Дислекси судлалын танин мэдэхүйн үнэлгээ (CAB-DX)
Дислекси илрүүлэх шинэлэг онлайн тест нь танин мэдэхүйн бүрэн шинжилгээнд хамрагдаж, дислекси илрэх эрсдэлийн индексийг үнэлэх боломжийг олгодог.
Хэнд зориулсан бэ?
Энэ бүтээгдэхүүн зарагдахгүй Энэ бүтээгдэхүүн нь зөвхөн судалгааны зорилгоор зориулагдсан. Судлаачдад зориулсан CogniFit платформоос дэлгэрэнгүй үзнэ үү
Мультиплатформ
Дислекси судлалын танин мэдэхүйн үнэлгээ (CAB-DX)
Та өвчтөний удирдлагын данс үүсгэх гэж байна. Энэ бүртгэл нь таны өвчтөнүүдэд CogniFit үнэлгээ, сургалтад хамрагдах боломжийг олгох зорилготой юм.
Та оюутнуудыг удирдах бүртгэл үүсгэх гэж байна. Энэхүү бүртгэл нь хүүхэд, өсвөр үеийнхний танин мэдэхүйн эмгэгийг оношлох, хөндлөнгөөс оролцоход туслах зорилготой юм.
Та судалгааны бүртгэл үүсгэх гэж байна. Энэхүү бүртгэлийг эрдэмтдэд танин мэдэхүйн чиглэлээр судалгаа хийхэд нь туслах зорилгоор тусгайлан үүсгэсэн.
Дислексиг үнэлэх, илрүүлэх танин мэдэхүйн үнэлгээний зай
Дислексиг үнэлэх, илрүүлэх танин мэдэхүйн үнэлгээний зай
- Дислекси илрэх эрсдэлийн индексийг үнэл
- 7-оос дээш насны хүүхэд, өсвөр насныхан, насанд хүрэгчдэд зориулсан
- Туршилт нь ойролцоогоор 30-40 минут үргэлжилнэ
- Туршилтын найдвартай байдлыг шалгах - зөвхөн англи хэл дээр Татаж авах
Дислекситэй өвчтөнүүдийн танин мэдэхүйн үнэлгээ (CAB-DX) нь дислексид өртсөн танин мэдэхүйн үйл явцын шинж тэмдэг, шинж чанар, сул үйл ажиллагааг хурдан илрүүлж, үнэлэх зорилготой олон даалгавраас бүрдсэн мэргэжлийн тэргүүлэх хэрэгсэл юм.
Дислекси нь дутуу оношлогддог. Гэсэн хэдий ч энэхүү сургалтын эмгэг нь унших, бичихтэй холбоотой хэл шинжлэлийн чадварт нөлөөлдөг чухал бөгөөд байнгын бэрхшээлийг үүсгэдэг. Мэдрэлийн-сэтгэлзүйн шинжилгээ, эмнэлзүйн түүх, дислексийн янз бүрийн хэсгүүдийн үнэлгээ нь дислексийг оношлох хамгийн үр дүнтэй хэрэгсэл хэвээр байна. CogniFit нь дислекси өвчний оношийг шууд санал болгодоггүй гэдгийг анхаарна уу. Энэхүү дислекси танин мэдэхүйн бүрэн тестийг мэргэжлийн оношийг нөхөхөд ашиглах ёстой бөгөөд хэзээ ч эмнэлзүйн оношийг орлохгүй.
Энэхүү шинэлэг дислекси онлайн тест нь танин мэдэхүйн бүрэн шинжилгээ хийх, танин мэдэхүйн давуу болон сул талыг олж харах, дислекси илрэх эрсдэлийн индексийг үнэлэхэд тусалдаг эх сурвалж юм. Энэ тест нь 7-аас дээш насны хүүхэд, өсвөр насныхан, насанд хүрэгчдэд тохиромжтой. Мэргэжлийн болон хувийн аль ч хэрэглэгч энэхүү дислексийн үнэлгээг онлайнаар хялбархан ашиглаж болно.
Энэхүү танин мэдэхүйн дислексийн тестийг бөглөхөд ойролцоогоор 30-40 минут шаардагдах бөгөөд үнэлгээг дуусгасны дараа энэ тестийн үр дүнгийн тайланг автоматаар татаж авах боломжтой болно.
