Beyin Fonksiyonları
Klinik egzersizlere eriş. Önemli beyin fonksiyonlarını araştır.
Beyin fonksiyonlarını uyar ve canlandırmaya yardım et.
Zindelik ve günlük becerileri geliştirmeye yardım et. Ücretsiz dene!
Merkezi Sinir Sisteminin bir parçası olarak beynin işlevinin vücut ve zihin fonksiyonlarının çoğunluğunu düzenlemektir. Buna solumak ya da kalp atışı gibi hayati fonksiyonların yanında uyumak, yemek, ya da cinsel içgüdü gibi temel fonksiyonlar ve düşünmek, hatırlamak, akıl yürütmek veya konuşmak gibi daha üst fonksiyonlar da dahildir. Düzgün beyin fonksiyonunun anahtarı sağlıklı bir yaşamdır.
"Beynin bölümleri" sayfamızda, temel hayati fonksiyonların en eski beyin yapılarıyla ölçüldüğünden bahsetmiştik. Farklı bir deyişle, artbeyinde ve ortabeyinde bulunan yapılar (omurilik, pons, soğanlik). Ancak akıl yürütme, bellek, ve dikkat gibi daha üst beyin işlevleri yarımküreler ve koteksin parçaları olan loblar tarafından kontrol edilir.
Bilişsel fonksiyonlar nelerdir?
Bilişsel fonksiyonlar bizim çevresel bilgileri almamıza, seçmemize, depolamamıza, dönüştürmemize, geliştirimemize ve yeniden el etmemize olanak veren mental süreçlerdir. Bu şekilde bizi çevreleyen dünyayı daha etkili bir biçimde anlayabilir ve onunla ilişki kurabiliriz.
Beynimizi sürekli kullanıyoruz - En azından bilişsel işlevlerimizden bazılarını kullanmadan bir şey yapmak mümkün değil. Mesela kahvaltı istermisiniz? Bir kitap başlatmayı mı düşünüyorsun? Bir yere gitmek zorunda mısın? Arkadaşlarınla ilginç bir konuşma mı yapıyorsun?
Temel bilişsel fonksiyonlar nelerdir?
Daha üst bilişsel fonksiyonlardan bahsettiğimizde genellikle dünyayı anlayabilmek ve onunla ilişki kurabilmek için ihtiyaç duyduğumuz bilişsel becerileri kastederiz. Her ne kadar bunları farklı şeylermiş gibi çalışsa da bilişsel fonksiyonlar her zaman birbiriyle alakalıdır ve hatta bazen örtüşürler. Temel bilişsel fonksiyonlara şöyle bir bakalım:
DİKKAT: Dikkat tek basit bir tanıma, bir somut anatomik yapıya indirgenemeyecek karmaşık bir mental süreçtir ve tek bir testle değerlendirilemez çünkü türlü türlü süreçleri kapsar. Basitleştirmek gerekirse dikkat, beynimize eşzamanlı olarak ulaşan bir mental ya da motor eylemi gerçekleştimek için faydalı hem dış (koku, ses, resim...) hem içsel (düşünceler, duygular) uyarıcılar arasında seçim yapmak için kullandığımız bilişsel işlev diyebiliriz. Esasında, çeşitli karmaşık seviyeleri olan süreçler dizisidir ve diğer bilişsel fonksiyonları iyi yapabilmemize olanak tanır. Dikkat, karmaşıklık seviyesine bağlı olarak farklı türlere ayrılabilir.
BELLEK: Bellek bilgileri kodlama, depolama ve geri çağırmamıza olanak veren karmaşık bir süreçtir. Eğer dikkatsel sistem doğru işlemezse işlerimiz gerektiği gibi yerine getiremeyiz. Eğer dikkatimiz bir şeye veremezsek bu bilgiyi kodlayamaz, depolayamaz ve geri çağıramayız. Belleği anlayabilmek için onu iki kritere göre sınıflandırırız:
YÜRÜTÜCÜ FONKSİYONLAR: Yürütücü fonksiyonlar en kompleks bilişsel işlevlerdir. Yürütücü fonksiyonların farklı tanımları olsa da, çoğunluğu türlü ilgili süreçler boyunca bilişsel kontrol ve düşünce ve davranış kontrolünü içerir. Dikkat odaklama, planlama, programlama, düzenleme, ve niyetli davranış doğrulama gibi karmaşık beceriler dizisini kapsar. Yürütücü fonksiyonlar ön lobta yer alır. Lezack'a göre bu fonksiyonlar bir dizi bileşenlerle gruplanabilir:
DİL: Dil lisanlar aracılığıyla sergilenen sembolik bir iletişim sistemidir. Dil sadece diğerleriyle iletişim kurmak için değil aynı zamanda iç düşüncelerimizin yapılandırılaması için de önemlidir. Dil işleme çeşitli fonksiyonal sistemler içserisinde birlikte hareket eden, özellikle sol yarımkürenin dahil olduğu farklı beyin alanlarını kullanır. Dilin ifade edilmesi ve algılanmasında iki kortikal alandan bahsedebiliriz, daha çok beynin sol yarım küresinde:
GÖRSEL ALGISAL VE GÖRSEL UZAYSAL FONKSİYONLAR: Görsel algılsa fonksiyonlar iki uyarıcıyı farkedip birbirinden ayırmamıza olanak tanıyan işlevlerdir. Gördüklerimizi algılayıp, yormak ve bilinen kategorilerlerle ilişkilendirmeye ve bilgimize dahil etmemize yardım ederler. Bu işlevler doğru çalıştıklarında arkadaşlarımız ve ailemizin yüzlerini tanıyabilir ya da anahtarlar, bir şapka ve bir tarağı birbirinden ayırabiliriz.
