Kognitivna Procena za Ispitivanje Diskalkulije (CAB-DC)
Inovativna neuropsihološka procena diskalkulije koja pruža kompletan kognitivni pregled i ispituje indeks rizika od ovog poremećaja u učenju.
Za koga je?
Ovaj proizvod nije na prodaju. Ovaj proizvod se koristi u svrhe istraživanja. Za više informacija pogledajte CogniFit-ovu Platformu za Istraživače
Multi-platforma
Kognitivna Procena za Ispitivanje Diskalkulije (CAB-DC)
Napravićete nalog za upravljanje pacijentima. Ovaj nalog je dizajniran da pomogne zdravstvenim radnicima (lekari, psiholozi...) u dijagnostici i kognitivnoj stimulaciji.
Napravićete nalog za upravljanje učenicima. Ovaj nalog je dizajniran kako bi omogućio vašim učenicima pristup CogniFit-ovim testovima i treninzima.
Napravićete nalog za istraživanje. Ovaj nalog je posebno stvoren kako bi pomogao istraživačima u studijama koje žele da obave u oblasti kognicije.
* Licence za procenu se mogu iskoristiti za bilo koju vrstu procene
Kompjuterizovani set za procenu i otkrivanje diskalkulije
Kompjuterizovani set za procenu i otkrivanje diskalkulije
- Procenite indeks rizika od prisustva diskalkulije
- Za decu stariju od 7 godina, tinejdžere i odrasle
- Test traje oko 30-40 minuta
- Analiza pouzdanosti procene - Samo na engleskom Preuzmi
Kognitivna Procena za Pacijente sa Diskalkulijom (CAB-DC) je profesionalni alat koji se sastoji od testova i zadataka dizajniranih da brzo utvrde i testiraju simptome, karakteristike i smetnje kod kognitivnih procesa pogođenih diskalkulijom.
Ovaj inovativni onlajn test za diskalkuliju je sredstvo koje pruža kompletan kognitivni pregled i koji može da utvrdi korisnikove kognitivne prednosti i slabosti, da proceni indeks rizika od prisustva diskalkulije i da uoči kognitivna područja na koje bolest utiče. Ovaj test je odličan za decu od 7 godina i stariju, tinejdžere i odrasle. Bilo koji korisnik, bilo da je stručnjak ili ne, može lako da koristi ovu neuropsihološku procenu.
Izveštaj iz ove procene je automatski dostupan za preuzimanje onog trenutka kada završite sa procenom, koja obično traje oko 30-40 minuta.
Diskalkulija je značajna i stalna poteškoća u učenju koja utiče na jezičke sposobnosti vezane za računanje. Istorija lečenja i testiranje različitih područja su još uvek najpouzdaniji načini za dijagnozu diskalkulije. Trebalo bi da znate da CogniFit ne može da postavi dijagnozu diskalkulije. Ovaj test za diskalkuliju bi trebalo da koristite kao dopunu uz konsultaciju sa doktorom, a ne kao zamenu za konsultaciju.
Digitalizovani protokol procene diskalkulije (CAB-DC)
Digitalizovani protokol procene diskalkulije (CAB-DC)
Kompletna kognitivna procena za utvrđivanje diskalkulije se sastoji od upitnika i seta neuropsiholoških testova. Procena traje oko 30-40 minuta.
Osoba koja radi test će odgovoriti na pitanja iz upitnika za procenu simptoma, a zatim će uraditi test koji je sačinjen od jednostavnih onlajn zadataka i vežbi.
Upitnik sa Kriterijumima za Dijagnozu
Jednostavna pitanja će biti predstavljena na ekranu kako bi se otkrili osnovni kriterijumi za dijagnozu, znakovi i simptomi diskalkulije. Upitnik i pitanja su prilagođena uzrastu korisnika.
Neuropsihološki faktori i kognitivni profil
Nakon upitinika slede onlajn zadaci koji ispituju osnovne kognitivne faktore povezane sa ovim poremećajem u učenju i posebno su usmereni na izvršne funkcije. Koriste se testovi i merila koji su prilagođeni uzrastu svakog korisnika.
Kompletan izveštaj sa rezultatima
Kada završite test za diskalkuliju, dobićete detaljan izveštaj, gde će biti prikazani indeks rizika od diskalkulije (nizak-umeren-visok), znakovi i simptomi upozorenja, kognitivni profil, rezultati analize, preporuke i smernice. Rezultati pružaju bitne podatke na osnovu kojih možete dalje tražiti pomoć.
