Da li imate poteškoća sa čitanjem? Testirajte svoje kognitivne veštine čitanja
Inovativni onlajn test za Razumevanje Pročitanog Teksta. Ispituje kognitivne funkcije vezane za čitanje. Ovaj neuropsihološki test za čitanje nam otkriva kakav je mentalni kapacitet za Razumevanje Pročitanog Teksta*.
Za koga je?
Onlajn Kognitivni Test za Razumevanje Pročitanog Teksta (CAB-RC)
Napravićete nalog za upravljanje pacijentima. Ovaj nalog je dizajniran da pomogne zdravstvenim radnicima (lekari, psiholozi...) u dijagnostici i kognitivnoj stimulaciji.
Napravićete nalog za upravljanje učenicima. Ovaj nalog je dizajniran kako bi omogućio vašim učenicima pristup CogniFit-ovim testovima i treninzima.
Napravićete nalog za istraživanje. Ovaj nalog je posebno stvoren kako bi pomogao istraživačima u studijama koje žele da obave u oblasti kognicije.
* Licence za procenu se mogu iskoristiti za bilo koju vrstu procene
Kompjuterizovana procena za testiranje kognitivnih veština vezanih za Razumevanje Pročitanog Teksta
Kompjuterizovana procena za testiranje kognitivnih veština vezanih za Razumevanje Pročitanog Teksta
- Procenjuje stanje kognitivnih veština koje su vezane za Razumevanje Pročitanog Teksta.
- Za osobe od 7 godina i starije.
- Test traje 10-15 minuta.
- Analiza pouzdanosti procene - Samo na engleskom Preuzmi
Set Kognitivnih Procena za Razumevanje Pročitanog Teksta (CAB-RC) CogniFit-a je vodeće sredstvo koje se sastoji od seta zadataka i vežbi koje imaju za cilj da otkriju kako su razvijene korisnikove kognitivne veštine vezane za Razumevanje Pročitanog Teksta.
Ovaj test pruža kompletan kognitivni pregled, koji može da utvrdi nivo korisnikovih kognitivnih sposobnosti za Razumevanje Pročitanog Teksta (nizak-srednji-visok). Ovaj kognitivni test može lako koristiti bilo ko—stručnjaci i pojedinci.
Ovaj onlajn test traje 10-15 minuta. Kada završi sa testom, korisnik automatski dobija detaljan izveštaj o rezultatima koje je osvojio za različite kognitivne veštine, a takođe može videti i koliko je uspešan u Razumevanju Pročitanog Teksta.
Trebalo bi imati u vidu da ovo nije test inteligencije, već test koji ispituje druge varijable bitne za čitanje. Cilj ovog testa je ispitivanje stanja kognitivnih veština koje se koriste u razumevanju pročitanog teksta.
Digitalizovani protokol testiranja Razumevanja Pročitanog Teksta (CAB-RC)
Digitalizovani protokol testiranja Razumevanja Pročitanog Teksta (CAB-RC)
Ovaj program za kognitivnu procenu Razumevanja Pročitanog Teksta se sastoji od niza zadataka. Ovi zadaci su dizajnirani da brzo i precizno testiraju različite funkcije vezane za Razumevanje Pročitanog Teksta.
Korisnici koji obavljaju ovu procenu počinju tako što odgovaraju na upitnik koji procenjuje simptome. Zatim obavljaju niz naučno potvrđenih vežbi i zadataka, koji su predstavljeni i u vidu jednostavnih kompjuterskih igrica.
Rezultati prikupljeni tokom procene otkrivaju da li postoje oštećenja u različitim kognitivnim područjima, što nam pomaže da razumemo zašto je, na primer, nekoj osobi teško da razume pročitani tekst, ili zašto im je bilo teško da nauče i steknu određene veštine vezane za čitanje.
Upitnik sa Kriterijumima za Dijagnozu
Korisnicima će biti data pitanja; pitanja imaju za cilj otkrivanje kognitivnog stanja korisnika kao i njegovo mentalno, fizičko i društveno blagostanje.
Neuropsihološki faktori i kognitivni profil
Nakon upitnika, korisnik obavlja niz zadataka za testiranje osnovnih neuropsiholoških faktora koji su u naučnoj literaturi označeni kao poremećaji koji se vezuju za Razumevanje Pročitanog Teksta, fokusirajući se na oblasti kao što su radna memorija, fonološka kratkoročna memorija ili vizuelna kratkoročna memorija. Zadaci i testovi su prilagođeni uzrastu korisnika.
