Beynimin sağlıklı olup olmadığını nasıl anlarım? Beyin Sağlığı Değerlendirmesi
Yenilikçi çevrimiçi bilişsel değerlendirme. Beyin işlevini inceleyin ve kapsamlı bir çevrimiçi değerlendirmeyi tamamlayın. Çok çeşitli yetenekleri tam olarak değerlendirin ve bilişsel iyiliği değerlendirin (yüksek-orta-düşük). Hafıza, konsantrasyon/dikkat, yürütücü işlevler, planlama ve koordinasyon alanlarındaki güçlü ve zayıf yönleri belirleyin*.
Kim için?
Bilişsel Değerlendirme Bataryası (CAB)®
Bir hasta yönetimi hesabı oluşturacaksınız. Bu hesap, sağlık profesyonellerine (doktorlar, psikologlar...) teşhis ve bilişsel stimülasyon konusunda yardımcı olmak için tasarlanmıştır.
Bir öğrenci yönetimi hesabı oluşturacaksınız. Bu hesap, öğrencilerinize CogniFit değerlendirmelerine ve eğitimine erişim sağlamak için tasarlanmıştır.
Bir araştırma hesabı oluşturacaksınız. Bu hesap, araştırmacılara bilişsel alanlardaki çalışmalarında yardımcı olmak için özel olarak tasarlanmıştır.
* Değerlendirme lisansları her tür değerlendirme için kullanılabilir.
Bize ulaşın ya da bir demo talep edin.
2,675,698 benzersiz sınav katılımcıları
1,649,567,700 Veri noktaları
5,284 profesyonel
Beyin işlevini ve bilişsel performansı incelemek için bilişsel değerlendirme pili
Beyin işlevini ve bilişsel performansı incelemek için bilişsel değerlendirme pili
- Kullanıcının bilişsel becerilerinin mevcut durumunu değerlendirin
- 7 yaş ve üstü çocuklar ve yetişkinler için.
- Tam akü yaklaşık 30-40 dakika sürer.
- Değerlendirmenin güvenilirlik analizi - Sadece ingilizce İndir
CogniFit Genel Bilişsel Değerlendirme (CAB) çevrimiçi bilişsel görevleri kullanarak 7+ çocuklarda ve yetişkinlerde genel bilişsel iyilik halini ölçmeye yardımcı olan önde gelen profesyonel bir araçtır. Bu nörobilişsel testin sonuçları, kullanıcının genel bilişsel durumunu anlamak, güçlü ve zayıf yönlerini vurgulamak için yararlıdır. Bu bilgisayarlı bilişsel değerlendirme, herhangi bir hastalık veya durumun teşhisinde kullanılmak üzere tasarlanamaz, ancak kullanıcının yaşadığı bilişsel değişikliklerin normal olup olmadığını veya bir tür nörolojik bozukluğu yansıtıp yansıtmadığını belirlemeye yardımcı olabilir. Herhangi bir özel veya profesyonel kullanıcı bu bilişsel değerlendirmeyi kolayca kullanabilir.
Bu nöropsikolojik değerlendirme veya bilişsel test, insanların bilişsel işlevinin yanı sıra bilişsel, fiziksel, psikolojik ve sosyal refahı kolayca anlamak için tasarlanmıştır. Bu çevrimiçi bilişsel test, insanların aynı yaş ve cinsiyetteki insanlara kıyasla konsantrasyon / dikkat, hafıza, akıl yürütme, planlama ve koordinasyonda nasıl puan aldığını gösterir. Bu testin klinik tanıların varlığını veya yokluğunu tanımlamadığını unutmayın. Bu eksiksiz bilişsel değerlendirmeyi profesyonel bir teşhise ek olarak ve hiçbir zaman klinik bir teşhisin yerini almamayı öneriyoruz.
Bu standart bilişsel testin tamamlanması yaklaşık 30-40 dakika sürer ve ya internet tarayıcısı kullanan bir bilgisayarda ya da iPhone/iPad ve Android uygulamalarımızı kullanan bir mobil cihazda tamamen çevrimiçi olarak yapılır. Kalem ve kağıt gerekmez! Değerlendirmeyi tamamladıktan sonra, sistem otomatik olarak kullanıcının nörobilişsel profilini oluşturacaktır. Bu rapor, yararlı bilgiler toplar ve verileri, her bilişsel beceri düzeyi de dahil olmak üzere, anlaşılması kolay bir biçimde sunar.
