CogniFit - Funzioni cerebrali

ATTENZIONE FOCALIZZATA: Si tratta di stare in allerta. La capacità di rispondere ad uno stimolo.

ATTENZIONE SOSTENUTA:È la capacità di mantenere l'attenzione su un periodo di tempo di almeno 3 min. E 'più comunemente chiamata "concentrazione". Quando leggiamo un libro siamo concentrati.

ATTENZIONE SELETTIVA:E 'la capacità che ci permette di tenere sotto controllo un compito inibizione distrazioni ambientali come il rumore di fondo. Continuando l'esempio precedente, l'attenzione selettiva ci permette di leggere il libro, anche quando si sta ascoltando musica o iniziare a far girare la lavatrice.

ATTENZIONE ALTERNATA:È la flessibilità mentale che ci permette di cambiare la nostra attenzione da un compito all'altro senza problemi. Per esempio, quando stiamo leggendo e suona una canzone che ci piace, si può smettere di leggere e per un attimo abbiamo messo a cantare o ascoltare quella canzone, ma presto si può tornare alla lettura dove abbiamo lasciato.

ATTENZIONE CONDIVISA:È la capacità di rispondere a più task contemporaneamente, cioè, affrontare due cose contemporaneamente. Ad esempio, quando si parla di un amico in un bar mentre abbiamo scritto una WhatsApp ad un altro, o quando si parla al telefono (vedere la TV, ascoltare musica ...) mentre cuciniamo

Non esiste un'unica struttura anatomica responsabile dell'attenzione, ma ci sono vari circuiti coinvolti in questi processi. Secondo il modello di di Posner e Petersen (Posner & Petersen, 1990), si differenziano tre sistemi di attenzione:

Sistema reticolare o di eccitazioneÈ il livello di stato o base di coscienza che ottimizza l'elaborazione degli stimoli sensoriali raggiungono la corteccia cerebrale. Consiste del sistema reticolare, il talamo, il sistema limbico, gangli basali e corteccia frontale.

Sistema di attenzione posteriore:Quello che permette l'orientamento e la posizione di stimoli, soprattutto visiva. E 'coinvolto nella percezione, l'attenzione visuo-spaziale, la nuova elaborazione dati ... Le strutture principali sono legati corteccia parietale posteriore, pulvinar laterali, l'ippocampo e del cingolo anteriore.

Sistema di attenzione anteriore:È quello che consente di indirizzare l'attenzione all'azione. Regola e controlla le aree che permettono di compiti cognitivi complessi. Questo sistema fa parte della corteccia cingolata anteriore, la corteccia prefrontale dorsolaterale, orbitofrontale, il neostriato, l'area motoria supplementare e l'area tegmentale ventrale.

1- CRITERIO TEMPORALE:

Memoria a breve termine:

- Memoria immediata

- Memoria Operativa o di Lavoro:Sistema di immagazinamento passivo a breve termine che ci permette di lavorare con le informazioni. Per esempio quando proviamo a ricordare un numero telefonico prima di scriverlo su un foglio.

Memoria a Lungo Termine

2 -DOMINI SU CUI OPERA LA MEMORIA:

Memoria dichiarativa (esplicita):fa riferimento ai ricordi che si possono evocare in modo cosciente

- Episodica: la memoria autobiografica, che ci permette di ricordare le cose dal nostro passato. Per esempio, dove sono andato in vacanza l'anno scorso? Quando ho finito di studiare? Quando mi sono sposata?

- Semantica: Questa specifica si riferisce a ciò che abbiamo appreso e la nostra conoscenza generale del mondo qual è la capitale della Francia? Che cosa è una radice quadrata?

In questo tipo di memoria sono strutture coinvolte lobo temporale mediale e diencefalo

Memoria Non dichiarativa o implicita:Si riferisce ai ricordi inconsci, e anche alcune abilità o competenze come andare in bici o pattinare. Intervengono strutture della neocorteccia, striato, amigdala (quando coinvolge le emozioni) percorsi e cervelletto, e di riflesso.

Come se ciò non bastasse tutta questa complessità, dobbiamo tenere a mente che, per esempio, aree di stoccaggio risiedono nei lobi temporali, ma i componenti più strategici sono più legati ai lobi frontali.

