CogniFit - λ‘λ‡Œ ν›ˆλ ¨

ν•œκ΅­μ–΄ / ιŸ“εœ‹θͺž
둜그인둜그인
ν”Œλž«νΌμ„ μ„ νƒν•˜κ³  κ΅¬λ§€ν•˜μ„Έμš”
10 λΌμ΄μ„ μŠ€ μš”κΈˆμ˜ 1 κ°œμ›” 무료둜 λ³΄μ‹­μ‹œμ˜€.
이 계정은 무엇을 μœ„ν•œ κ²ƒμž…λ‹ˆκΉŒ?
CogniFit에 μ˜€μ‹ κ±Έ ν™˜μ˜ν•©λ‹ˆλ‹€! 연ꡬ원을 μœ„ν•œ CogniFit에 μ˜€μ‹  것을 ν™˜μ˜ν•©λ‹ˆλ‹€! CogniFit Healthcare CogniFit 으둜 λΉ„μ¦ˆλ‹ˆμŠ€λ₯Ό μ„±μž₯μ‹œν‚€μ„Έμš”! CogniFit Employee Wellbeing

λͺ¨λ°”일이 μ—†λ‹€λ©΄ μ—¬κΈ°μ—μ„œ κ°€μž…ν•˜μ„Έμš”

ν™˜μž 관리 계정을 λ§Œλ“€ μ˜ˆμ •μž…λ‹ˆλ‹€. 이 계정은 의료 μ „λ¬Έκ°€(μ˜μ‚¬, μ‹¬λ¦¬ν•™μž...)의 진단 및 인지 μžκ·Ήμ„ 돕기 μœ„ν•΄ κ³ μ•ˆλ˜μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

연ꡬ 계정을 λ§Œλ“€ κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. 이 계정은 연ꡬ원듀이 인지 μ˜μ—­μ—μ„œ 연ꡬ할 수 μžˆλ„λ‘ νŠΉλ³„νžˆ κ³ μ•ˆλ˜μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

학생 관리 계정을 λ§Œλ“€ κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. 이 계정은 어린이와 μ–΄λ¦° ν•™μƒλ“€μ˜ 인지 μž₯μ• λ₯Ό μ§„λ‹¨ν•˜κ³  κ°œμž…ν•˜λŠ” 데 도움을 μ£ΌκΈ° μœ„ν•΄ λ§Œλ“€μ–΄μ‘ŒμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

κ°€μ‘± 계정을 λ§Œλ“€ κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. 이 계정은 κ°€μ‘± ꡬ성원이 CogniFit 평가 및 κ΅μœ‘μ— μ•‘μ„ΈμŠ€ν•  수 μžˆλ„λ‘ μ„€κ³„λ˜μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

νšŒμ‚¬ 관리 계정을 λ§Œλ“€ μ˜ˆμ •μž…λ‹ˆλ‹€. 이 계정은 직원듀이 CogniFit 평가 및 κ΅μœ‘μ— μ•‘μ„ΈμŠ€ν•  수 μžˆλ„λ‘ μ„€κ³„λ˜μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

λ‚˜ μžμ‹ μ„ μœ„ν•œ ν›ˆλ ¨

ν™˜μžλ₯Ό κ΄€λ¦¬ν•˜κΈ° μœ„ν•œ 것

λ‚΄ κ°€μ‘± ꡬ성원을 μœ„ν•œ 것

학생을 κ΄€λ¦¬ν•˜κΈ° μœ„ν•œ 것

연ꡬλ₯Ό κ΄€λ¦¬ν•˜κΈ° μœ„ν•œ 것

직원 볡지

개발자

개인 계정을 λ§Œλ“€ μ˜ˆμ •μž…λ‹ˆλ‹€. 이 μœ ν˜•μ˜ 계정은 인지 λŠ₯λ ₯을 ν…ŒμŠ€νŠΈν•˜κ³  ν›ˆλ ¨ν•˜λŠ” 데 도움이 λ˜λ„λ‘ μ„€κ³„λ˜μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

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νšŒμ‚¬ 관리 계정을 λ§Œλ“€ μ˜ˆμ •μž…λ‹ˆλ‹€. 이 계정은 직원듀이 CogniFit 평가 및 κ΅μœ‘μ— μ•‘μ„ΈμŠ€ν•  수 μžˆλ„λ‘ μ„€κ³„λ˜μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