Дислексийн үнэлгээний дижиталжуулсан протокол (CAB-DX)
Дислексийн үнэлгээний дижиталжуулсан протокол (CAB-DX)
Дислексиг илрүүлэх энэхүү танин мэдэхүйн бүрэн үнэлгээг асуулга болон мэдрэлийн сэтгэлзүйн тестийн иж бүрэн батерейгаар хийсэн болно. Үүнийг дуусгахад 30-40 минут шаардагдана .
Шалгалт өгч буй хүн нь хэрэглэгчийн насанд тохирсон дислексийн шинж тэмдэг, шинж тэмдгийг үнэлэх зорилготой анхны асуулга бөглөнө. Санал асуулгын дараа хэрэглэгч энгийн онлайн тоглоом хэлбэрээр танилцуулсан даалгавруудыг гүйцээнэ.
Оношлогооны асуулга
Дислексийн оношлогооны үндсэн шалгуур, шинж тэмдгийг илрүүлэх зорилготой цуврал асуултуудыг хэрэглэгчийн нас, онцлогт тохируулан өгөх болно.
Мэдрэлийн сэтгэлзүйн хүчин зүйлүүд ба танин мэдэхүйн профаль
Энэхүү сургалтын эмгэгийг тойрсон шинжлэх ухааны ном зохиолд тодорхойлсон мэдрэлийн сэтгэлзүйн гол хүчин зүйлсийг үнэлэх, гүйцэтгэх үйл ажиллагаанд онцгой анхаарал хандуулах зорилготой олон даалгаврууд үргэлжилж байна.
Бүтэн тайлан
Дислекси тестийг бөглөсний дараа та нарийвчилсан тайланг хүлээн авах бөгөөд үүнд та хэрэглэгчийн дислекси үүсэх эрсдэлийн индекс (бага-дунд-өндөр), анхааруулах шинж тэмдэг, шинж тэмдгүүд, танин мэдэхүйн дүр төрх, үр дүнгийн дүн шинжилгээ, зөвлөмжийг харах болно. Эдгээр үр дүн нь тусламжийн стратегийг тодорхойлох эсвэл илүү нарийн онош тавих мэргэжилтэнд хүргэх үнэ цэнэтэй мэдээллийг санал болгодог.
Үр дүн
Үр дүн
Дислекситэй өвчтөнүүдийн танин мэдэхүйн үнэлгээ (CAB-DX) нь патентлагдсан алгоритмууд болон хиймэл оюун ухааныг (AI) ашигладаг бөгөөд энэ нь олон мянган хувьсагчдад дүн шинжилгээ хийх, сэтгэлзүйн хувьд маш сэтгэл ханамжтай үр дүнд дислекси үүсэх эрсдэлийн талаар хэрэглэгчдэд мэдэгдэх боломжийг олгодог.
Мэдрэлийн сэтгэлзүйн танин мэдэхүйн тайлан нь өндөр найдвартай, тууштай, тогтвортой байдаг. Туршилтыг давтан туршилт, хэмжилтийн процессоор баталгаажуулсан. Альфа Кронбах коэффициент гэх мэт хөндлөн судалгааны загваруудыг мөрдөж, ойролцоогоор .9 оноо авсан. Туршилт-Дахин туршилтын туршилтууд бараг 1 оноо авсан нь энэ батерейны өндөр найдвартай байдал, нарийвчлалыг харуулж байна.
БаталгаажуулалтПрограмм хэд зориулагдсан бэ?
Программ хэд зориулагдсан бэ?
Дислекси өвчтэй өвчтөнүүдийн танин мэдэхүйн үнэлгээг (CAB-DX) 7 ба түүнээс дээш насны хүүхэд, өсвөр насныхан болон дислекситэй гэж сэжиглэгдсэн насанд хүрэгчдэд хэрэглэж болно.
