针对谁？
该产品不出售。 本产品仅用于研究目的。 有关更多信息，请参见CogniFit研究平台
多维平台
电脑系统评估和检测ADHD的危险指数
电脑系统评估和检测ADHD的危险指数
- 评估多动症存在的风险指数
- 适合7岁以上的儿童和青少年。
- 大约持续13-16分钟
- 评估的可靠性分析 - 仅英语 下载
儿童注意力缺陷多动障碍认知评估 (СAB-ADHD) 是一种专业测试，它使用任务快速准确地评估与注意力缺陷多动障碍相关的症状的存在。
要诊断注意力缺陷多动障碍或注意力缺陷障碍 (ADHD 或 ADD)，必须进行多学科评估。务必进行详尽的鉴别诊断，以排除其他症状，这些症状可能更好地由不同的情绪障碍、学习障碍或其他疾病来解释。
此神经心理学在线 ADHD 测试会进行全面的认知筛查，并根据用户的认知优势和劣势评估 ADHD 风险指数。此 ADHD 评估还会确定 ADHD 的亚型：注意力不集中 (ADD) 或多动冲动型 (ADHD)。此 ADHD 测试适用于 7 岁以上儿童和青少年。任何人都可以轻松使用此在线 ADHD 神经心理学评估。
全面的神经心理学评估、临床病史和评估不同领域仍然是检测和诊断 ADD 或 ADHD 的最有效工具。请注意，CogniFit 不直接提供 ADD/ADHD 的医学诊断。我们建议将此 ADHD 测试用作补充工具，而绝不能替代临床诊断。
完成 ADHD 在线测试后，可下载 ADHD 测试的结果，该测试通常持续约 13-16 分钟。
多动症评估的数字化协议（CAB-ADHD）
多动症评估的数字化协议（CAB-ADHD）
用于检测注意力缺陷多动障碍或注意力缺陷障碍的完整认知评估包括一份问卷和一系列神经心理学测试。完成大约需要 13-16 分钟。
有患 ADHD 风险的儿童将回答问卷，问卷将评估与每个年龄组相关的 ADHD 临床症状。问卷完成后，屏幕上将显示一系列游戏和任务，以评估认知功能。
诊断标准问卷
提出一系列简单的问题来检测主要诊断标准（DSM-5）和多动症的症状。 调查问卷包含针对每个年龄段制定和调整的问题。
神经心理因素和认知特征
在调查问卷之后，将出现一系列旨在评估与这种疾病相关的主要神经心理因素的在线任务，特别是执行功能。 它使用适合每个用户的临床量表和经过验证的任务。
完整的结果报告
在完成多动症认知评估后，您会收到一份详细报告，您将在其中看到ADHD或ADD（低中高）的风险指数，并会显示多动症的类型，警告标志， 认知情况，结果分析，建议和指导方针。 这些结果提供有价值的信息，并可以帮助专业人士确定适合每个用户的支持策略。
心理测量结果
心理测量结果
儿童注意力缺陷多动障碍 (ADHD) 认知评估 (CAB-ADHD) 使用专利算法和人工智能 (AI)，可以分析数千个变量并通知用户 ADD 或 ADHD 的风险，从而获得非常令人满意的心理测量结果。
神经心理学报告中的认知概况获得了高信度、一致性和稳定性的评分。采用了横向研究设计，如克朗巴赫 Alpha 系数，得分接近 0.9。重测测试得分接近 1，显示出较高的信度和精度。
请参阅验证表针对谁？
针对谁？
个人用户
了解我的大脑状态以及我的优势或缺点
医疗保健专业人员
准确评估患者并提供详细的报告
学校和教育专业人员
检测有多动症风险的学生。 帮助防止学术困难和社会问题。
父母，监护人和个人
看看你的亲人是否可能有多动症
研究人员
衡量研究参与者的认知能力
优点
优点
使用这种基于科学方法的在线工具来快速，准确地检测受多动症影响的认知过程的症状，弱点，性状和功能不良，提供了多种优势：
领先的仪器
儿童注意力缺陷多动障碍认知评估 (СAB-ADHD) 是由神经生物学疾病专家创建的专业资源，从儿童发育开始。认知测试已获得专利。这一领先工具被世界各地的科学界、学校、大学、家庭、协会、基金会和医疗中心使用。