Psihometrijski Rezultati
Psihometrijski Rezultati
Kognitivna Procena za Pacijente sa Diskalkulijom (CAB-DC), koristi patentiranu tehnologiju i veštačku inteligenciju (AI) što omogućava analizu hiljada varijabli i obaveštava korisnika o riziku od oboljevanja od diskalkulije uz vrlo zadovoljavajuće psihometrijske rezultate.
Kognitivni profil u neuropsihološkom izveštaju ima veliku pouzdanost, sigurnost i doslednost. Rađeno je ponavljanje testova i merenje procesa. Alfa Kronbahov koeficijent dostiže vrednost od oko 0.9. Testovi Test-Retest dostižu rezultate blizu 1.0, što pokazuje veliku pouzdanost i preciznost.
Pogledaj tabeluZa koga je?
Za koga je?
Kognitivnu Procenu za Pacijente sa Diskalkulijom (CAB-DC) mogu da koriste deca od 7 godina i starija, kao i odrasli za koje postoji sumnja da pate od diskalkulije.
Bilo koji pojedinac ili stručnjak može lako da koristi ovu neuropsihološku procenu, bez prethodnog treninga ili znanja iz oblasti neuronauke ili tehnologije. Mogu ga koristiti:
Pojedinačni Korisnici
Razumevanje moždanih funkcija i kognitivnih prednosti i slabosti
Zdravstveni Stručnjaci
Pouzdano testira pacijente i nudi detaljan izveštaj
Škole i Prosvetni Radnici
Otkriva da li učenik pokazuje rizik od diskalkulije. Pomaže u uklanjanju poteškoća u učenju
Roditelji, Staratelji i Pojedinci
Proverite da li Vaši voljeni pokazuju simptome diskalkulije
Istraživači
Ispitivanje kognitivnih veština učesnika studije
Prednosti
Prednosti
Ova tehnologija se bazira na naučnim metodima za brzo i precizno otkrivanje prisustva simptoma, slabosti, karakteristika i smetnji u kognitivnim procesima pogođenim diskalkulijom i nudi brojne koristi:
VODEĆI INSTRUMENT
Kognitivna Procena za Pacijente sa Diskalkulijom (CAB-DC) je profesionalni alat stvoren od strane stručnjaka za neuropsihologiju i poremećaje u učenju. Ovi kognitivni testovi su patentirani i ovo vodeće sredstvo koristi naučna zajednica, univerziteti, porodice, ustanove i medicinski centri širom sveta.
LAK ZA UPOTREBU
Bio koja osoba ili stručnjak (zdravstveni stručnjak, nastavnik, itd.) može da koristi ovaj set neuropsiholoških procena bez prethodnog znanja i treninga u oblasti neuronauke. Interaktivni format olakašava rukovanje podacima pacijenata i korisnika.
POGODAN ZA KORISNIKA
Svi zadaci su automatski, zabavni i interaktivni, što povećava korisnikovu motivaciju, dok on uči i uživa u igranju, naročito kod dece.
DETALJAN IZVEŠTAJ SA REZULTATIMA
Kognitivna Procena za Pacijente sa Diskalkulijom (CAB-DC) pruža brz i detaljan izveštaj i kompletnu analizu rezultata. To nam omogućava da razumemo kliničke simptome, slabosti, prednosti i indeks rizika od diskalkulije.
ANALIZE I PREPORUKE
Ovaj izvanredni softver omogućava analizu hiljada varijabli i nudi posebne preporuke za svaki podtip i potrebe svakog pojedinca.
Kada je potrebno uraditi ovaj test za diskalkuliju?
Kada je potrebno uraditi ovaj test za diskalkuliju?
Uz ovaj set za procenu moguće je pouzdano otkriti prisustvo simptoma diskalkulije i kognitivnog oštećenja kod dece od 7 godina i starije, i kod odraslih osoba..
Ako sumnjate da neko pati od diskalkulije preporučujemo da koristite ovaj test što je pre moguće. Rano otkrivanje ovog poremećaja umanjuje razvojne poteškoće i omogućava da se sa lečenjem i programom intervencije počne na vreme.