Ямар ч мэргэжлийн болон хувийн хэрэглэгч энэхүү дислексийн үнэлгээг онлайнаар хялбархан ашиглаж болно. Энэхүү мэргэжлийн онлайн програмыг ашиглахын тулд тусгай сургалт, ур чадвар шаардагддаггүй. Энэ нь ялангуяа зориулагдсан:
Хувь хэрэглэгчид
Миний тархины байдал, түүний давуу болон сул талуудыг олж мэдээрэй
Эрүүл мэндийн мэргэжилтнүүд
Өвчтөнүүдийг нарийн үнэлж, бүрэн тайланд хандах
Сургууль, боловсролын мэргэжилтнүүд
Аль оюутнууд дислексид өртөх эрсдэлтэйг илрүүлэх. Эрдмийн бэрхшээлээс урьдчилан сэргийлэхэд тусална уу
Эцэг эх, асран хамгаалагчид болон хувь хүний хэрэглэгчид
Таны гэр бүлийн гишүүд дислекси үүсэх эрсдэлтэй эсэхийг тодорхойл
Судлаачид
Судалгаанд оролцогчдын танин мэдэхүйн чадварыг хэмждэг
Давуу тал
Давуу тал
Энэхүү технологид суурилсан дэмжлэгийн платформыг ашиглан дислексид өртсөн танин мэдэхүйн үйл явцын шинж тэмдэг, сул тал, давуу тал, шинж чанар, сул үйл ажиллагааг хурдан бөгөөд нарийн үнэлж дүгнэх нь олон давуу талтай.
Удирдах хэрэгслэл
Дислекси өвчтэй өвчтөнүүдийн танин мэдэхүйн үнэлгээ (CAB-DX) нь сургалтын эмгэг, мэдрэлийн сэтгэл судлалын чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтнүүдийн бүтээсэн мэргэжлийн эх сурвалж юм. Энэхүү батерейны танин мэдэхүйн тестүүд патентлагдсан. Энэхүү тэргүүлэх хэрэгслийг дэлхийн өнцөг булан бүрт шинжлэх ухааны нийгэмлэг, сургууль, их дээд сургууль, гэр бүл, сан, эмнэлгийн төвүүд ашигладаг.
Ашиглахад хялбар
Ямар ч хувь хүн эсвэл мэргэжлийн хэрэглэгч (эрүүл мэндийн мэргэжилтэн, багш гэх мэт) энэхүү мэдрэлийн сэтгэлзүйн батарейг тусгай сургалт, мэдрэлийн шинжлэх ухаан, технологийн мэдлэг шаардлагагүйгээр биечлэн ашиглах боломжтой. Интерактив формат нь платформуудыг энгийн бөгөөд үр дүнтэй ашиглах боломжийг олгодог.
ӨНДӨР ТАТАЛТАЙ
Эмнэлзүйн бүх даалгавруудыг хөгжилтэй, интерактив тархины тоглоом хэлбэрээр харуулсан бөгөөд энэ нь хүн бүр, ялангуяа хүүхдүүдэд илүү сайн ойлгож, сурахад хялбар болгодог.
Бүтэн тайлан
Дислекситэй өвчтөнд зориулсан танин мэдэхүйн үнэлгээ (CAB-DX) нь хурдан бөгөөд нарийн санал хүсэлтийг өгч, үр дүнд дүн шинжилгээ хийх бүрэн системийг бий болгодог. Энэ нь эмнэлзүйн шинж тэмдэг, давуу тал, сул тал, эрсдэлийн индексийг таних, ойлгох боломжийг олгодог.
ҮР ДҮН БА ЗӨВЛӨМЖ
Энэхүү хүчирхэг программ хангамж нь олон мянган хувьсагчдад дүн шинжилгээ хийх, хэрэглэгч бүрт тохирсон тусгай зөвлөмжийг санал болгох боломжийг олгодог.
Та энэ дислекси тестийг хэзээ хэрэглэх ёстой вэ?
Та энэ дислекси тестийг хэзээ хэрэглэх ёстой вэ?
Энэхүү үнэлгээний батерейны тусламжтайгаар 7 ба түүнээс дээш насны хүүхдэд дислекси үүсэх эрсдэлийн индексийг найдвартай тодорхойлох боломжтой.
Эрт илрүүлснээр дислекситэй холбоотой хөгжлийн бэрхшээлийг багасгаж, түүнд өртсөн хэсгүүдийг сургаж, сайжруулах боломжтой болно.