1- Formulazione di obiettivi:

-Motivazione

- Coscenza di sé stessi

- Modo di percepire le nostre relazioni con il mondo

2 -Pianificazione di tappe e strategie per raggiungere obiettivi:

- Capacità di astrazione

- Flessibilità cognitiva, cioè, la capacità di avere pensieri alternativi

- Capacità di valutare tra le diverse possibilità e scegliere uno di loro di comportamento diretta

3-Abilità conivolte nell'esecuzione condotta:

- Capacità di avviare, mantenere e comportamenti di sequenziamento modo ordinato e integrato.

4- Atteggiamenti per eseguire comportamenti o attività in modo efficace:

- Controllo del tempo

- Uso del feedback

- Autoregolazione del comportamento.

Nella nostra vita quotidiana ci usarli costantemente, per esempio quando si va in vacanza e dobbiamo pianificare il viaggio: la scelta della destinazione di vacanza, che ora che abbiamo e quello che possiamo fare in questo momento? Qual è il percorso che più ci riguarda? Cosa trasporto usiamo per spostarsi da un luogo ad un altro? Quando si cucina anche iniziamo le nostre competenze esecutive per raggiungere: dalla selezione di cibo e utensili che usiamo per rendere il cibo, a dover ospitare più pentole o padelle in una sola volta, calcolare i tempi di cottura, seguire i passaggi della ricetta in ordine e correttamente ... per esempio, se facciamo una frittata, prima dobbiamo battere le uova, la buccia e tagliate le patate.

1- AREA DI ESPRESSIONE DEL LINGUAGGIO: Include diverse aree della corteccia cerebrale

- Area pre-frontale: coinvolta nei processi motivazionali del linguaggio. E 'dove inizia la comunicazione, sia verbale che scritta (in relazione alle funzioni esecutive)

- Area de Brocca:situato nel lobo frontale sinistro è legato alla produzione e lavorazione del linguaggio parlato.

- Corteccia motoria primaria:Inizia i movimenti bucofonatori per pronunciare le parole e i movimenti che guidano la scrittura.

2- AREA DI RICEZIONE DEL LINGUAGGIO: Include:

- Lobo Occipitale:Permette l'identificazione di immagini linguistiche.

- Lobo parietale:responsabile di integrare gli stimoli visivi e uditivi.

- Lobo temporale sinistro:Responsabile dei processi di sintesi dei suoni del parlato e della comprensione. Integrada da:L'Area de Helsch(areauditiva primaria. Riceve li suoni per codificarli nell'area multimodal) e l' Area de Wernicke (relazionata con la comprensione del linguaggio. da il significato ai suoni percepiti.)

Ma non sono solo necessarie aree corticali, ma per il corretto funzionamento del linguaggio l'interconnessione di queste aree con altre strutture sottocorticali, come il fascicolo arcuato (che collega l'area di Broca con Wernicke), talamo (importante il bisogno regolamentazione del linguaggio e di collegamento con le aree complete espressive), pulvinar e genicolato, gangli basali e del cervelletto (coinvolti nella conoscenza della lingua e ritmo e il tono del discorso), ecc ...

Funzioni visospaziali sono utilizzate per analizzare, comprendere e gestire lo spazio in cui viviamo (o due o tre dimensioni). Queste funzioni includono processi mentali come la navigazione, la distanza e la percezione della profondità, la costruzione visuospatial, rotazione mentale. Operazioni come la lettura di una mappa o ci guida attraverso la città, ma anche altre cose come indovinare fino a che punto la macchina è quello di decidere se o non attraversare in rosso, e camminare senza di noi colpire con le cose che sono nel nostro cammino.

Se per il linguaggio l'emisfero dominante è il sinistro, per le funzioni che coinvolgono la percezione emisfero dominante è il destro. L'analisi spaziale, riconoscimento del volto, le mappe o di oggetti, elaborazione musicale, sensazioni somestetico, la mimica e gesti facciali, e le attività motorie che non richiedono il controllo verbale sono prevalentemente regolata dalle lobi occipitali e parietali dell'emisfero destro e collegamenti con il resto del cervello.