CogniFit-ovo Istraživanje Disleksije u Školskoj Učionici. Tehnologija dizajnirana za istraživače koji su zainteresovani za disleksiju u školskom okruženju.
Disleksija u Učionici
Resursi za istraživanje poremećaja u učenju u školskoj učionici. Sredstva koja pomažu istraživačima da ispitaju poremećaje učenja.
Ova stranica služi za informisanje. Ne prodajemo proizvode koji leče bolesti. CogniFit-ovi prozvodi, koji su namenjeni lečenju određenih bolesti, su u fazi provere. Ako ste zainteresovani, molimo Vas posetite našu CogniFit Platformu za Istraživače
Platforma za škole namenjena ispitivanju disleksije kod učenika
Resursi namenjeni ispitivanju disleksije u školskom okruženju
Kognitivna stimulacija i/ili rehabilitacija za disleksiju koja se koristi samo u svrhe istraživanja
Pacijent #141
Cate Brown
catebrown@mail.com
star/a 59 godina
Poslednja aktivnost: 02/01/2016 | 4:09 min
Datum registrovanja: 01/01/2013
Ukupan broj prijavljivanja: 23
Inhibicija
598
Fokusirana Pažnja
608
Fonološka Kratkoročna Memorija
468
Percepcija Okoline
405
Podesi novu sesiju treninga
Uobičajeni Trening
Dužina sesije
15 min
Personalizovani Trening
Memorija
Koncentracija
Rasuđivanje
Stariji od 65
Razumevanje Pročitanog Teksta
Percepcija
Vožnja
Darwin Science Institute
Učesnici: 135
Grupe: 24
60 i više godina
Kontrolna Grupa
Učesnici: 11
Dodaj učesnike
60 i više godina
Normalna Grupa
Učesnici: 11
Dodaj učesnike
Test Pamćenja
Kontrolna Grupa
Učesnici: 5
Dodaj učesnike
Test Pamćenja
Normalna Grupa
Učesnici: 5
Dodaj učesnike
Kreiraj Novu Grupu
Ime
Tip grupe
Kontrolna Grupa
Normalna Grupa
Sačuvaj
Podešavanja: Manual
Daniel Foster
Test Pamćenja
Kontrolna Grupa
0
Personalizovani Trening
1
Memorija
0
Koncentracija
1
Rasuđivanje
0
Vožnja
0
Stariji od 65
0
Percepcija
1
Razumevanje Pročitanog Teksta
2
Pauza između sesija treninga (u satima)
Opšta Kognitivna Procena
Broj ciklusa
5
Pošalji
Student #231
Paul Perkins
DaVinci High School
star/a 12 godina | Desnoruk
DaVinci High School
Studenti: 357
Proračun
Logika
Pisanje
Čitanje
Radna Memorija
565
Imenovanje
411
Vizuelna Percepcija
355
Vizuelna Kratkoročna Memorija
392
Brzina Obrade Podataka
450
Fokusirana Pažnja
298
Koncentracija
Kognitivni Trening
Kognitivne funkcije
Fokusirana Pažnja
Percepcija Okoline
Vizuelno Skeniranje
Pošalji ovu sesiju treninga za Paul Perkins
Snage
Prirodne Nauke
Jezik i Književnost
Umetnost
Ovo sredstvo usmereno na ispitivanje disleksije u školskom okruženju je profesionalni resurs kreiran od strane stručnjaka za poremećaje u razvoju i dečijih neuropsihologa.
- Precizno ispituje kognitivne funkcije učesnika: Primena edukativnih procesa koji će Vam pomoći da objektivno procenite kognitivne nedostatke učesnika sa kognitivnim smetnjama. CogniFit Disleksija u učionici Vam pomaže da prepoznate poteškoće povezane sa disleksijom.
- Ispitivanje da li je školski neuspeh povezan sa disleksijom: Prepoznavanje mogućih rizika je osnova za prevazilaženje poremećaja u učenju.
- Ispravite i preusmerite posebne smetnje: Istraživači mogu da koriste programe za ispitivanje disleksije u školi.