Дислекси өвчнийг үнэлэх энэхүү зай нь насанд хүрэгчдэд дислексийн эрсдэлийн индексийг ойлгох боломжийг олгодог. Олон насанд хүрэгчид энэ сурах эмгэгтэй гэж хэзээ ч оношлогдоогүй тул амьдралынхаа туршид дислекси болон уншихад бэрхшээлтэй байдаг. Эдгээр хүмүүс дундаж, бүр дунджаас дээгүүр IQ-тай байж болох ч оюутан байхдаа ихээхэн бэрхшээлтэй тулгарч байсан байх. Эрт илрүүлж, зохих багаж хэрэгсэлгүй бол дислекси нь хүний мэргэжлийн болон нийгмийн амьдралд нөлөөлж болзошгүй.
Дислексийн хамгийн онцлог шинж тэмдгүүдийн заримыг доор харуулав .
Бичихэд бэрхшээлтэй
Дислекси өвчтэй хүмүүс бичихдээ ашигласан тэмдэглэгээг зөв боловсруулахад бэрхшээлтэй тулгардаг. Тэд бичихдээ үг бичих, санаагаа илэрхийлэхэд бэрхшээлтэй байдаг. Тэд ямар нэг зүйлийг эсвэл хэн нэгнийг амаар илтгэхдээ төгс ойлгож чаддаг ч хичээл дээр тэмдэглэл хөтлөхөд бэрхшээлтэй байдаг. Дислекси өвчтэй хүүхэд, насанд хүрэгчид жигд бус эсвэл гар бичмэлгүй, "аав", "муу" гэх мэт ижил төстэй үгсийг бичихэд бэрхшээлтэй байж болно.
Уншихад бэрхшээлтэй
Дислекситэй хүмүүс ихэвчлэн мэдээллийг тайлахад бэрхшээлтэй байдаг тул унших нь маш хэцүү байдаг. Тэд ихэвчлэн удаан уншиж, бичсэн текстийн утгыг ойлгоход хэцүү байдаг бөгөөд уншсан мэдээллээ цээжлэх, хадгалахад бэрхшээлтэй байдаг. Дислекситэй хүмүүс уншихад ихээхэн бэрхшээл учруулдаг тул унших сонирхол тийм ч их байдаггүй.
Даалгавруудыг төлөвлөхөд хүндрэлтэй байдаг
Гүйцэтгэх үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд бэрхшээлтэй байдаг нь дислексийн хамгийн давтагддаг шинж чанаруудын нэг юм. Төлөвлөлтийг шаарддаг аливаа ажил нь энэхүү сургалтын эмгэгтэй хүмүүст бэрхшээлтэй байж болно гэсэн үг юм. Гүйцэтгэх чиг үүрэг гэдэг нь аливаа ажлыг төлөвлөх, үе шат болгон хуваах (даалгаварт дүн шинжилгээ хийх, юу хийх ёстойгоо ойлгох, зохион байгуулах, гүйцэтгэхэд хэр хугацаа шаардагдахыг тодорхойлох, ажлыг зохион байгуулах) боломжийг олгодог танин мэдэхүйн цогц ур чадвар юм. , мөн үйлдлүүдийг үнэлж, шаардлагатай бол тохируулна).
Хөдөлгөөний зохицуулалт, орон зайн чиг баримжаатай холбоотой асуудлууд.
Дислекситэй зарим хүмүүс хөдөлгөөний зохицуулалтанд бэрхшээлтэй байдаг бөгөөд баруун зүүн, дээш доош, урд болон хойно гэх мэтийг ялгахад бэрхшээлтэй байдаг. Энэ асуудал нь өдөр тутмын амьдралдаа тодорхой болхи байдал үүсгэж, илүү олон удаа эд зүйлээ алддаг. Жишээлбэл, дислекси өвчтэй хүмүүс спортоор хичээллэх эсвэл дугуй унах үед асуудалтай байж болно.
Мэргэжлийн болон нийгмийн салбарт хүндрэлтэй байдаг
Дислексиас үүдэлтэй унших, бичихэд бэрхшээлтэй байдаг нь бага наснаасаа эхэлдэг бөгөөд эрдэм шинжилгээний сорилт ихсэх тусам улам бүр тодорхой болдог. Дислекситэй хэн нэгэнд тулгардаг бэрхшээлээс болж "залхуу" оюутан гэж цоллогдох тул сурлагын бэрхшээл ба дислекси хоёрын хооронд нягт холбоотой байдаг. Дислекситэй насанд хүрэгчид мэргэжлийн салбартаа асуудалтай хэвээр байж болно.