개발자 계정을 λ§Œλ“€ μ˜ˆμ •μž…λ‹ˆλ‹€. 이 계정은 κ·€ν•˜μ˜ νšŒμ‚¬ λ‚΄μ—μ„œ CogniFit의 μ œν’ˆμ„ ν†΅ν•©ν•˜λ„λ‘ μ„€κ³„λ˜μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

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본인 μ‚¬μš© (만 16μ„Έ λΆ€ν„°). 16μ„Έ 미만의 아동은 가쑱을 μœ„ν•œ CogniFit을 μ‚¬μš©ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

CogniFit을 μ΄μš©ν•˜κ³  νšŒμ› κ°€μž…μ„ ν•˜λŠ” 것은 CogniFit의 이용 μ•½κ΄€κ³Ό κ°œμΈμ •λ³΄μ²˜λ¦¬λ°©μΉ¨μ„ μˆ™μ§€ν•˜μ˜€κ³  λ™μ˜ν•œ κ²ƒμœΌλ‘œ κ°„μ£Όν•©λ‹ˆλ‹€.

이동 쀑에도 졜고의 νŽΈλ¦¬ν•¨κ³Ό μ•‘μ„ΈμŠ€λ₯Ό μœ„ν•΄ λͺ¨λ°”일 앱을 톡해 λ“±λ‘ν•˜λ €λ©΄ νœ΄λŒ€ν°μœΌλ‘œ μ•„λž˜ QR을 μŠ€μΊ”ν•˜μ„Έμš”!

κ·€ν•˜μ˜ κ²½ν—˜μ„ ν–₯상 μ‹œν‚€μ‹­μ‹œμ˜€!

λͺ¨λ°”일이 μ—†λ‹€λ©΄ μ—¬κΈ°μ—μ„œ κ°€μž…ν•˜μ„Έμš”

이 μž₯μΉ˜μ—μ„œ 더 νŽΈλ¦¬ν•˜κ²Œ μ‚¬μš©ν•˜μ‹œκ³  μ‹ΆμœΌμ‹œλ‹€λ©΄ 우리의 μ• ν”Œλ¦¬μΌ€μ΄μ…˜μ„ λ‹€μš΄ λ°›μœΌμ„Έμš”.
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λͺ¨λ°”일이 μ—†λ‹€λ©΄ μ—¬κΈ°μ—μ„œ κ°€μž…ν•˜μ„Έμš”

인지 λŠ₯λ ₯

인지 λŠ₯λ ₯

쒋은 λ‘λ‡Œ 건강을 μœ„ν•œ 본질적인 λŠ₯λ ₯

였늘 ν›ˆλ ¨ν•  수 μžˆλŠ” λͺ¨λ“  인지 기술과 인지 λŠ₯λ ₯을 μ°Ύμ•„λ³΄μ„Έμš”!

단기 음운 κΈ°μ–΅

단기 음운 κΈ°μ–΅

짧은 μ‹œκ°„ λ™μ•ˆ 음운 정보λ₯Ό κΈ°μ–΅ν•˜λŠ” λŠ₯λ ₯μž…λ‹ˆλ‹€.

더 μ•Œμ•„λ³΄κΈ°

μ „ν›„ 관계상 κΈ°μ–΅

μ „ν›„ 관계상 κΈ°μ–΅

νŠΉμ • κΈ°μ–΅μ˜ 원인과 정황을 μ˜μ‹μ μœΌλ‘œ κΈ°μ–΅ν•΄λ‚΄λŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

더 μ•Œμ•„λ³΄κΈ°

λΆ„ν•  주의

λΆ„ν•  주의

μ—¬λŸ¬ 개의 정보에 주의λ₯Ό κΈ°μšΈμ΄λ©΄μ„œ ν•œ λ²ˆμ— ν•œ 개 μ΄μƒμ˜ 행동을 μˆ˜ν–‰ν•˜λŠ” λŠ₯λ ₯μž…λ‹ˆλ‹€.

더 μ•Œμ•„λ³΄κΈ°

초점 주의

초점 주의

객관적인 μžκ·Ήμ— μ΄ˆμ μ„ 집쀑할 수 있게 ν•΄μ£ΌλŠ” 우리 λ‡Œμ˜ λŠ₯λ ₯μž…λ‹ˆλ‹€.