Genel Bilişsel Değerlendirme (CAB) için dijital protokol
Genel Bilişsel Değerlendirme (CAB) için dijital protokol
Bu çok yönlü ve eksiksiz çevrimiçi nörokognitif değerlendirme aracı, çevrimiçi bir anket formunda bir tarama ve klinik, bilimsel olarak doğrulanmış görevlerin genel bir pilinden oluşur.
Bu görevler, dikkat ve konsantrasyon, algı, bellek, yürütme işlevi ve koordinasyonun yanı sıra fiziksel, psikolojik ve sosyal refah gibi farklı bilişsel alanların tam işleyişini tespit etmek ve hızlı bir şekilde değerlendirmek için tasarlanmıştır.
Bu bilişsel değerlendirme pili yaklaşık 30-40 dakika sürer.Bu kez, kullanıcı veya profesyonel, farklı sağlık alanları hakkındaki anketi tamamlayacak ve eğlenceli beyin oyunları olarak sunulan nöropsikolojik görevlerin pili tamamlayacaktır..
Bu değerlendirmeden elde edilen sonuçlarFarklı bilişsel alanlarda açıkların kanıtı olabilir, Bir kimsenin belirli faaliyetlerde neden kötü performans gösterebileceğini veya bazı becerilerin neden tam olarak geliştirilmediğini açıklamaya yardımcı olabilir
Teşhis Kriterleri Anketi
Farklı sağlık alanlarını (fiziksel, psikolojik, sosyal iyi oluş) kapsayan, kullanıcının iyiliğini daha iyi anlayabilmek için tasarlanmış bir dizi farklı soru sunulacaktır.
Nöropsikolojik faktörler ve bilişsel profil
Bunu, farklı temel bilişsel becerileri değerlendiren bir dizi görev izler. Bu, kullanıcının tam bilişsel profilini anlamayı mümkün kılar. CoginFit, her kullanıcının yaş aralığı için klinik olarak ölçeklenmiş ve onaylanmış testler kullanır.
Sonuç raporlarını tamamla
Genel bilişsel değerlendirmeden sonra, kullanıcının bilişsel durumu, iyilik derecesi (yüksek-orta-düşük), belirti ve semptomlar, nöropsikolojik profil, sonuç analizi ve önerilerin görüneceği ayrıntılı bir rapor otomatik olarak gönderilecektir. Bu sonuçlar destek stratejilerini temel alan değerli bilgiler sunar.
Psikometrik Sonuçlar
Psikometrik Sonuçlar
CogniFit'in Genel Bilişsel Değerlendirmesi (CAB), patentli algoritmalar ve yapay zeka (AI) kullanır, bu da binlerce değişkeni analiz etmeyi çok tatmin edici psikometrik sonuçlarla tam bir bilişsel profili elde etmeyi mümkün kılar.Bu nöropsikolojik keşif, günlük yaşam için gerekli bir dizi temel bilişsel becerileri ölçüyorsa sorumludur.
Her nöropsikolojik görevler Genel Bilişsel Değerlendirme (CAB) bilimsel bir metodoloji sonrasında doğrulanmıştır..Bu, beynin ve genel durumunun etkili bir değerlendirmesi için uygun psikometrik özellikleri garanti etmeyi mümkün kılar.Nöropsikolojik rapordaki bilişsel profil, yüksek güvenilirlik, tutarlılık ve istikrar puanları almıştır.Enine araştırmacı tasarımları kullanarak, değerlendirme, Alfa Cronbach katsayısı gibi, yaklaşık .0 psikometrik değerleri almıştır.Test-Retest testleri, yüksek güvenilirliği ve hassasiyeti gösteren neredeyse 1 puanlık skorlara ulaştı.
Doğrulama tablosuna bakınKimin icin?
Kimin icin?
Bu değerlendirme pili (CAB), 7 yaş ve üstü çocuklar, yetişkinler veya bir tür bozukluğu olan yaşlılar olsun, çok çeşitli popülasyonlara uygulanabilir. ..
Herhangi bir bireysel veya profesyonel kullanıcı bu nöropsikolojik pili kolayca kullanabilir.herhangi bir arka plana veya herhangi bir nörobilim veya teknoloji sistemine sahip olmak gerekli değildir, ve aşağıdaki popülasyonlara açıktır:
Bireysel kullanıcılar
Beyin işlevini ve bilişsel güçlü ve zayıf yönlerini daha iyi anlar
Sağlık çalışanları
Hastaları kesin olarak değerlendirin ve eksiksiz bir rapor sunun
Okullar ve eğitimciler
Bir tür bozukluk için risk altında olabilecek öğrencileri tespit edin. Akademik başarısızlığı önlemeye yardımcı olun.