Ova procena omogućava i odraslima da uvide indeks rizika od diskalkulije. Mnoge odrasle osobe su živele sa diskalkulijom, a da nikada nisu bile svesne ovog poremećaja. Iako te osobe imaju prosečan ili čak i natprosečan IQ, one su važile za loše učenike. Bez ranog otkrivanja i suočavanja sa ovim poremećajem u učenju, odrasle osobe sa diskalkulijom mogu da imaju problem na poslu ili društvenom životu.
U nastavku možete videti neke od najučestalijih simptoma diskalkulije:
Poteškoće sa matematičkim operacijama
Ljudima sa diskalkulijom je teško da obrade i razumeju jezik matematike, što im otežava obavljanje matematičkih operacija, kao što su sabiranje, oduzimanje, množenje i deljenje.
Poteškoće u prepoznavanju matematičkih simobola
Ljudi sa diskalkulijom mogu da mešaju simbole kao što su “+” ili “-“, što im može zadavati probleme kada je potrebno da obavljaju računske operacije sa tim znakovima.
Problemi u pisanju matematičkih operacija
Često se javlja i problem kada je potrebno da vertikalno predstave matematički zadatak ako je on ranije bio predstavljen horizontalno i obrnuto. Sa operacijama kao što su deljenje ili množenje, osobi sa diskalkulijom može biti teško da poređa brojeve i simbole na pravi način kako bi dobio tačan odgovor.
Teško razumevanje izgovorenih problema
Mogu da imaju poteškoće kada je potrebno da upamte date podatke iz nekog zadatka koji je pročitan naglas, zbog čega im može biti vrlo teško ili gotovo nemoguće da reše matematički zadatak. Takođe im može biti teško da odvoje bitne od nebitnih informacija.
Opšti simptomi
Pored očiglednih problema sa matematikom, osobe koje pate od diskalkulije takođe mogu da imaju problema sa orijentacijom, mogu lako da se izgube i može im biti teško da gledaju na sat i odrede vreme.
V2_ASSESS_Test_discalculia_CASES_SINT_1_6
V2_ASSESS_Test_discalculia_CASES_SINT_1_6_A
Opis upitnika sa kriterijumima za dijagnozu
Opis upitnika sa kriterijumima za dijagnozu
Diskalkuliju karakteriše niz kliničkih znakova i simptoma. Ovi pokazatelji nam mogu pomoći da shvatimo izglede i rizik od ovog poremećaja u učenju. Zato se prvi deo Kognitivne Procene za Pacijente sa Diskalkulijom (CAB-DC) sastoji od upitnika sa pitanjima koja su prilagođena osnovnim kriterijumima za dijagnozu, znakovima i simptomima diskalkulije prema različitim uzrastima
Pitanja iz ovog upitnika su slična pitanjima koje možete naći u priručnicima za dijagnozu, zdravstvenim upitnicima ili skalama za procenu. CogniFit je ova pitanja učinio jednostavnim tako da ih može razumeti svako.
Sastoji se od niza jednostavnih pitanja koje bi trebalo da popuni roditelj ili stručnjak zadužen za procenu. Upitnik obuhvata sledeće oblasti: Jezik matematike (razumevanje matematičkih simbola, njihovog značenja i smisla), Matematičko rasuđivanje (baratanje brojevima, rešavanje problema, logično razmišljanje, itd.), Društveni odnosi (zbog frustracije do koje mogu dovesti poteškoće sa matematikom), Učenje i razvoj (diskalkulija se vezuje za različite razvojne faktore).
Sastoji se od niza jednostavnih pitanja koje bi trebalo da popuni stručnjak zadužen za procenu ili osoba koja radi test. Upitnik obuhvata sledeće oblasti: Jezik matematike (razumevanje matematičkih simbola, njihovog značenja i smisla), Matematičko rasuđivanje (baratanje brojevima, rešavanje problema, logično razmišljanje), Uspeh u školi (zbog povezanosti diskalkulije i lošeg uspeha u školi), Posao i društvo (poteškoće u matematici u svakodnevnom životu).