더 μ•Œμ•„λ³΄κΈ°

눈과 μ†μ˜ ν˜‘μ‘

눈과 μ†μ˜ ν˜‘μ‘

눈과 손이 λ™μ‹œμ— μ›€μ§μ΄λŠ” κ²ƒμ˜ μ„¬μ„Έν•œ μ •λ„μž…λ‹ˆλ‹€.

더 μ•Œμ•„λ³΄κΈ°

μ–΅μ œ

μ–΅μ œ

과제λ₯Ό μˆ˜ν–‰ν•  λ•Œ μ˜λ―Έμ—†λŠ” μžκ·Ήμ„ λ¬΄μ‹œν•˜κ±°λ‚˜ λ¬΄κ΄€ν•œ λ°˜μ‘μ„ μ–΅μ œν•˜λŠ” λŠ₯λ ₯μž…λ‹ˆλ‹€.

더 μ•Œμ•„λ³΄κΈ°

λͺ…λͺ…ν•˜κΈ° λŠ₯λ ₯

λͺ…λͺ…ν•˜κΈ° λŠ₯λ ₯

머리 μ†μ˜ 의미적 μ–΄νœ˜λͺ©λ‘μ—μ„œ 단어λ₯Ό κ²€μƒ‰ν•˜λŠ” λŠ₯λ ₯으둜 기본적인 λŠ₯λ ₯으둜 κ°„μ£Όλ©λ‹ˆλ‹€.

더 μ•Œμ•„λ³΄κΈ°

κ³„νš

κ³„νš

"미리 μƒκ°ν•˜λŠ”" λŠ₯λ ₯으둜 과제λ₯Ό μˆ˜ν–‰ν•˜κΈ° μœ„ν•œ μ˜³μ€ 방식을 머리둜 κ³„νšν•˜λŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

더 μ•Œμ•„λ³΄κΈ°

처리 속도

처리 속도

μ‰½κ±°λ‚˜ μ—¬λŸ¬λ²ˆ 배운 과제λ₯Ό μœ μ°½ν•˜κ²Œ μˆ˜ν–‰ν•˜λŠ” λŠ₯λ ₯을 ν¬ν•¨ν•©λ‹ˆλ‹€.

더 μ•Œμ•„λ³΄κΈ°

인식

인식

과거의 정보λ₯Ό κ²€μƒ‰ν•˜κ³  νŠΉμ • μ‚¬κ±΄μ΄λ‚˜ μž₯μ†Œ λ˜λŠ” λ‹€λ₯Έ 정보λ₯Ό μ•Œμ•„μ±„λŠ” λŠ₯λ ₯μž…λ‹ˆλ‹€.

더 μ•Œμ•„λ³΄κΈ°

λ°˜μ‘ μ‹œκ°„

λ°˜μ‘ μ‹œκ°„

κ°„λ‹¨ν•œ 자극과 그에 λŒ€ν•œ λ°˜μ‘μ„ μΈμ§€ν•˜κ³  μ²˜λ¦¬ν•˜λŠ” λŠ₯λ ₯μž…λ‹ˆλ‹€.

더 μ•Œμ•„λ³΄κΈ°

인지 μœ΅ν†΅μ„±

인지 μœ΅ν†΅μ„±

우리 λ‘λ‡Œκ°€ 가지고 λ³€ν™”, μ˜ˆμƒμΉ˜ λͺ»ν•œ μƒˆλ‘œμš΄ ν™˜κ²½μ— λŒ€ν•œ 우리의 사고와 행동이 적응할 수 있게 ν•΄μ£ΌλŠ” λŠ₯λ ₯

더 μ•Œμ•„λ³΄κΈ°

단기기얡

단기기얡

적은 μ–‘μ˜ 정보λ₯Ό λ‹¨κΈ°κ°„λ™μ•ˆ μ†μ‰½κ²Œ μ‚¬μš©κ°€λŠ₯ν•œ μƒνƒœλ‘œ μœ μ§€ν•˜λŠ” λŠ₯λ ₯μž…λ‹ˆλ‹€.

더 μ•Œμ•„λ³΄κΈ°

곡간 지각

곡간 지각

물체듀이 κ³΅κ°„μ—μ„œ μ–΄λ–»κ²Œ λ°°μ—΄λ˜μ–΄ μžˆλŠ”μ§€λ₯Ό ν‰κ°€ν•˜κ³  κ·Έλ“€μ˜ 관계λ₯Ό μ‘°μ‚¬ν•˜λŠ” λŠ₯λ ₯μž…λ‹ˆλ‹€.