Ebeveynler, bakıcılar ve diğer bireyler
Sevdiklerinizin herhangi bir alanda problem yaşama riski olup olmadığını tespit edin
Araştırmacılar
Çalışma katılımcılarının bilişsel yeteneklerini ölçer
Avantajlar
Avantajlar
Bilimsel metodolojiye dayanan bu çevrimiçi araç, genel semptomların, güçlü yanların, zayıflıkların ve özelliklerin varlığını hızlı ve kesin bir şekilde değerlendirebilir ve bilişsel süreçlerdeki disfonksiyonları birçok avantaj sunar :
ANA ENSTRÜMAN
Herhangi bir bireysel veya profesyonel kullanıcı (doktor, psikolog, öğretmen, vb.) Nöropsikolojik değerlendirme cihazında, nörobilim veya teknoloji sistemlerinde herhangi bir geçmişe ihtiyaç duymadan kişisel olarak kullanabilirler. Etkileşimli format, kullanıcıları ve hastaları yönetmeyi mümkün kılar. Ancak, nitelikli bir tıp uzmanı sonuçları yorumlamalı ve klinik tanı yapmalıdır.
KULLANMASI-KOLAY
Bir birey veya profesyonel (doktor, psikolog, eğitmen vb.) herhangi bir kullanıcı, bu bilişsel değerlendirme pilini nörobilim veya teknolojide daha önce deneyime ihtiyaç duymadan uygulayabilir. Etkileşimli format, yönetimin hızlı ve etkili olduğu anlamına gelir.
TAMAMEN OTOMATİK
CogniFit'in bilişsel testlerinden gelen görevler tamamen çevrimiçi, yani herhangi bir kullanıcı bu değerlendirmeyi evlerinin rahatlığında alabilir.Bu bilişsel değerlendirme bir tıp uzmanı tarafından önerildiğinde, kullanıcı ya profesyonel veya herhangi bir yerde internet erişimi olan değerlendirmeyi tamamlayabilir.
KULLANICI-DOSTU
Tüm klinik görevler, özellikle çocuklar için eğlenceli kılan, eğlenceli ve etkileşimli çevrimiçi oyunlar şeklinde sunulur.
DETAYLANDIRILMIŞ RAPOR SONUÇLARI
Genel Bilişsel Değerlendirme (CAB), sonuçların tam bir analizini sağlayan hızlı ve kesin geri bildirimler sunmayı mümkün kılar. Bu klinik semptomları, bilişsel güçlü ve zayıf yanlarını ve risk indeksini tanımanın ve anlamanıza yardımcı olur.
ANALİZ VE ÖNERİLER
Bu güçlü yazılım, binlerce değişkeni analiz etmeyi ve her kullanıcının özel ihtiyaçlarına göre ayarlayan özel öneriler sunmayı mümkün kılar.
Bu Genel Bilişsel Değerlendirmeyi ne zaman kullanmanız önerilir?
Bu Genel Bilişsel Değerlendirmeyi ne zaman kullanmanız önerilir?
Mükemmel psikometrik sonuçlar ve kolay uygulama ile, CoginFit´den Genel Bilişsel Değerlendirme (CAB) çok çeşitli durumlar için gerçekten yararlı olabilir. Örneğin, CogniFit'in nöropsikolojik değerlendirmesi, çocuğun dikkat problemlerinin yaşları için normal olup olmadığını veya bir bozukluğun göstergesi olup olmadığını anlamak için yararlıdır. Bir hastanın hafıza problemlerini daha iyi anlamak veya belirli hastalıkları veya problemleri dışlamak için ertelemek de mümkündür.
Bir arkadaşınızın, aile üyenizin veya hastanın bir rahatsızlığı olabileceğini düşünüyorsanız veya bilişsel durumlarını sadece görmek istiyorsanız, bu değerlendirmeyi mümkün olduğunca erken kullanmanızı öneririz.Bir kullanıcının bilişsel profilini ve iyiliğini değerlendirmek, erken yaşta farklı hastalıkları tespit etmeyi mümkün kılar; bu durum ilerlemesini engelleyebilir ve daha önce uygun bir tedavi almayı mümkün kılar.
CogniFit'in nöropsikolojik testleri aşağıdakiler için yararlı olabilir:
Beyin fonksiyonunu araştırın ve 7 yaş ve üstü çocukların ve yetişkinlerin bilişsel durumunu belirleyin.