Opis seta testova za procenu neuropsiholoških faktora koji se javljaju kod diskalkulije
Opis seta testova za procenu neuropsiholoških faktora koji se javljaju kod diskalkulije
Oštećenja nekih kognitivnih veština mogu da budu pokazatelj diskalkulije. Profil korisnikovih kognitivnih veština može da pokaže ozbiljnost poremećaja. Problemi sa računanjem, poteškoće u društvenim odnosima i loš školski uspeh mogu da budu uzrokovani oštećenjem kognitivnih veština. Ovo su kognitivne veštine i područja koja test za diskalkuliju (CAB-DC) ispituje:
Pažnja
Sposobnost da ignorišemo smetnje i fokusiramo se na bitne informacije.Odličan
7.5% iznad proseka
Fokusirana pažnja i diskalkulija. Fokusirana pažnja je sposobnost mozga da usmeri pažnju na ciljni stimulus, na koliko god vremena bude bilo potrebno. Koristimo fokusiranje pažnje na času ili kad radimo domaći. Kada nam nešto odvuče pažnju, može nam se desiti da propustimo bitne podatke i zbog toga nam može biti teško da rešimo matematički problem.
740Vaš Rezultat
400Prosek
Inhibicija je sposobnost kontrolisanja automatskih reakcija i davanje pravog odgovora nakon pažljivog razmatranja situacije i rasuđivanja. Neka istraživanja pokazuju da je inhibicija kognitivna veština koja je najviše povezana sa matematikom; zato se loša inhibicija vezuje za diskalkuliju.
468Vaš Rezultat
400Prosek
Memorija
Sposobnost da upamtimo ili manipulišemo novim informacijama i da se prisetimo informacija iz prošlosti.Odličan
8.4% iznad proseka
Fonološka kratkoročna memorija je deo memorije koji je zadužen za pamćenje fonoloških informacija koje dobijamo od okruženja, na kratko vreme. Fonološka petlja i osnovni fonološki mehanizam (kognitivni mehanizam koji je blisko povezan sa fonološkom kratkoročnom memorijom) igraju važnu ulogu u matematičkim veštinama.
605Vaš Rezultat
400Prosek
Radna memorija i diskalkulija. Potrebno je znati da oštećenje radne memorije može da bude snažan pokazatelj diskalkulije. Radna memorija je zadržavanje i manipulisanje informacijama koje su nam potrebne za obavljanje složenih kognitivnih zadataka, kao što su matematičke operacije. Slaba radna memorija može da oteža rešavanje kako složenih, tako i jednostavnih matematičkih zadataka.
641Vaš Rezultat
400Prosek
Koordinacija
Sposobnost da uspešno obavljamo precizne i željene pokrete.Odličan
8.3% iznad proseka
Brzina reakcije i diskalkulija. Brzina reakcije je sposobnost da primimo, obradimo i odgovorimo na stimulus, kao kada na primer brzo i uspešno rešimo jednačinu. Ljudi sa lošom brzinom reakcije često imaju problema sa rešavanjem matematičkih zadataka.
572Vaš Rezultat
400Prosek
Percepcija
Sposobnost da tumačimo stimuluse iz našeg okruženja.Odličan
8.1% iznad proseka
Percepcija okoline je sposobnost koja nam omogućava da ostvarimo vezu sa okolinom i da se u nju uklopimo. Percepcija okoline je vrlo važna za učenje matematike, upotrebu i manipulaciju brojevima.
654Vaš Rezultat
400Prosek
Rasuđivanje
Sposobnost da uspešno koristimo (organizujemo, povežemo, itd.) primljene informacije.Odličan
8.2% iznad proseka
Brzina obrade podataka i diskalkulija. Brzina obrade podataka je sposobnost brze i automatske obrade informacija. Ljudima sa oštećenom brzinom obrade podataka je potrebno više vremena da razumeju i reše zadatak iz matematike. Spora auditivna i verbalna obrada podataka može da oteža prepoznavanje brojeva, slova, reči ili rečenica.
584Vaš Rezultat
400Prosek
Jezik
Sposobnost da razumemo i iznesemo verbalne informacije (pismeno, usmeno, itd.)Odličan
7.6% iznad proseka
Imenovanje i diskalkulija. Imenovanje je sposobnost da se setimo reči iz sopstvenog vokabulara kako bismo imenovali neki pojam. Bilo kakva promena u veštini imenovanja može da izazove poteškoće sa matematikom i jezikom matematike.
465Vaš Rezultat
400Prosek
Zadaci, testovi za procenu
Naše digitalne kognitivne procene
CogniFit digitalni testovi su dizajnirani da mere specifične oblasti kognicije i grupisani su zajedno da formiraju prilagođene baterije zasnovane na jedinstvenim zahtevima dizajna studije i populacije. Saznajte više o našim različitim testovima i kako oni mogu da podrže jedinstvene potrebe vaše studije tako što ćete istražiti detalje i demonstracije u nastavku.
