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学术认知评估K-12

每个孩子都是独一无二的，都有自己的能力和挑战。我们开发了专门针对K-12学生的认知评估，能够了解和提高每个孩子的认知能力，为学业成功和整体健康打下基础。

现在开始

对于教育工作者和家长来说

评估和增强认知技能可以显著影响学生的学习成果和整体发展。

K-12认知评估不仅仅是一种工具，它还是连接教育工作者和家长的桥梁，为他们提供支持学生和孩子所需的建议。无论您是在营造支持性学习环境的教育工作者，还是希望了解孩子认知优势和劣势的家长，我们的评估都能为您提供所需的关键意见。

现在开始

CogniFit 的K-12认知评估的优势

个性化见解:接收关于您孩子的认知状况的详细、易于理解的报告，突出显示优势和需要改进的领域。
早期发现:尽早识别潜在的认知挑战，以便及时进行干预，从而显着改变孩子的学业轨迹。
定制学习策略:利用评估结果实施个性化的学习策略，确保每个孩子都能得到成长所需的支持。
跟踪一段时间内的进展:能够在多个点进行评估，跟踪孩子的认知发展，庆祝他们的成长并根据需要调整策略。

结果示例

为什么跟踪认知发展至关重要？

CAB K-12是一种学业认知评估系统，专门用于帮助心理教育家和家长评估和支持 5 至 18 岁的学生。通过经过验证的神经心理学任务和经典测试， CAB K-12评估对学业成功和日常功能至关重要的各种认知领域。

言语流利度测试

CogniFit 言语流畅性测试是经典 F-A-S 任务的数字化复制版本（Spreen & Benton，1977）。该任务将允许了解用户的言语流畅性，即唤起特定类别的有效且独特范例的能力。此任务需要具有麦克风的设备和使用它的权限。

阅读测试

CogniFit阅读测试基于经典的阅读理解测试，例如Woodcock Reading Mastery Test (Woodcock, 2011) 。该任务通过大声朗读文本并回答一系列有关阅读文本的问题来衡量用户的速度、准确性和阅读理解能力。

言语描述测试

CogniFit言语描述测试基于波士顿失语症诊断检查 (BDAE；Goodglass & Kaplan，1972) 中的饼干盗窃图像描述任务。要完成此活动，需要注意图像中发生或显示的所有事物，理解它们，并大声说出它们的名字。

听觉理解测试

CogniFit 听觉理解测试以句子理解测试为基础，被包含在动词和句子测试 (VAST; Bastiaanse 等，2003)。此任务评估用户理解一系列听觉描述的能力，以及在一系列三幅图像中识别每个描述的视觉表现的能力。

词汇测试

CogniFit 词汇测试是对经典波士顿命名任务（Kaplan 等人，1983 年）和 WAIS-III 词汇测试（Wechsler，1997 年）的数字化重新解释。这项任务将使我们能够了解用户的词汇和命名水平，即访问该用户的口头词典的能力。

手眼协调测试 (多方向和不可预测的方向)

协调Test HECOOR 的灵感来自经典的 Trail Making Test (Reitan, 1955) 和 Vienna Test System (Whiteside, 2002)。测试者需要使用鼠标（或屏幕上的数字操纵杆，如果使用移动设备）跟踪在未确定的行程中移动的球。

步道制作测试 (TMT)

CogniFit 的 Trail Making Test (TMT) 是同名任务的数字化副本（Reitan，1955；Reitan，1958）。此任务测试处理速度、认知灵活性、进行有效视觉扫描的能力以及其他潜在的执行功能。

视觉情景记忆测试

CogniFit 视觉情节记忆测试是 Memtrax 记忆评估任务的一个版本 (Ashford, 2005)。此任务旨在通过视觉性质的项目来测量情景记忆，仅识别显示的图像是否以前显示过。

多模态词汇记忆测试

识别测试 COM-NAM 基于波士顿命名测试（Kaplan 等，1983）和 WAIS-III 的词汇测试（Wechsler，1997）。针对显示的每个对象，测试者必须从三种可能性中进行选择：1）该项目第一次出现在任务中或 2）它最后一次出现或被说出该项目 3）它最后一次出现该项目以图片的形式呈现。