Bu nöropsikolojik değerlendirme bataryası, "entelektüel mimariyi" oluşturan unsurlar hakkında ayrıntılı bilgi verir. Bu bilişsel bileşenlerin analizi, kişinin davranışını ve zihinsel işlevini yönlendiren öğeleri anlamamıza yardımcı olabilir. Her hasta veya kullanıcının özel durumunu daha iyi anlamak için testler ve çalışmalar yardımcı olacaktır.
Kimsenin bilişsel profilini al
Kullanıcının nöropsikolojik profili değerlendirme tamamlandıktan sonra otomatik olarak toplanır ve alanlara ayrılan farklı ana bilişsel beceriler hakkında ayrıntılı bilgi sağlar:dikkat ve konsantrasyon, algı, bellek, akıl yürütme (yürütücü işlevler) ve koordinasyonun yanı sıra fiziksel, psikolojik ve sosyal refah.
Bilişsel güçleri ve iyileştirme alanlarını tanımlayın
Beynin farklı alanlarının bilişsel durumu anlama ve güçlü ve iyileştirme alanlarını tanımayı nasıl mümkün kıldığını anlayın. Bu pil kişinin belirli zorluklarını (bellek ve. Dikkat sorunları gibi) anlamamıza yardımcı olabilir.
Bilişsel değişikliklerin normal olup olmadığını veya nörolojik bir bozukluğu yansıtabileceklerini belirlemeye yardımcı olur.
Bu testler kişinin semptomlarının veya şikayetlerinin, beyin bozuklukları, nörogelişimsel bozukluklar, nörodejeneratif hastalıklar, beyin hasarı, davranış bozuklukları, ruhsal bozukluklar, vb. gibi bir tür bozukluğun göstergeleri olup olmadığını daha iyi anlamalarına yardımcı olabilir.Bu pil, bireyin bilişsel performansındaki olası bir azalmayı açıklamayı mümkün kılan bilgileri toplamaya yardımcı olabilir.
Beyin hasarının neden olduğu değişiklik derecesini anlayın*
Bilişsel bir değişimin neden olduğu bilişsel etkileri anlar.İncelenen fonksiyonların normalliğini veya anormalliğini ve etkilenme derecelerini belirler.
Bir klinik teşhisi tamamlayın
Bu nöropsikolojik test, beyin işlev bozukluğuna neden olabilecek farklı patolojileri olan kişiler için endikedir.
İyi olma anketinin tanımı
İyi olma anketinin tanımı
Sağlığın iyi olduğunu düşünmek için, iyi-oluş'un üç alanında herhangi bir değişiklik yapılmamalıdır.Bu nedenle, Genel Bilişsel Değerlendirme'nin (CAB) ilk adımı, her bir yaş aralığına adapte olmak ve her üç yaş grubuna uyum sağlamak için bir anketten oluşmaktadır
Fiziksel İyi-Oluş:Son çalışmalar, bilimin ilişkinin fiziksel ve zihinsel durum arasında ne kadar yakın olduğu hakkında değerli bilgiler verdiğini ileri sürmektedir.Uyku, diyet ve egzersiz, fiziksel iyi oluşu belirleyen ve iyi bilişsel işlevi olan faktörlerdir.
Bilişsel ve Psikolojik İyi-oluş:İyi olma halindeki değişiklikler, insan hayatının farklı alanlarında bilişsel, duyuşsal ve duygusal yönleri birleştirir.Ruhsal veya psikolojik iyi oluş, kişinin sağlığında önemli bir role sahiptir ve fiziksel ve sosyal iyi-oluş değişikliklere neden olabilir.
Sosyal İyi-oluş: Zengin, sürekli ve uygun bir sosyal çevreye sahip olmak, iyi bir sosyal sağlık için yararlıdır.Başkalarıyla etkileşim kurduğumuzda gerçekleşen duygusal bir aktarım var.
Değerlendirmenin tamamlanmasından önce veya sonra bir dizi basit soru çocuğun ebeveynleri veya öğretmenleri tarafından cevaplandırılacaktır.Bu anket aşağıdaki alanlar hakkında bilgi toplar: fiziksel esenlik (iyi fiziksel durum), psikolojik iyi olma (iyi durumda bilişsel ve duygusal süreçler) ve sosyal refah (sağlık ve zengin sosyal ilişkileri korur).Bu sorular gençlere ve bu yaştaki çocuklara uyarlanmıştır.