Beyin fonksiyonlarını neden kullanırız?
Sadece bir gün boyunca, beyin fonksiyonlarımızı sürekli kullanıyoruz. Beynin farklı yerlerinden milyonlarca karmaşık zihinsel hesaplama gerektiren binlerce görev yapılıyor. Burada size bazı bilişsel becerileri ve beyin fonksiyonlarını günlük olarak birçok görevde kullanacağınızı gösteren bazı örnekler göstereceğiz.
- Yemek yapmak beynin için iyi mi? Yemek pişirirken, konuklarınıza ve tariflerinize katılırken aynı anda çeşitli kap ve tavaları izlemek zorundasınız.
- Bir toplantı mı yapalım? Bir işletmeyi veya aile toplantısını uygun şekilde yürütmek karmaşık bir iştir. Beyninizin belirli sinir ağlarını ve dikkat, konsantrasyon, aktif dinleme kapasitesi, tepki hızı vb. İle ilgili beyin fonksiyonlarını aktive etmesini gerektirir.
- Uçurtma uçurmak? Çoğu insan rahatlamanın doğal olarak gerçekleştiğini varsayar, ancak bunu birkaç önemli bilişsel yetenek olmadan yapamazsınız.
- Araba sürmek? Deneyimli bir şoför olsanız bile, hedefinize hızlı ve güvenli bir şekilde ulaşmak için beceri, konsantrasyon ve çok çeşitli bilişsel yetenekler gerekir.
- Arkadaşlarla buluşmak? Yaşam, birbirimizle tanışmamızı ve selamlaşmamızı sağlayan bilişsel beceriler olmadan yalnız olurdu.
Kaynaklar: Preiss M, Shatil E, Cermakova R, Cimermannova D, Flesher I (2013), el Entrenamiento Cognitivo Personalizado en el Trastorno Unipolar y Bipolar: un estudio del funcionamiento cognitivo. Frontiers in Human Neuroscience doi: 10.3389/fnhum.2013.00108. • Haimov I, Shatil E (2013) Cognitive Training Improves Sleep Quality and Cognitive Function among Older Adults with Insomnia. PLoS ONE 8(4): e61390. doi:10.1371/journal.pone.0061390 • Shatil E (2013). ¿El entrenamiento cognitivo y la actividad física combinados mejoran las capacidades cognitivas más que cada uno por separado? Un ensayo controlado de cuatro condiciones aleatorias entre adultos sanos. Front. Aging Neurosci. 5:8. doi: 10.3389/fnagi.2013.00008 • Peretz C, AD Korczyn, E Shatil, V Aharonson, Birnboim S, N. Giladi - Basado en un Programa Informático, Entrenamiento Cognitivo Personalizado versus Juegos de Ordenador Clásicos: Un Estudio Aleatorizado, Doble Ciego, Prospectivo de la Estimulación Cognitiva - Neuroepidemiología 2011; 36:91-9. • Shatil E, A Metzer, Horvitz O, Miller R. - Basado en el entrenamiento personalizado cognitivo en el hogar de pacientes con EM: Un estudio de la adherencia y el rendimiento cognitivo - Neurorehabilitación 2010; 26:143-53. • Korczyn dC, Peretz C, Aharonson V, et al. - El programa informático de entrenamiento cognitivo CogniFit produce una mejora mayor en el rendimiento cognitivo que los clásicos juegos de ordenador: Estudio prospectivo, aleatorizado, doble ciego de intervención en los ancianos. Alzheimer y Demencia: El diario de la Asociación de Alzheimer de 2007, tres (3): S171. • Shatil E, Korczyn dC, Peretzc C, et al. - Mejorar el rendimiento cognitivo en pacientes ancianos con entrenamiento cognitivo computarizado - El Alzheimer y a Demencia: El diario de la Asociación de Alzheimer de 2008, cuatro (4): T492. • Verghese J, J Mahoney, Ambrosio AF, Wang C, Holtzer R. - Efecto de la rehabilitación cognitiva en la marcha en personas mayores sedentarias - J Gerontol A Biol Sci Med Sci. 2010 Dec;65(12):1338-43. • Horowitz-T Kraus, Breznitz Z. - ¿Puede el mecanismo de detección de errores beneficiarse del entrenamiento de la memoria de trabajo? Una comparación entre los disléxicos y los sujetos de control - un estudio de ERP - PLoS ONE 2009; 4:7141. • Haimov I, E Hanuka, Y. Horowitz - El insomnio crónico y el funcionamiento cognitivo entre los ancianos - Medicina del comportamiento del sueño 2008; 6:32-54 • Thompson HJ, Demiris G, Rue T, Shatil E, Wilamowska K, Zaslavsky O, Reeder B. - Telemedicine Journal and E-health Date and Volume: 2011 Dec;17(10):794-800. Epub 2011 Oct 19.