Kompletan izveštaj sa rezultatima
Nakon što korisnik završi sa testom, on dobija detaljni izveštaj koji sadrži sve rezultate, gde može da vidi u kakvom su stanju kognitivne veštine vezane za Razumevanje Pročitanog Teksta. Takođe mogu naći i listu simptoma, znakova upozorenja, kognitivni profil, analizu rezultata, kao i preporuke. Rezultati pružaju vrlo bitne podatke i pomažu u pronalaženju strategije za pomoć ili mogu uputiti korisnika na specijalistu koji bi im dalje mogao pomoći u obavljanju daljih analiza.
Psihometrijski Rezultati
Psihometrijski Rezultati
Kognitivna Procena za Razumevanje Pročitanog Teksta (CAB-RC), koristi patentiranu tehnologiju i veštačku inteligenciju (AI) što omogućava analizu hiljada varijabli i sastavlja kompletan kognitivni profil. Ova neuropsihološka procena ima za cilj ispitivanje kognitivnih kapaciteta za čitanje i pisanje.
Svaki od neuropsiholoških zadataka koji se javlja u Kognitivnoj Proceni za Razumevanje Pročitanog Teksta (CAB-RC) je stvoren u skladu sa naučnim metodama. To garantuje odgovarajuće psihometrijske karakteristike za uspešnu procenu kognitivnih funkcija i sveopšte mentalno stanje. Kognitivni profil u neuropsihološkom izveštaju ima veliku pouzdanost, sigurnost i doslednost. Uspešnost testa je potvrđena uz ponavljanje testova i merenje procesa. Alfa Kronbahov koeficijent dostiže vrednost od oko 0.9. Testovi Test-Retest dostižu rezultate blizu 1, što pokazuje veliku pouzdanost i preciznost.
Pogledaj tabeluZa koga je?
Za koga je?
Ovaj Kognitivni Test za Razumevanje Pročitanog Teksta (CAB-RC) je namenjen širokoj populaciji, kako deci od sedam godina, tako i odraslim i starijim osobama—bilo da oni imaju neki poremećaj ili ne.
Bilo koji korisnik - stručnjak ili pojedinac - može lako da koristi ovaj kognitivni test. Da biste koristili ovaj program, nije potrebno da imate znanja u oblasti neuronauke ili da budete vešti za računarom. Ovaj test mogu da koriste:
Pojedinci
Saznajte kakav je njihov kognitivni kapacitet za Razumevanje Pročitanog Teksta:
Zdravstveni Stručnjaci
Precizno testira sposobnost pacijenta za Razumevanje Pročitanog Teksta i pruža detaljan izveštaj
Škole
Otkriva da li učenik ima problema sa Razumevanjem Pročitanog Teksta i pruža podršku učenicima kako bi se sprečili problemi u školi
Roditelji, Negovatelji i Ostali
Mogu da otkrijem kako su razvijene kognitivne veštine vezane za Razumevanje Pročitanog Teksta mojih voljenih
Istraživači
Ispituje kognitivne veštine učesnika naučnog istraživanja
Prednosti
Prednosti
Upotreba ovog programa za brzo i tačno testiranje Razumevanja Pročitanog Teksta ima brojne prednosti:
VODEĆI INSTRUMENT
Set za Kognitivnu Procenu za Razumevanje Pročitanog Teksta (CAB-RC) je profesionalno sredstvo stvoreno za stručnjake u oblasti neuropsihologije. Ovaj vodeći program koriste naučnici, škole, univerziteti, fondacije i medicinski centri širom sveta.
LAK ZA UPOTREBU
Svaki korisnik, bez obzira da li je stručnjak (lekar, psiholog, profesor itd.) ili pojedinac, može obavljati ovaj test za neuropsihološku procenu bez obzira na to da li ima znanja iz oblasti neuronauke ili je vešt za računarom. Zbog interaktivnog formata, ovaj program je lako koristiti.
POTPUNO AUTOMATSKI
Zadaci kognitivnih procena CogniFit-a su u potpunosti automatizovani, što znači da ih korisnik može obavljati iz udobnosti sopstvenog doma, bez prisustva stručnjaka. Korisnici koji rade test na preporuku zdravstvenog stručnjaka, mogu brzo da završe test pre nego što napuste ordinaciju ili ga mogu uraditi na bilo kom mestu sa internet konekcijom—štedi vreme kako doktoru, tako i pacijentu.
POGODAN ZA KORISNIKA
Svi zadaci su urađeni kao zabavne interaktivne igrice, koje je vrlo lako razumeti, što je vrlo bitno za decu.