Değerlendirme, değerlendirmeden sorumlu profesyonel veya kullanıcı tarafından tamamlanabilecek bir dizi basit soru ile başlayacaktır. Bu anket aşağıdaki alanlar hakkında bilgi toplar: fiziksel esenlik (iyi fiziksel durum), psikolojik iyi olma (iyi durumda bilişsel ve duygusal süreçler) ve sosyal refah (sağlık ve zengin sosyal ilişkileri korur). Bu sorular yetişkinlerin rutinlerine ve faaliyetlerine uyarlanmıştır.
Değerlendirilen nöropsikolojik yönler: Görevlerin Pili
Değerlendirilen nöropsikolojik yönler: Görevlerin Pili
Bilişsel becerilerden birinin ya da refah alanlarının birinde bir rahatsızlığın değiştirilmesi, sağlık sorunlarına ve günlük hayatta zorluklara neden olmak için yeterli olabilir.Bilişsel becerilerin genel bir profili, bu değişikliklerin ne kadar ciddi olabileceğini gösterebilir.
Dikkat
Dikkat dağıtıcıları filtrelemek ve ilgili bilgilere odaklanmak.Dikkat her bilişsel sürece eşlik eder ve hem içsel hem de dışsal uyaranların ilgisine bağlı olarak bilişsel kaynakların atanmasından sorumludur.Bellek veya planlama gibi diğer üst düzey süreçler için iyi dikkat becerileri gereklidir.Dikkat, beynin farklı bölümlerinin, beyin sapından veya paryetal korteksten prefrontal kortekse kullanılmasını gerektiren önemli bir süreçtir.Ancak, sağ hemisfer dikkat kontrolünde baskın bir role sahiptir.Bu bilişsel alan, diğer alakasız rahatsızlıklar olduğunda uyarıcıya dikkat etmeyi ve uyaranlara dikkat etmeyi, uzun süreler için yoğunlaşmayı, farklı aktiviteler arasında dikkat çekmeyi veya aynı anda iki olay gerçekleştiğinde dikkati bölmeyi mümkün kılar.Bunlar, dikkati oluşturan ve Genel Bilişsel Değerlendirmede hesaplanan bilişsel becerilerdir.Mükemmel
Ortalamanın 7.9%
Bölünmüş dikkat, aynı anda birden fazla uyarana veya aktiviteye dikkat etme kabiliyetidir. Bölünmüş Dikkatin Değerlendirilmesi Görevleri:
Bu nöropsikolojik değerlendirme klasik Stroop Testiyle (1935) oluşturuldu. Bu görev, kullanıcının aynı anda iki görevi tamamlamasını gerektirecektir, bu da her iki etkinliğe aynı anda yanıt verebilmeleri için dikkatlerini bölmelerine neden olacaktır.
494Senin Skorun
400Ortalama
Odaklanmış dikkat, süresi ne olursa olsun dikkati hedef uyarana odaklama yeteneğidir. Odaklanma Dikkatini ölçen görevler: Nöropsikolojik değerlendirme görevleri, Conners'ın klasik Sürekli Performans Testi'ne (CPT), Dikkat Değişkenleri Testi'ne (TOVA) ve Hooper'ın Görsel Organizasyon Görevi'ne (VOT) dayanıyordu. örevleri doğru bir şekilde tamamlamak için, kullanıcının yanıt verebilmesi için hedef uyaranı algılaması gerekecektir.
678Senin Skorun
400Ortalama
Engelleme, dürtüsel veya otomatik tepkileri kontrol etme, dikkat ve akıl yürütmeyi kullanarak hesaplar ve dikkatli yanıtlar oluşturma yeteneğidir. İnhibisyonu ölçen görevler:
İnhibisyonu değerlendirme görevleri, referans olarak Stroop Testi, Dikkat Değişkenleri Testi (TOVA) ve Sürekli Performans Testi (CPT) kullanılarak oluşturulmuştur.Bu etkinliklerin her biri sırasında, uyaranlar belirli bir şekilde yanıt verme eğilimi oluşturacak ve kullanıcının bu eylemi doğru zamanda durdurması veya engellemesi gerekecektir.
593Senin Skorun
400Ortalama
Güncelleme, hazırlanan eylem planına uyduklarından emin olmak için yürütülen eylemleri denetleme yeteneğidir. Güncellemeyi değerlendiren görevler:
CogniFit'in güncellemeyi ölçmeye yönelik görevleri, farklı klasik nöropsikolojik testlere dayanmaktadır: Stroop Testi, NEPSY, Bellekte Temaruz Testi (TOMM), Dikkat Değişkenleri Testi (TOVA), ve Wisconsin Kart Sıralama Testi (WCST). Kullanıcı, görevin gereksinimlerine uyum sağlamak için eylemlerini sürekli olarak denetlemeli ve kontrol etmelidir.