Оношлогооны асуулгын шалгуур үзүүлэлтүүдийн тодорхойлолт
Оношлогооны асуулгын шалгуур үзүүлэлтүүдийн тодорхойлолт
Дислекси нь хэд хэдэн эмнэлзүйн шинж тэмдгүүдээр тодорхойлогддог. Эдгээр үзүүлэлтүүд нь дислекси үүсч болзошгүйг ойлгоход тань тусална, иймээс дислексийн үнэлгээ нь хэрэглэгч бүрийн оношилгооны онцлог шинж тэмдэг, насны онцлогт тохируулан асуулгын хуудсыг тохируулдаг.
Энд өгсөн асуултууд нь оношлогооны гарын авлага, асуулга эсвэл эмнэлзүйн үнэлгээний хүснэгтээс олж болох асуултуудтай төстэй юм. Гэсэн хэдий ч тэдгээрийг бараг бүх хүнд ойлгомжтой, хариулахын тулд хялбаршуулсан байдаг.
Энэ нь эцэг эх, асран хамгаалагч, эсвэл үнэлгээ хариуцсан мэргэжилтний хариуцаж болох энгийн асуултуудаас бүрддэг. Санал асуулга нь дараах чиглэлүүдийн талаархи асуултуудыг цуглуулдаг: Унших, бичих асуудал (унших, бичихэд бэрхшээл), суралцах, хөгжүүлэх асуудал (сурлагын гүйцэтгэл муу), сэтгэлзүйн болон ур чадварын асуудлууд.
Энэ нь хэрэглэгч өөрөө бөглөж болох энгийн асуултуудаас бүрддэг. Санал асуулга нь дараах чиглэлээр асуултуудыг цуглуулдаг: Унших, бичих асуудал (бичсэн текстийг ойлгоход бэрхшээлтэй байх), суралцах, хөгжүүлэх асуудал (сурлагын гүйцэтгэл бага), сэтгэлзүйн болон орон зайн ур чадвар (орон зайн менежмент муу) эсвэл нийгмийн харилцааны асуудал (сэтгэл бухимдал) , өөртөө итгэх итгэл багатай).
Энэ нь хэрэглэгч өөрөө эсвэл үнэлгээ хариуцсан мэргэжилтэн өөрөө бөглөж болох энгийн асуултуудаас бүрддэг. Санал асуулга нь дараах чиглэлээр асуултуудыг цуглуулдаг: Унших, бичих асуудал (бичсэн текстийг ойлгоход бэрхшээлтэй, гар бичмэл муу), мэргэжлийн болон нийгмийн асуудлууд (бичмэл төсөл танилцуулах эсвэл олон нийтэд бичихэд бэрхшээлтэй байх), эрдмийн түүх (хүүхдийн сурлагын бэрхшээлтэй), орон зайн болон цаг хугацааны зохион байгуулалт (хажуулалт, орон зайн чиг баримжаатай холбоотой асуудлууд).
Дислексид нөлөөлж буй мэдрэлийн сэтгэлзүйн хүчин зүйлсийн тодорхойлолт
Дислексид нөлөөлж буй мэдрэлийн сэтгэлзүйн хүчин зүйлсийн тодорхойлолт
Танин мэдэхүйн зарим ур чадварын өөрчлөлт нь дислексийн шинж тэмдэг байж болно. Хэрэглэгчийн танин мэдэхүйн ур чадварын ерөнхий дүр төрх нь дислексиас үүдэлтэй өөрчлөлтүүд хэр зэрэг ноцтой болохыг харуулж болно.
Унших, бичих, орон зайн болон моторт ур чадвар, түүнчлэн нийгэмших, нийгмийн харилцааны асуудал нь танин мэдэхүйн янз бүрийн ур чадварын хомсдолоос үүдэлтэй байж болно. Эдгээр нь дислекси өвчтэй өвчтөнүүдийн танин мэдэхүйн үнэлгээний (CAB-DX) үнэлэгдсэн танин мэдэхүйн ур чадвар, чиглэлүүд юм:
Анхаарал
Анхаарал сарниулахгүй, чухал мэдээлэлд анхаарлаа төвлөрүүлэх чадвар.Онц
8.1% ДУНДААС ДЭЭШ ТҮВШИН
Анхаарал хуваагдал, дислекси. Тэмдэглэл бичих явцад багшийн үгийг сонсох гэх мэт хэд хэдэн өдөөлтөд нэгэн зэрэг анхаарал хандуулах чадварыг хуваах явдал юм. Анхаарал хуваагдлын өөрчлөлттэй хүмүүс хоёр ба түүнээс дээш ажлыг зэрэг гүйцэтгэхдээ танин мэдэхүйн нөөцийг илүү ашигладаг бөгөөд энэ нь лекц сонсох, тэмдэглэл хөтлөхөд хүндрэл учруулдаг.