易于使用
任何专业或个人用户（教师，医疗保健专业人员等）都可以使用这种神经心理学评估系统，而不需要任何神经科学或技术系统的背景知识。 交互式格式使其易于使用。
用户友好
测试中提出的所有临床任务都是完全自动的。 CogniFit使所有的任务互动，这有助于用户参与和享受游戏，可以帮助动机和理解，特别是针对儿童。
详细结果报告
儿童注意力缺陷多动障碍认知评估 (СAB-ADHD) 提供快速而准确的反馈，创建了一个有用的系统来分析结果。这使得您可以看到全面且易于理解的信息，这些信息将使您能够识别和查看临床症状、优势、劣势、风险指数和疾病类型（ADD、ADHD）。
分析和建议
这个功能强大的软件可以分析成千上万的变量，并为每个子类型和每个人的需求提供具体的建议。
你什么时候需要使用这个多动症测试？
你什么时候需要使用这个多动症测试？
通过该评估体系，可以可靠地检测出7 岁以上儿童出现注意力缺陷障碍 (ADD)、多动症 (Hyperactivity) 或注意力缺陷多动障碍 (ADHD) 的风险。
如果怀疑某人可能患有注意力缺陷障碍（无论是否伴有多动症），建议尽快进行评估。早期发现可以最大限度地减少发育困难，并根据每个人的情况制定适当的干预计划。
这种神经心理学评估系统还可以确定儿童的风险指数。如今，许多儿童一生中都患有注意力不集中、过度活跃、难以遵守常规和命令或冲动等问题，但他们从未意识到这些功能障碍。而且，即使他们的智力正常，甚至高于平均水平，他们也很可能被认为是懒惰、注意力不集中、无礼、有问题、好斗或坏学生。
如果不能及早发现或获得必要的适应工具，日常生活将变得非常困难，并可能导致学术领域、社交或家庭互动以及情感领域的问题。
多动症与学业和社交功能迟缓和困难有关。这种综合症会影响行为，其特征是中度或重度注意力不集中、注意力不集中、运动不安、情绪不稳定和冲动行为。
集中注意刺激的困难。
患有注意力缺陷障碍的儿童通常有严重的注意力问题，但不会表现出多动症。事实上，他们甚至可能以行动迟缓和活动不足为特征。注意力问题是由大脑前额叶皮层功能不良和发育不良引起的，这会阻碍正确处理信息和启动必要的神经机制的能力：理解动作、启动动作、避免干扰并正确完成动作。患有注意力缺陷障碍的人经常被活动或声音分散注意力，不注意细节，在做无聊或困难的项目时（无论是学校还是社交）会犯粗心的错误。
无法听取和跟随对话
患有注意力缺陷障碍的儿童通常难以处理或集中注意力于刺激，他们在别人跟他们说话时似乎不在意。因为他们很难集中注意力于别人说的话，这让他们很难在学校甚至与家人在一起时集中注意力。患有注意力缺陷障碍的人很难遵循指示并完成任务或项目。
不适当的行为和难以适应社会环境
ADD 患者表现出注意力技能和认知过程的缺陷，使他们难以充分理解社交互动并遵守规范这些互动的规则或规范。这种遵守既定规则的困难有时会导致不适当的反应和难以适应环境（家庭、学校、社交等），这可能导致他们感到被拒绝，从而导致自尊心低下、易怒、课堂行为不当和学业成绩不佳。
经常丢失或把东西放错位置
他们经常会丢失活动或任务所需的物品或工具（玩具、学习用品、工具等）。他们很容易分心和健忘。他们不记得自己对穿过的夹克做了什么，把钱放在哪里，他们忘记了家庭作业和其他重要的事情。
“低动力”开始或完成任务
患有这种疾病的人通常很难组织和完成任务和活动。这一特点与患有注意力缺陷障碍的儿童难以集中精力于确定的行动有关。他们“缺乏动力”并不是因为他们懒惰或不懂指令，而是因为他们的大脑更难阻止外部刺激并集中注意力于单一动作。
情绪变化和焦虑症状和低自尊
这些症状可能是由于无法适应某些情况以及可能造成的排斥而导致的。 他们可能会感到被自己的同学和老师被低估或误解。
自我控制困难，无法抑制行为