- Praćenje napretka učesnika: Kompletan izveštaj koji omogućava istraživačima da precizno prate kognitivne rezultate učesnika.
Disleksija je neurobiološki poremećaj u učenju koji se javlja kod 10-15% učenika. Ovaj poremećaj u učenju otežava čitanje, pisanje i raspoznavanje simbola i slova. Disleksija je jedan od glavnih uzroka školskog neuspeha, zbog čega je vrlo važno za obrazovne institucije uvedu nove tehnologije obrazovanja kako bi pomogle u proceni i pronalaženju rešenja za poremećaje u učenju u školskoj učionici.
Istraživanje Disleksije u školskoj učionici:
Tehnologija za ispitivanje disleksije u školi:
Resursi za pomoć kod ispitivanja poremećaja disleksije u školi:
Tehnologija za pomoć u ispitivanju dislekisije u školskoj učionici:
CogniFit-ovo Istraživanje Poremećaja Disleksije u Školskoj Učionici
Uzroci leksičkih poteškoća kod dece sa disleksijom mogu biti: poteškoće u obradi jezika, oštećena radna memorija i slabija brzina obrade podataka.
CogniFit-ovo Istraživanje Poremećaja Disleksije u Školskoj Učionici je sredstvo za istraživanje koje koristi veliki broj škola i univerziteta širom sveta. Studije pokazuju da CogniFit-ovo Istraživanje Poremećaja Disleksije može da:
- Poboljšava radnu memoriju i omogućava učesnicima da zapamte više informacija.
- Značajno povećava broj tačno pročitanih reči u minuti za 14.73%.
- Radna memorija i sposobnost uočavanja grešaka (24.71%)
- Ovi rezultati traju do šest meseci nakon treninga i imaju sveukupni pozitivan rezultat na disleksiju kod učesnika.
Reference: Conners, C. K. (1989). Manual for Conners’ rating scales. North Tonawanda, NY: Multi-Health Systems. • Wechsler, D. (1945). A standardized memory scale for clinical use. The Journal of Psychology: Interdisciplinary and Applied, 19(1), 87-95 • Korkman, M., Kirk, U., & Kemp, S (1998). NEPSY: A developmental neuropsychological assessment. Psychological Corporation. Korkman, M., Kirk, U., & Kemp, S (1998). Manual for the NEPSY. San Antonio, TX: Psychological corporation. • Tombaugh, T. N. (1996). Test of memory malingering: TOMM. North Tonawanda, NY: Multi-Health Systems. • Rey. Schmidt, M. (1994). Rey auditory verbal learning test: a handbook. Los Angeles: Western Psychological Services. • Toglia, J. P. (1993). Contextual memory test. Tucson, AZ: Therapy Skill Builders. • Stroop, J. R (1935). Studies of interference in serial verbal reactions. Journal of experimental psychology, 18(6), 643. • Heaton, R. K. (1981). A manual for the Wisconsin card sorting test. Western Psycological Services. • Shallice, T (1982). Specific impairments of planning. Philosophical Transactions of the Royal Society B: Biological Sciences, 298(1089), 199-209. • Hooper, E. H. (1983). Hooper visual organization test (VOT). • Greenberg, L. M., Kindschi, C. L., & Corman, C. L. (1996). TOVA test of variables of attention: clinical guide. St. Paul, MN: TOVA Research Foundation. • Asato, M. R., Sweeney, J. A., & Luna, B (2006). Cognitive processes in the development of TOL performance. Neuropsychologia, 44(12), 2259-2269. • Goh, D. S., & Swerdlik, M. E. (1985). FROSTIG DEVELOPMENTAL TEST OF VISUAL PERCEPTION. Test critiques, 2, 293. • Peretz C, Korczyn AD, Shatil E, Aharonson V, Birnboim S, Giladi N. - Computer-Based, Personalized Cognitive Training versus Classical Computer Games: A Randomized Double-Blind Prospective Trial of Cognitive Stimulation - Neuroepidemiology 2011; 36:91-9.
Španija