633Таны оноо
400Таны насныханы дундаж үр дүн
Анхаарал төвлөрөл, дислекси. Анхаарал төвлөрүүлэх нь үргэлжлэх хугацаанаас үл хамааран зорилтот өдөөлтөд анхаарлаа төвлөрүүлэх чадвар юм. Та хичээл дээр сонсох эсвэл ном уншихдаа анхаарлаа төвлөрүүлж болно. Таны анхаарлыг сарниулах үед энэ нь чухал мэдээллийг алдах магадлалыг нэмэгдүүлдэг бөгөөд энэ нь ойлгох, сурахад нөлөөлж болзошгүй юм. Дислекси өвчтэй хүүхэд, насанд хүрэгчид одоогийн өдөөлтөд анхаарлаа хандуулахад бэрхшээлтэй байж болно
560Таны оноо
400Таны насныханы дундаж үр дүн
Ой тогтоолт
Шинэ мэдээллийг хадгалах, удирдах, дурсамжийг сэргээх чадвар.Онц
7.6% ДУНДААС ДЭЭШ ТҮВШИН
Богино хугацааны ой санамж, дислекси. Дислекси өвчтэй хүмүүсийн энэ танин мэдэхүйн чадварт өөрчлөлт орж болно. Богино хугацааны ой санамж гэдэг нь өгүүлбэрийг бүхэлд нь ойлгохын тулд өгүүлбэрийн эхлэлийг санах гэх мэт богино хугацаанд бага зэрэг мэдээллийг хадгалах чадвар юм. Богино хугацааны санах ойтой холбоотой асуудал нь мэдээлэл зөв боловсруулагдаагүй тул юу ярьж байгааг ойлгоход саад болж магадгүй юм.
502Таны оноо
400Таны насныханы дундаж үр дүн
Харааны богино хугацааны санах ой, дислекси. Богино хугацааны харааны ой санамж нь үсэг, үг гэх мэт бага хэмжээний харааны мэдээллийг богино хугацаанд хадгалах чадвар юм. Богино хугацааны харааны санах ойн асуудал нь бичсэн текстийг ойлгоход саад болдог. өгүүлбэрийн эхлэлийг санахад хэцүү.
538Таны оноо
400Таны насныханы дундаж үр дүн
Ажлын санах ой, дислекси. Ажлын санах ойн өөрчлөлт нь дислексийн хүчтэй шинж тэмдэг байж болохыг санах нь чухал юм. Ажлын санах ой гэдэг нь хэл ойлгох, сурах, сэтгэх зэрэг танин мэдэхүйн нарийн төвөгтэй ажлуудыг гүйцэтгэхэд шаардлагатай мэдээллийг хадгалах, ашиглах чадвар юм. Ажлын санах ойн хомсдол нь бичгийн болон ярианы хэлийг ойлгоход бэрхшээлтэй байж болно.
727Таны оноо
400Таны насныханы дундаж үр дүн
Хөдөлгөөний зохицуулат
Нарийвчлалтай, эмх цэгцтэй хөдөлгөөнийг онож хийх чадвар.Онц
8.1% ДУНДААС ДЭЭШ ТҮВШИН
Хариу өгөх хугацаа ба дислекси. Хариу өгөх хугацаа гэдэг нь тодорхой асуултанд хурдан бөгөөд үр дүнтэй хариулах гэх мэт энгийн өдөөлтийг мэдрэх, боловсруулах, хариу үйлдэл үзүүлэх чадвар юм. Удаан хариу үйлдэл үзүүлдэг хүмүүс хурдан бөгөөд хурдан бичихэд илүү их бэрхшээлтэй байдаг.