时间估计测试

估计测试 EST-II 基于持续时间模式测试 (DPT) (Frota & Pereira, 2003)。要求测试者中断正在进行的听觉刺激，以重现先前呈现的确切时间长度。在任务的第一部分，伴随着刺激有动画。在任务的第二部分，图像会保持静止。

速度估计测试

估计测试 EST-I 的灵感来自 Biber 认知估计测试 (Goldstein et al., 1996)。在第一部分，考生需要判断两个球中哪一个跑得更快。在第二部分中，添加了另一个球。在第三部分中，添加了第四个球，并且应该指出哪个球的移动速度是指定球（红色那个）的两倍。在第四部分，当观察四个球在四个不同的路线中移动时，应试者必须尽快确定哪个球将首先到达给终点。

选择性注意测试

CogniFit 选择性注意测试基于经典的 d2 测试（Brickenkamp，1962）。此任务专门针对测量用户的选择性注意。

该评估体系侧重于确定学生认知能力的优势领域和需要额外支持的领域。从语言能力到执行功能， CAB K-12为量身定制的干预策略和教育规划提供了宝贵的建议。

了解每项认知能力测量的重要性可以指导干预策略并帮助学生克服学业挑战。借助CAB K-12 ，心理教育家和其他教育专业人士拥有了评估和提高学生认知技能的宝贵工具，最终促进他们的学业成功和整体健康。

CAB K-12提供科学而严谨的方法，以多年的认知心理学和教育学研究为后盾。对学生的教育做出明智的决定非常重要，因此依赖经过验证的测试和可靠的结果是必要的。

了解CAB K-12如何改变学生的教育体验。从提高他们的任务表现到为未来的学术挑战做好准备，这些评估为寻求为孩子提供最佳教育的父母提供了宝贵的指导。抓住这个机会，释放学生的潜力，打开光明未来的大门！

认知发展为学习、解决问题和适应新挑战奠定了基础。通过了解和培养这种发展，我们可以确保孩子们能够满足不断变化的教育环境的需求。定期评估和跟踪使我们能够：

发现趋势:识别和支持新兴认知人才，确保儿童既受到挑战又得到支持。
告知教学方法:使教育工作者能够调整教学策略，以满足每个学生的独特需求，从而提高学习成果。
支持全面发展:认识到认知发展对于情感和社会成长的重要性，促进全面的教育体验。

认知领域

测量认知能力

重要性

语言

语言流畅度、阅读流畅度、阅读理解、听觉理解、词汇

这些技能对于沟通、理解和有效参与学术活动至关重要。

洞察力

听觉估计、视觉估计

这些技能有助于理解听觉和视觉刺激，促进学习和环境意识。

协调能力

眼手协调

对于涉及精细运动技能的任务（例如手写和使用技术）至关重要，会影响学术和日常活动。

记忆力

视觉记忆、言语记忆

记忆技能对于保留课堂上学到的信息、遵循指示和学业成绩至关重要。

注意力

选择性注意力

帮助学生专注于相关信息，同时过滤干扰，提高学习效果和任务完成率。

执行职能

对于解决问题、规划、组织和自我调节、提高学术和生活技能至关重要

加入我们的旅程

在CogniFit ，我们提供支持K-12学生认知发展所需的工具和建议。我们针对K-12学生的认知评估不仅仅是一项测试；它是您的孩子迈向更光明、更成功未来的垫脚石。

无论您是想提高教学方法的教育工作者，还是致力于孩子发展的家长，CogniFit 的认知评估都是您所需的工具。加入我们的旅程，让我们一起释放每个孩子的全部潜力。

准备好了解更多了吗？

探索我们的平台，了解我们以科学为依据的方法，迈出理解和培养孩子认知发展的第一步。欢迎来到CogniFit ，您孩子的未来从今天开始。

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CogniFit - 大脑训练

学术认知评估K-12

对于教育工作者和家长来说

CogniFit 的K-12认知评估的优势

为什么跟踪认知发展至关重要？

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