DETALJAN IZVEŠTAJ SA REZULTATIMA
Set za Kognitivnu Procenu za Razumevanje Pročitanog Teksta (CAB-RC) nudi brze i tačne povratne informacije i pruža detaljnu analizu rezultata. Cilj je otkrivanje i razumevanje simptoma, slabosti, prednosti i faktora rizika.
ANALIZE I PREPORUKE
Ovaj moćni softver analizira više od hiljadu promenljivih i pruža preporuke u skladu sa potrebama svakog korisnika.
Kada se preporučuje da koristite ovaj program za testiranje Razumevanja Pročitanog Teksta?
Kada se preporučuje da koristite ovaj program za testiranje Razumevanja Pročitanog Teksta?
Zahvaljujući njegovim psihometrijskim karakteristikama i dizajnu koji je lak za upotrebu, Kognitivni Test za Razumevanje Pročitanog Teksta (CAB-RC) CogniFit-a je vrlo koristan program u raznim situacijama. Na primer, ako dete ima problem sa čitanjem u školi, ovaj test vam može pomoći da saznate da li su uzrok tog problema kognitivne sposobnosti. Međutim, potrebno je znati da različiti faktori mogu uticati na detetov uspeh iz određenog predmeta, tako da je potrebno uzeti u obzir i ostale faktore kada se utvrđuje dijagnoza.
Cognifit-ovi neuropsihološki testovi su korisni za:
Korisnike koji moraju da polažu važan test za koji je potrebno čitanje sa razumevanjem
Kognitivni Test za Razumevanje Pročitanog Teksta (CAB-RC) CogniFit-a nam pruža informacije o trenutnom stanju različitih kognitivnih veština koje koristimo za Razumevanje Pročitanog Teksta. Ako neki korisnik zbog posla mora da uradi neki test, ili želi da trenira ove veštine, ovaj test pomaže da vidi kakvo je njegovo kognitivno stanje.
Učenici koji imaju problem sa čitanjem u školi
Dok pohađa školu, dete mora razviti mnoge veštine. Testiranje sposobnosti za Razumevanje Pročitanog Teksta je korisno ako dete ima loš uspeh i ako mu loše ide čitanje. Rezultate ovog testa mogu da koriste nastavnici da bi smislili plan i program koji žele da primene u radu sa učenikom.
Otkriva kognitivne slabosti i prednosti vezane za veštinu čitanja
Uz ovaj test korisnik može da razume kako područja mozga, koja aktiviramo dok čitamo. Ako su ove sposobnosti loše razvijene, to znači da osoba ima poteškoće da uspešno i brzo čita, i da joj je potreban poseban plan i program za jačanje tog kognitivnog područja. Sa druge strane, ako su ove sposobnosti u dobrom stanju, to znači da osoba ima prosečne ili natprosečne sposobnosti Razumevanje Pročitanog Teksta.
V2_ASSESS_test_calculo_mental_CASES_SINT_1_4
V2_ASSESS_test_calculo_mental_CASES_SINT_1_4_A
V2_ASSESS_test_calculo_mental_CASES_SINT_1_5
V2_ASSESS_test_calculo_mental_CASES_SINT_1_5_A
V2_ASSESS_test_calculo_mental_CASES_SINT_1_6
V2_ASSESS_test_calculo_mental_CASES_SINT_1_6_A
Opis upitnika sa kriterijumima za dijagnozu
Opis upitnika sa kriterijumima za dijagnozu
Svakodnevno koristimo čitanje—kada idemo u kupovinu, na poslu ili kada želimo da uživamo u knjizi. Zbog toga je važno da proverimo da li imamo neku slabost u ovom kognitivnom području, kao i da pripazimo na određene znakove i simptome. Ovi pokazatelji nam daju značajne podatke o kognitivnom stanju osobe. Prvi korak Kognitivnog Testa za Razumevanje Pročitanog Teksta (CAB-RC) CogniFit-a je upitnik o fizičkom, mentalnom i društvenom blagostanju korisnika.
Upitnik se sastoji od niza lakih pitanja koja može ispuniti nastavnik ili stručnjak koji obavlja procenu. Upitnik prikuplja informacije koje pokrivaju sledeća područja: fizičko blagostanje (da li je osoba u odgovarajućoj formi), psihičko blagostanje (da li je kognitivno, emocionalno stanje, kao i pamćenje zadovoljavajuće) i društveno blagostanje (održavanje zdravih međuljudskih odnosa). Pitanja za svako područje su prilagođena svakodnevnoj rutini i aktivnostima dece i adolescenata.