566Таны оноо
400Таны насныханы дундаж үр дүн
Мэдрэмж
Бидний эргэн тойрон дахь өдөөлтийг тайлбарлах чадвар.Онц
8.4% ДУНДААС ДЭЭШ ТҮВШИН
Харааны сканнер ба дислекси. Харааны сканнер гэдэг нь унших үед цэг таслал, үсгийг илрүүлэх гэх мэт харааны тусламжтайгаар хүрээлэн буй орчны өдөөлтийг идэвхтэй, үр дүнтэй хайх чадвар юм. Харааны сканнер муу байгаа нь янз бүрийн үсгийн (жишээ нь bd) ялгаатай шинж чанарыг илрүүлэхэд саад болж, ойлгоход нөлөөлдөг.
605Таны оноо
400Таны насныханы дундаж үр дүн
Эрэгцүүлж ойлгох
Хүлээн авсан мэдээллийг үр дүнтэй боловсруулах (дэс дараалалд оруулах, холбож ойлгох уялдуулах гэх мэт) чадвар.Онц
8.2% ДУНДААС ДЭЭШ ТҮВШИН
Төлөвлөлт ба дислекси. Төлөвлөлт гэдэг нь дараа нь найз нөхөддөө үлгэр ярьж өгөх тухай бодох гэх мэт ирээдүйн зорилгодоо хүрэх хамгийн сайн арга замыг оюун ухаанаараа зохион байгуулах чадвар юм. Төлөвлөлт муутай хүмүүс илтгэл, бичсэн текст эсвэл уншсан санаагаа төлөвлөхөд илүү бэрхшээлтэй тулгардаг.
593Таны оноо
400Таны насныханы дундаж үр дүн
Танин мэдэхүйн боловсруулалтын хурд ба дислекси. Боловсруулах хурд гэдэг нь мэдээллийг хурдан бөгөөд автоматаар боловсруулах чадвар юм. Боловсруулалтын хурд өөрчлөгдсөн хүмүүс юу уншиж, юу бичих, тайлбарлахыг хүсч байгаагаа ойлгоход удаан хугацаа шаардагддаг. Сонсголын болон ярианы удаан боловсруулалт нь үсэг, үг, өгүүлбэрийг тайлахад асуудал үүсгэдэг.
654Таны оноо
400Таны насныханы дундаж үр дүн
Үг хэлэх
Мэдээллийг (амаар, бичгээр...) ойлгох, үгээр илэрхийлэх чадвар.Онц
8.0% ДУНДААС ДЭЭШ ТҮВШИН
Нэршил, дислекси. Нэрлэх гэдэг нь гудамжныхаа нэрийг амархан санаж байх гэх мэт тодорхой ойлголтыг нэрлэхийн тулд үгийн сангаасаа үг олж авах чадвар юм. Нэршлийн өөрчлөлт нь хүмүүсийг "дүүргэх үгс"-ийг ашиглахад хүргэж эсвэл уншиж ойлгоход асуудал үүсгэж болзошгүй.
462Таны оноо
400Таны насныханы дундаж үр дүн
Программын Тестүүд
Манай онлайн танин мэдэхүйн тестүүд
CogniFit Онлайн тестүүд нь танин мэдэхүйн тодорхой домэйнүүдийг хэмжихэд зориулагдсан бөгөөд судалгааны загвар болон хүн амын өвөрмөц шаардлагад үндэслэн тохируулсан өгөгдлийн багц үүсгэхийн тулд хамтдаа бүлэглэгддэг. Доорх дэлгэрэнгүй мэдээлэл болон үзүүлэнг үзэх замаар манай төрөл бүрийн тестүүд болон таны судалгааны өвөрмөц хэрэгцээг хэрхэн хангаж чадах талаар илүү ихийг мэдэж аваарай.
REST-HECOOR хурдны тест нь NEPSY -ын (Korkman et al., 1998a, Korkman et al., 1998b) тест дээр суурилсан. Оролцогч нь 10 секундын дотор дэлгэцийн тодорхой хэсэгт хулгана эсвэл хуруугаараа (хэрэв мэдрэгчтэй дэлгэцийн төхөөрөмж ашиглаж байгаа бол) аль болох олон удаа дарах ёстой. Үр дүн нь тогтоосон хугацаанд тодорхой хэсэг доторх товшилтын тоо, тодорхой талбайн гаднах товшилтын тоогоор цуглуулдаг.