더 μ•Œμ•„λ³΄κΈ°

λͺ¨λ‹ˆν„°λ§ λŠ₯λ ₯

λͺ¨λ‹ˆν„°λ§ λŠ₯λ ₯

μš°λ¦¬κ°€ ν–‰ν•˜λŠ” 행동을 λͺ¨λ‹ˆν„°ν•˜κ³  μ€€λΉ„λœ 행동 κ³„νšμ„ μ€€μˆ˜ν•˜λŠ”μ§€ ν™•μΈν•˜λŠ” λŠ₯λ ₯μž…λ‹ˆλ‹€.

더 μ•Œμ•„λ³΄κΈ°

비언어적 κΈ°μ–΅

비언어적 κΈ°μ–΅

μžμ—°μœΌλ‘œλΆ€ν„°μ˜ 비언어적 정보λ₯Ό μ €μž₯ν•˜κ³  κ²€μƒ‰ν•˜λŠ” λŠ₯λ ₯μž…λ‹ˆλ‹€.

더 μ•Œμ•„λ³΄κΈ°

μ‹œκ°μ  지각

μ‹œκ°μ  지각

λˆˆμ— λ„λ‹¬ν•˜λŠ” κ°€μ‹œκ΄‘μ„ μ˜ 영ν–₯으둜 λ§Œλ“€μ–΄μ§„ 정보λ₯Ό μ΄ν•΄ν•˜λŠ” λŠ₯λ ₯μž…λ‹ˆλ‹€.

더 μ•Œμ•„λ³΄κΈ°

μ‹œκ° 주사

μ‹œκ° 주사

μ£Όμœ„ ν™˜κ²½μ—μ„œ λΉ λ₯΄κ³  효율적으둜 μ˜λ―ΈμžˆλŠ” 정보λ₯Ό ν™œλ°œν•˜κ²Œ μ°ΎλŠ” λŠ₯λ ₯μž…λ‹ˆλ‹€.

더 μ•Œμ•„λ³΄κΈ°

μ‹œκ°μ  단기기얡

μ‹œκ°μ  단기기얡

적은 μ–‘μ˜ μ‹œκ°μ  정보λ₯Ό μΌμ‹œμ μœΌλ‘œ μžŠμ§€ μ•ŠλŠ” λŠ₯λ ₯μž…λ‹ˆλ‹€.

더 μ•Œμ•„λ³΄κΈ°

μž‘μ—… κΈ°μ–΅

μž‘μ—… κΈ°μ–΅

λ³΅μž‘ν•œ 인지 과제λ₯Ό μœ„ν•΄ ν•„μš”ν•œ 정보λ₯Ό μΌμ‹œμ μœΌλ‘œ μ €μž₯ν•˜κ³  μ‘°μž‘ν•˜λŠ” 것과 관련이 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

더 μ•Œμ•„λ³΄κΈ°

μ‹œμ•Όμ˜ 폭

μ‹œμ•Όμ˜ 폭

μš°λ¦¬κ°€ 정면을 바라볼 λ•Œ μˆ˜μš©ν•˜λŠ” μ •λ³΄μ˜ 양을 μ˜λ―Έν•©λ‹ˆλ‹€.

더 μ•Œμ•„λ³΄κΈ°

νŒλ‹¨

νŒλ‹¨

물체의 ν˜„μž¬ 속도와 거리λ₯Ό λ°”νƒ•μœΌλ‘œ μ•žμœΌλ‘œμ˜ μœ„μΉ˜λ₯Ό νŒλ‹¨ν•˜λŠ” λŠ₯λ ₯μž…λ‹ˆλ‹€.

더 μ•Œμ•„λ³΄κΈ°

청각적 지각λ ₯

청각적 지각λ ₯

청각적 지각은 μ†Œλ¦¬μ™€ μ†Œλ¦¬λ“€ μ‚¬μ΄μ˜ 차이점을 μΈμ§€ν•˜κ³  μ΄ν•΄ν•˜λŠ” λŠ₯λ ₯μž…λ‹ˆλ‹€.

더 μ•Œμ•„λ³΄κΈ°

이메일 μ£Όμ†Œλ₯Ό μž…λ ₯ν•˜μ„Έμš”.