Akademska kognitivna procena K-12

Test verbalne tečnosti

CogniFit test verbalne tečnosti je digitalizovana replika klasičnog F-A-S zadatka (Spreen & Benton, 1977). Ovaj zadatak će omogućiti da se upozna verbalna tečnost korisnika, odnosno sposobnost da se evociraju validni i izraziti primeri određene kategorije. Ovaj zadatak zahteva uređaj sa mikrofonom i dozvole za njegovo korišćenje.

Test čitanja

CogniFit test čitanja je zasnovan na klasičnim testovima razumevanja čitanja, kao što je Woodcock Reading Mastery Test (Woodcock, 2011). Ovaj zadatak nastoji da izmeri korisnikovu brzinu, tačnost i razumevanje čitanja kroz čitanje teksta naglas i odgovore datih na niz pitanja o pročitanom tekstu.

Test verbalnog opisa

CogniFit test verbalnog opisa je zasnovan na zadatku opisa slike krađe kolačića iz Bostonskog dijagnostičkog pregleda afazije (BDAE; Goodglass & Kaplan, 1972). Da biste završili ovu aktivnost, biće potrebno vizuelno obratiti pažnju na sve stvari koje se dešavaju ili su prikazane na slici, razumeti ih i naglas imenovati.

Test slušnog razumevanja

CogniFit test razumevanja slušanja zasnovan je na testu razumevanja rečenica, koji je uključen u test glagola i rečenice (VAST; Bastiaanse et al., 2003). Ovaj zadatak procenjuje sposobnost korisnika da razume seriju slušnih opisa i identifikuje vizuelni prikaz svakog opisa u nizu od tri slike.

Test vokabulara

Test vokabulara CogniFit je digitalizovana reinterpretacija klasičnog Bostonskog testa imenovanja (Kaplan et al., 1983) i testa rečnika iz VAIS-III (Vechsler, 1997). Ovaj zadatak će nam omogućiti da saznamo nivo rečnika i imenovanja korisnika, odnosno mogućnost pristupa verbalnom leksikonu osobe.

Test koordinacije oko-ruka (Višesmerni i nepredvidivi pravac)

HECOOR test koordinacije inspirisan je klasičnim testom pravljenja staza (Reitan, 1955) i Bečkim test sistemom (Vhiteside, 2002). Osoba koja izvodi test mora da prati, mišem (ili digitalnim džojstikom na ekranu, ako se koristi mobilni uređaj), loptu koja se kreće neodređenom rutom.

Test pravljenja staze (TMT)

CogniFit's Trail Making Test (TMT) je digitalizovana replika istoimenog zadatka (Reitan, 1955; Reitan, 1958). Ovaj zadatak testira brzinu obrade, kognitivnu fleksibilnost, sposobnost efikasnog vizuelnog skeniranja, kao i druge osnovne izvršne funkcije.

Test vizuelnog epizodnog pamćenja

CogniFit Visual Episodic Memori Test je verzija Memtrak zadatka za procenu memorije (Ashford, 2005). Ovaj zadatak nastoji da izmeri epizodnu memoriju kroz stavke vizuelne prirode, identifikujući samo da li je prikazana slika prethodno bila prikazana ili ne.

Test multimodalnog leksičkog pamćenja

COM-NAM identifikacioni test je zasnovan na Bostonskom testu imenovanja (Kaplan et al., 1983) i VAIS-III testu rečnika (Vechsler, 1997). Za svaki prikazani objekat, ispitivač mora da izabere između tri mogućnosti: 1) objekat je prvi put predstavljen u zadatku, 2) poslednji put kada se objekat pojavio pročitan je naglas ili 3) poslednji put kada se objekat pojavio. objekat je predstavljen kao slika.

Test procene vremena

Test procene EST-II je zasnovan na testu uzorka trajanja (DPT) (Frota & Pereira, 2003). Od ispitanika se traži da prekine tekući slušni stimulans kako bi reprodukovao tačno trajanje gore predstavljenog modela. U prvom delu zadatka stimulans prati animacija. Tokom drugog dela zadatka, stimulus ostaje nepokretan.

Test procene brzine

Test procene EST-I inspirisan je Biberovim testom kognitivne procene (Goldstein et al., 1996). U prvom delu ispitanik mora da odredi koja se od dve lopte brže kreće. U drugom delu se dodaje još jedna lopta. U trećem delu dodaje se četvrta lopta i mora biti naznačeno koja se lopta kreće duplo brže od crvene lopte. U četvrtom delu, dok posmatra četiri lopte koje se kreću na četiri različite putanje, ispitivač mora što je brže moguće da odredi koja će lopta prva stići do centra.

Test selektivne pažnje

CogniFit test selektivne pažnje je zasnovan na klasičnom d2 testu (Brickenkamp, 1962). Ovaj zadatak je posebno usmeren na merenje selektivne pažnje korisnika.