Психомоторын сонор сэрэмжийн тест
REST-SPER шийдвэр гаргах чадварын тест нь Go/No Go Task парадигмууд (Гордон & Карамазза, 1982), Үргэлжилсэн гүйцэтгэлийн тест (Conners, 1989; Epstein нар, 2001), Психомоторын хөдөлгөөний тест (Psychomotor Vigilance Task, Dinges & Powell, 1985) -үүд дээр суурилсан. Шалгуулагч дэлгэцэн дээр гарч ирэх дугуйнууд дээр хурдан дарж, зургаан өнцөгт гарч ирвэл тэдгээрийг үл тоомсорлох ёстой. Даалгаварын 16 хувилбар нь зөвхөн тойрогоос, 8 хувилбар нь тойрог ба зургаан өнцөгтөөс бүрдэнэ. Объект бүрийн хувьд цаг хугацаа, хариултын нарийвчлал, курсороос зорилтот төв хүртэлх зайны талаархи мэдээллийг цуглуулдаг.
VISMEM-PLAN концентрацийн тестийг Корси блок (Corsi, 1972; Kessels et al., 2000; Wechsler, 1945) тест дээр боловсруулсан. Даалгаврын эхний хэсэгт өгөгдсөн тойргийн зарим тойргийг тодруулсан болно. Шалгуулагч аль тйоргыг тодруулсныг цээжлээд дарааллыг зөв дарааллаар гаргахыг хичээх ёстой. Даалгаврын хоёр дахь хэсэгт хэрэглэгч мэдээллийг санах хугацааг нэмэгдүүлэхийн тулд эхний болон хоёр дахь дэлгэцийн хооронд 4 секундын завсарлаг нэмсэн.
VIPER-NAM код тайлах тест нь Бостоны тест (Kaplan нар, 1983) болон WAIS-III Үгийн сангийн тест (Wechsler, 1997)-ээс үүсэлтэй. Шалгуулагч нь харсан объектын нэрний эхний үсгийг тогтоон авч, дэлгэцэн дээр гарч ирэх дөрвөн үсгээс хэрэгтэй үсгийг сонгох ёстой. Жишээлбэл, "цаг" дүрсний хувьд "Ц" үсэг дээр дарж, дэлгэцэн дээр гарч ирэх буруу сонголтуудаас зайлсхийх ёстой.
Мультимодал лексик санах ойн тест
COM-NAM таних тест нь Бостоны тест (Kaplan нар, 1983) болон WAIS-III Үгийн сангийн тестээс (Wechsler, 1997) үүсэлтэй. Оролцогч нь үзүүлсэн объект бүрийн хувьд гурван хувилбараас аль нэгийг нь сонгох ёстой: 1) объектыг даалгаварт анх удаа үзүүлсэн, 2) объект хамгийн сүүлд гарч ирсэн, нэрийг нь чангаар хэлсэн, эсвэл 3) хамгийн сүүлд объект гарч ирэн түүнийг дүрс хэлбэрээр үзүүлсэн.
WOM-ASM дарааллын тест нь Векслерын насанд хүрэгчдэд зориулсан WAIS-III тест (Wechsler, 1997) дээр суурилдаг. Шалгуулагч нь дэлгэцэн дээр гарч ирэх тоонуудын илүү олон болох тоог цээжилж, тогтоох ёстой. Даалгавар нь хоёр тооны дарааллаар эхэлнэ.
INH-REST эквивалент тест нь сонгодог Струпын тест (Stroop, 1935) дээр суурилдаг. Оролцогч нь дэлгэцэн дээрх бичвэрийн өнгө, өнгөинй нэртэй тохирох өнгөөр бичсэн тохиолдолд хоосон зай авах товчийг дарж , бичвэрийн үсгийн өнгө нь өнгөтэй тохирохгүй бол зай авах товчлуурыг дарахгүй байх хэрэгтэй.
DIAT-SHIF олон үйлдэлт тестийг сонгодог Струпын тест (Stroop, 1935), Венскын тестийн систем (Whiteside, 2002), Анхааралын хувьсагч тест (Greenberg нар, 1996) зэргээс боловсруулсан. Оролцогч нь Струпын тестийн хувилбарыг нэгэн зэрэг гүйцэтгэхийн зэрэгцээ дэлгэцэн дээр хөдөлж байгаа бөмбөлөгийн хөдөлгөөний траекторийг бөмбөгийг алдалгүй дагах ёстой.
Монголия