患有注意力缺陷多动障碍 (ADHD) 的儿童主要表现为多动冲动，行为受自发性支配。因此，他们不仅难以控制自己的行为，也难以控制自己的思想和情绪。
他们往往很浮躁，说话或行动之前不思考
他们在看到他们的行为可能产生的后果或者仔细分析情况的时候出现了问题。 这就是为什么他们说或做的事情可能不适合某种情况。
执行日常任务时计划不周
这种冲动可能会导致挫折感。 他们可能因为他们的经历而感到沮丧，因为他们没有从某些情况下获得期望的或预期的结果。
学习成绩不佳
难以适应形势的规范。 他们的表现与自我控制密切相关，导致他们放弃他们觉得无聊或者不能给予他们任何回报的任务。
很难和朋友互动
患有注意力缺陷多动障碍 (ADHD) 且表现为多动冲动的儿童很难与周围环境 (学业、家庭等) 建立联系和适应。他们的冲动和“无礼”行为有时会让其他人感到不舒服。
他们是“糟糕的输家”
有些患有这种类型的人可能容易发生争斗，这是由于大脑难以分析情况并预测结果而引起的。
可能参与危险的行为
往往不知道他们的行为可能造成的威胁或风险
似乎不断移动
多动症是一种过度的行为，动作过度，难以保持静止。 这些人需要比他们的同学更频繁的活动，并提出不恰当的行为。
没有意义的动作和不停的手脚移动
没有意义的动作，如弹跳或不断改变地方移动。
开始任务困难
即使他们觉得有趣和有意思
他经常把自己放在别人的谈话或活动中
他的行为不当，说或做他们不应该做的事情
他没有耐心，也不能做安静或注意力不集中的任务
多动症更多的是多动的行为，这意味着它是过度的，不受控制的，并且意味着由神经因素引起的运动困难。
显示注意力不集中和多动冲动的综合症状
- 专注于刺激的困难
- 焦虑和焦虑症状的改变
- 自我控制和抑制行为的困难
- 可能行为不当，在思考之前进行交谈或行动
- 日常活动计划不当
诊断标准问卷的描述
诊断标准问卷的描述
多动症及其亚型以一系列临床体征和症状为特征。 这些指标可以帮助理解这种疾病的存在，这就是为什么CAB-ADHD的第一部分是问卷调查问卷，已经根据每个年龄段的主要诊断标准和症状进行了调整。
问卷中的问题类似于您在诊断手册，临床问卷或评估量表中可能找到的问题。 但是，它们已经被简化，几乎可以被任何人理解。
它由一系列简单的问题组成，应由负责评估的教师或专业人员完成。 问卷涵盖以下领域：多动和冲动（控制动作和知道如何抑制行动的麻烦），注意力不集中（不能注意活动所需的时间），社会关系问题（挫折，低自尊），学习和发展（历史，学习困难的学术概念）。
由负责评估的教师或家庭成员可以完成的一系列简单的问题组成。 调查问卷涵盖以下领域：多动和冲动（不安或不耐烦），注意力不集中（容易分心，注意力不集中），社交能力差（缺乏同情和自信），学习和发展（学业困难，学业失败等）。
评估任务
我们的数字认知评估
CogniFit 数字测试旨在测量特定的认知领域，并根据研究设计和人群的独特要求组合在一起形成定制电池。通过浏览下面的详细信息和演示，详细了解我们的不同测试以及它们如何支持您研究的独特需求。
ADHD Assessment_ASSESSMENT_SKILLS_SELECTIVE_ATTENTION_TS
ADHD Assessment_ASSESSMENT_SKILLS_SUSTAINED_ATTENTION_TS
ADHD Assessment_ASSESSMENT_SKILLS_NUMBER_SIZE_CONGRUENCY_TS
ADHD Assessment_ASSESSMENT_SKILLS_PSYCHOMOTOR_VIGILANCE_TS
ADHD Assessment_ASSESSMENT_SKILLS_EXECUTIVE_FUNCTIONS_TS
ADHD Assessment_ASSESSMENT_SKILLS_STOP_SIGNAL_TS
美国