REST-HECOOR test brzine inspirisan je klasičnim testom tapkanja prstima iz NEPSI baterije za procenu (Korkman et al., 1998). Tester treba da klikne što više puta u roku od 10 sekundi i što je brže moguće mišem ili prstom ako koristi uređaj sa ekranom osetljivim na dodir, na definisanom delu ekrana. Podaci se prikupljaju kao broj klikova tokom dodeljenog vremena, broj klikova unutar definisane oblasti i broj klikova van nje.
REST-SPER test rezolucije inspirisan je klasičnim paradigmama zadatka „idi/ne idi“ (Gordon & Caramazza, 1982), testa kontinuiranog učinka (Conners, 1989; Epstein et al., 2001) i psihomotornog nadzora (Dinges & Povell, 1985). Osoba koja polaže test mora brzo kliknuti na krugove koji se pojavljuju na ekranu i zanemariti šestouglove, ako se pojave. U zadatku se nalazi 16 samo krugova i 8 krugova i šestougaonika. Za svaku stavku prikupljaju se podaci o vremenu odziva, tačnosti odgovora i udaljenosti od kursora do centra mete.
Test opsega vizuelne radne memorije
VISMEM-PLAN test koncentracije je koristio Corsi block-tapping test (Corsi, 1972; Kessels et al., 2000; Vechsler, 1945) kao referencu. U prvom delu zadatka, neki krugovi su osvetljeni, unutar fiksnog skupa krugova. Osoba koja polaže test mora da zapamti koji su krugovi osvetljeni, a zatim da pokuša da reprodukuje redosled u ispravnom redosledu. U drugom delu zadatka dodaje se kašnjenje od 4 sekunde između prvog i drugog ekrana, kako bi se povećalo vreme koje korisnik mora da zadrži informaciju.
VIPER-NAM test dekodiranja inspirisan je Bostonskim testom imenovanja (Kaplan et al., 1983) i VAIS-III testom vokabulara (Vechsler, 1997). Osoba koja izvodi test mora kliknuti na prvo slovo naziva prikazanog predmeta, između četiri slova prikazana na ekranu. Na primer, u slučaju slike „jabuke“, ispitivač mora da klikne na slovo „M“, ali ne i na tri netačna odgovora (C, P, A) koja se takođe pojavljuju na ekranu.
Test multimodalnog leksičkog pamćenja
COM-NAM identifikacioni test je zasnovan na Bostonskom testu imenovanja (Kaplan et al., 1983) i VAIS-III testu rečnika (Vechsler, 1997). Za svaki prikazani objekat, ispitivač mora da izabere između tri mogućnosti: 1) objekat je prvi put predstavljen u zadatku, 2) poslednji put kada se objekat pojavio pročitan je naglas ili 3) poslednji put kada se objekat pojavio. objekat je predstavljen kao slika.
VOM-ASM test sekvenciranja je zasnovan na klasičnom VAIS-III testu direktnih i indirektnih cifara (Vechsler, 1997). Osoba koja polaže test mora da zapamti i reprodukuje sve duže numeričke sekvence, koje se pojavljuju cifru po cifru na ekranu. Zadatak će početi nizom od dva broja.
Test ekvivalencije INH-REST zasnovan je na klasičnom Stroop testu (Stroop, 1935). Od učesnika se traži da pritisne razmaknicu (kreni) samo ako su nazivi boja na ekranu odštampani odgovarajućom bojom i da se uzdrži od pritiskanja (no go) ako boja slova ne odgovara nazivu boje. štampana boja.
VOM-REST test prepoznavanja zasnovan je na klasičnim testovima pretraživanja simbola (VAIS) (Vechsler, 1997), testu sortiranja kartica Viskonsin (VCST) (Heaton, 1981) i Ravenovom testu progresivnih matrica (Raven, 1936). U ovom zadatku, niz od tri objekta je predstavljen u centru ekrana. Osoba koja se ocenjuje mora zapamtiti ove stimuluse na prvom ekranu i prepoznati ih između četiri sekvence trija na drugom ekranu. Broj tačnih odgovora se uzima u obzir da bi se izračunao procenat tačnosti.
Španija