Upitnik se sastoji od niza lakih pitanja koja stručnjak može popuniti dok obavlja opštu kognitivnu procenu ili sam pacijent. Upitnik prikuplja informacije koje pokrivaju sledeća područja: fizičko blagostanje (da li je osoba u odgovarajućoj formi), psihičko blagostanje (da li je kognitivno, emocionalno stanje, kao i pamćenje zadovoljavajuće) i društveno blagostanje (održavanje zdravih međuljudskih odnosa). Pitanja za svako područje su prilagođena svakodnevnoj rutini i aktivnostima odraslih i starijih osoba.
Neuropsihološki aspekti koji se testiraju: Područja i kognitivni kapaciteti
Neuropsihološki aspekti koji se testiraju: Područja i kognitivni kapaciteti
Loše veštine čitanja ponekad mogu dovesti do frustracije, posebno kod dece i adolescenata koji pohađaju školu. Profil korisnika nam pruža dragocene informacije. Pamćenje je osnovni faktor kada analiziramo veštine koje koristimo za čitanje. Kako je čitanje vrlo bitno tokom školovanja, Kognitivni Test za Razumevanje Pročitanog Teksta (CAB-RC) CogniFit-a testira sledeća kognitivna područja i sposobnosti:
Memorija
Sposobnost da upamtimo ili manipulišemo novim informacijama i da se prisetimo informacija iz prošlosti.Odličan
7.7% iznad proseka
Fonološka kratkoročna memorija je sposobnost zadržavanja male količine fonoloških informacija koje primamo iz našeg okruženja, na kratko vreme. Dobra fonološka kratkoročna memorija nam pomaže da upamtimo reči u rečenici, na primer.
532Vaš Rezultat
400Prosek
Vizuelna kratkoročna memorija je sposobnost da zadržimo malu količinu vizuelnih informacija, kao što su slova, reči itd. na kratko vreme. Ova vrsta pamćenja nam pomaže da upamtimo reči ili rečenice koje smo videli.
712Vaš Rezultat
400Prosek
Radna memorija je zadržavanje i manipulisanje informacijama. Ova vrsta pamćenja je neophodna za obavljanje složenih kognitivnih zadataka, kao što su donošenje odluka, razumevanje govora, učenje i rezonovanje. Ova veština je vrlo važna i za čitanje, razumevanje pročitanog, i zato je korisno i testirati je.
514Vaš Rezultat
400Prosek
Zadaci, testovi za procenu
Naše digitalne kognitivne procene
CogniFit digitalni testovi su dizajnirani da mere specifične oblasti kognicije i grupisani su zajedno da formiraju prilagođene baterije zasnovane na jedinstvenim zahtevima dizajna studije i populacije. Saznajte više o našim različitim testovima i kako oni mogu da podrže jedinstvene potrebe vaše studije tako što ćete istražiti detalje i demonstracije u nastavku.
VOM-ASM test sekvenciranja je zasnovan na klasičnom VAIS-III testu direktnih i indirektnih cifara (Vechsler, 1997). Osoba koja polaže test mora da zapamti i reprodukuje sve duže numeričke sekvence, koje se pojavljuju cifru po cifru na ekranu. Zadatak će početi nizom od dva broja.
Test opsega vizuelne radne memorije
VISMEM-PLAN test koncentracije je koristio Corsi block-tapping test (Corsi, 1972; Kessels et al., 2000; Vechsler, 1945) kao referencu. U prvom delu zadatka, neki krugovi su osvetljeni, unutar fiksnog skupa krugova. Osoba koja polaže test mora da zapamti koji su krugovi osvetljeni, a zatim da pokuša da reprodukuje redosled u ispravnom redosledu. U drugom delu zadatka dodaje se kašnjenje od 4 sekunde između prvog i drugog ekrana, kako bi se povećalo vreme koje korisnik mora da zadrži informaciju.
Test multimodalnog leksičkog pamćenja
COM-NAM identifikacioni test je zasnovan na Bostonskom testu imenovanja (Kaplan et al., 1983) i VAIS-III testu rečnika (Vechsler, 1997). Za svaki prikazani objekat, ispitivač mora da izabere između tri mogućnosti: 1) objekat je prvi put predstavljen u zadatku, 2) poslednji put kada se objekat pojavio pročitan je naglas ili 3) poslednji put kada se objekat pojavio. objekat je predstavljen kao slika.
Španija