiden tot ongepaste reacties en problemen met het aanpassen aan de omgeving (huiselijk, school, sociaal, enz.), waardoor ze zich afgewezen kunnen voelen, wat kan leiden tot een laag zelfbeeld, prikkelbaarheid, en onvoldoende klassikaal gedrag en slechte academische prestaties.
Verliest vaak dingen of is ze kwijt
Het komt vaak voor dat ze dingen of spullen kwijtraken die ze nodig hebben voor hun activiteiten of taken (speelgoed, schoolspullen, etc.). Ze zijn snel afgeleid en vergeetachtig. Ze weten niet meer wat ze met de jas hebben gedaan, waar ze het geld hebben gelaten, ze vergeten huiswerk en andere belangrijke dingen.
"Lage motivatie" om taken te beginnen of af te ronden
Mensen met deze stoornis hebben vaak moeite met het organiseren en afmaken van taken en activiteiten. Dit kenmerk is gerelateerd aan de moeite die kinderen met ADD hebben om zich te concentreren op een vastberaden actie. Hun “gebrek aan motivatie” is niet omdat de persoon lui is of instructies niet begrijpt, maar eerder omdat hun hersenen meer moeite hebben om externe prikkels te blokkeren en aandacht te besteden aan één enkele actie.
Veranderingen in stemming en symptomen van angst en lage zelfwaardering
Deze symptomen kunnen zich ontwikkelen als gevolg van het onvermogen tot aanpassing aan bepaalde situaties, en de afwijzing die deze kunnen produceren. Zij kunnen zich minderwaardig of verkeerd begrepen voelen door hun klasgenoten en docenten.
Moeite met zelfbeheersing en onvermogen om een gedrag te remmen
Kinderen met ADHD met de overwegend hyperactief-impulsieve presentatie worden geleid door spontaniteit. Als zodanig hebben ze niet alleen moeite met het beheersen van hun gedrag, maar ook met het beheersen van hun gedachten en emoties.
Ze zijn vaak onstuimig en spreken of handelen voordat ze denken
Zij vertonen problemen met het zien van de gevolgen die hun acties kunnen hebben of om een situatie zorgvuldig te analyseren. Dit is de reden waarom de dingen die ze zeggen of doen mogelijk niet geschikt zijn voor een bepaalde situatie.
Slechte planning bij het uitvoeren van dagelijkse taken
Deze impulsiviteit kan leiden tot frustratie. Zij kunnen gefrustreerd raken door hun ervaringen omdat ze niet de gewenste of verwachte uitkomsten van bepaalde situaties krijgen.
Slechte academische prestaties
Moeite met aanpassing aan de normen van een situatie. Hun prestaties zijn nauw verwant aan zelfbeheersing, waardoor ze taken opgeven die ze saai vinden of die hen niets opleveren.
Problemen met het omgaan met vrienden
Kinderen met ADHD met een overwegend hyperactief-impulsieve presentatie hebben moeite om zich te relateren en aan te passen aan de omgeving (academisch, thuis, etc.). Hun impulsiviteit en “brutale” gedrag kan er soms voor zorgen dat anderen zich ongemakkelijk voelen.
Ze zijn "slechte verliezers"
Sommige mensen met dit subtype hebben de neiging om te vechten, wat wordt veroorzaakt door de moeite die de hersenen hebben om een situatie te analyseren en het resultaat te voorspellen.
Kunnen deelnemen aan gevaarlijke gedrag
Zijn vaak niet bewust van de dreiging of risico's die hun acties kunnen veroorzaken
Lijken voortdurend in beweging te zijn
Hyperactiviteit is een buitensporig gedrag dat het moeilijk maakt om stil te blijven zitten. Deze mensen moeten vaker bewegen dan hun klasgenoten en vertonen ongepast gedrag.
Onbedoelde bewegingen en rusteloze handen en voeten
Onbedoelde bewegingen zoals stuiteren of voortdurend van plaats verwisselen.
Moeite om een taak te starten
Zelfs wanneer zij het leuk en onderhoudend vinden
Ze mengen zich vaak in gesprekken of activiteiten van anderen
Ze handelen ongepast, zeggen of doen van dingen die ze niet zouden moeten doen.
Ze hebben weinig geduld en kunnen geen stille of aandacht behoevende taken doen
Hyperactiviteit is meer een hyperactief gedrag, wat inhoudt dat het buitensporig, ongecontroleerd is, en motorische problemen inhoudt die veroorzaakt worden door neurologische factoren.
Vertoont gecombineerde tekenen van onoplettendheid en hyperactiviteit-impulsiviteit
- Problemen met concentreren op een stimulus
- Veranderingen in stemming en symptomen van angst en laag gevoel van eigenwaarde
- Moeite met zelfbeheersing en remming van gedrag
- Kan zich ongepast gedragen en praten of handelen voordat hij denkt
- Slechte planning van dagelijkse activiteiten
Beschrijving van de vragenlijst voor diagnostische criteria
Beschrijving van de vragenlijst voor diagnostische criteria
De vragen in deze vragenlijst zijn vergelijkbaar met wat men in een diagnostisch handboek, klinische vragenlijst of evaluatieschalen mist kan vinden. Ze zijn echter vereenvoudigd om door bijna iedereen te kunnen worden begrepen
Het bestaat uit een reeks eenvoudige vragen die moet worden ingevuld door de leerkracht of professional die verantwoordelijk is voor de beoordeling. De vragenlijst heeft betrekking op de volgende domeinen: Hyperactiviteit en impulsiviteit (heeft problemen met het beheersen van bewegingen en weten hoe je acties moet remmen), onoplettendheid (is niet in staat is om aandacht te besteden zolang als nodig is voor een activiteit), problemen met sociale relaties (frustratie, laag gevoel van eigenwaarde), leren en ontwikkeling (geschiedenis, moeilijk leren academische concepten).
Bestaat uit een reeks eenvoudige vragen die kan worden voltooid door een leraar of familielid die belast is met de beoordeling. De vragenlijst heeft betrekking op de volgende domeinen: Hyperactiviteit en impulsiviteit (gevoel van rusteloosheid of ongeduld), onoplettendheid (snel afgeleid, moeite met concentreren), slechte sociale vaardigheden (gebrek aan empathie en assertiviteit), leren en ontwikkeling (studiemoeilijkheden, studiefalen, enz.).
Evaluatietaken:
Onze digitale cognitieve assessments
CogniFit digitale tests zijn ontworpen om specifieke gebieden van cognitie te meten en zijn gegroepeerd om op maat gemaakte batterijen te vormen op basis van de unieke vereisten van het onderzoeksontwerp en de populatie. Lees meer over onze verschillende tests en hoe ze de unieke behoeften van uw studie kunnen ondersteunen door de onderstaande details en demo's te verkennen.
ADHD Assessment_ASSESSMENT_SKILLS_SELECTIVE_ATTENTION_TS
Aanhoudende Aandacht voor Reactie Test
ADHD Assessment_ASSESSMENT_SKILLS_SUSTAINED_ATTENTION_TS
Nummer-Grootte Congruentie Test
ADHD Assessment_ASSESSMENT_SKILLS_NUMBER_SIZE_CONGRUENCY_TS
Psychomotorische Waakzaamheidstest
ADHD Assessment_ASSESSMENT_SKILLS_PSYCHOMOTOR_VIGILANCE_TS
ADHD Assessment_ASSESSMENT_SKILLS_EXECUTIVE_FUNCTIONS_TS
ADHD Assessment_ASSESSMENT_SKILLS_STOP_SIGNAL_TS