- Senkronizasyon Testi UPDA-SHIF
- Eşdeğerlik Testi INH-REST
- Tanımlama Testi COM-NAM
- İşleme Testi REST-INH
- Hassas Test COOR
- Koordinasyon Testi HECOOR
681Senin Skorun
400Ortalama
Bellek
Yeni bilgileri saklama veya kullanma ve geçmişin anılarını kurtarma yeteneği.Bellek, bilginin içsel temsilini beynimizde saklamamıza ve geçmişten günümüze kullanmak için geçmişten gelen olayları korumamıza izin verir.Öğrenme, bellekte kilit bir süreçtir çünkü yeni bilgileri dahil etmeyi veya mevcut zihinsel şemalardaki mevcut bilgileri değiştirmeyi mümkün kılar.Bu kodlama ve depolama işleminden sonra, bilgi, hafıza ya da öğrenme gelecekte geri kazanılmaya hazır olmalıdır.Hipokampus, mnesik süreçte anahtar bir beyin yapısıdır ve gün boyunca edinilen bilgileri pekiştirmek için uyku sırasında aktif olarak çalışır.Bunlar hafızayı oluşturan ve CogniFit'in Bilişsel Değerlendirmesinde değerlendirilecek alanların her biri:Mükemmel
Ortalamanın 8.2%
Fonolojik kısa süreli hafıza kısa bir süre boyunca az miktarda işitsel bilgiyi koruma becerisidir. İşitsel kısa süreli belleği ölçmek için görevler:
İşitsel kısa süreli belleği değerlendirme görevi, Weschler Bellek Ölçeği (WMS), Sürekli Performans Testi (CPT) ve Rey İşitsel Sözel Öğrenme Testi (RAVLT) ile Direkt ve Dolaylı Basamak testinden esinlenmiştir. Bu görevde, kullanıcı kısa bir süre için duydukları işitsel bilgileri korumalıdır.
579Senin Skorun
400Ortalama
Bağlamsal hafıza, belirli bir belleğin gerçek kaynağını ezberleme ve görme yeteneğidir.Bağlamsal belleği ölçen görevler:
Bağlamsal bellek görevleri, Toglia (1993) tarafından Klasik Bağlamsal Bellek Testine, Bellek İşaretleme Testine (TOMM) ve Dikkat Değişkenlerinin Testine (TOVA) dayanmaktadır.Bu görevlerde, kullanıcının duyusal girdi (işitsel veya görsel) öğrenme bölümü kurtarma bölümü ile uyuşmasa bile, bilgiyi kurtarmak için bellekteki bilgileri tutması gerekir.
714Senin Skorun
400Ortalama
Kısa süreli hafıza, kısa bir süre boyunca az miktarda bilgiyi koruma yeteneğidir.Kısa süreli belleği değerlendirmek için görevler:
Kısa süreli hafızayı ölçen nöropsikolojik görevler Wechsler Bellek Ölçeği (WMS), Bellek Testi (TOMM) Londra Testi Kulesi (TOL), Performans Testi (CPT) doğrudan ve dolaylı basamak Testi'nden esinlenmiştir. Kullanıcı kısa bir süre boyunca artan miktarda bilgi bulundurmak zorunda kalacak.
586Senin Skorun
400Ortalama
Sözel olmayan bellek, yüzler, şekiller, görüntüler, melodiler, sesler, kokular, tatlar ve duyular hakkındaki bilgileri kodlama, saklama ve kurtarma becerisidir.Sözel olmayan belleği ölçmek için görev:
Bu nöropsikolojik görev, Sürekli Performans Testi (CPT), Bellek Bozulması Testi (TOMM), Görsel Organizasyon Testi (VOT), NEPSY, Londra Kulesi Testi (TOL), Bellek Ölçeği (WMS) ve Wechsler'den Corsi Küplerine dayanmaktadır. Kullanıcının görsel bilgileri çok az veya hiç sözlü içerikle ezberlemesi ve daha sonra yeniden üretmesi gerekecektir.
592Senin Skorun
400Ortalama
Görsel kısa süreli bellek harfler, kelimeler, vb. gibi az miktarda görsel bilgiyi hatırlama yeteneğidir. Görsel kısa süreli belleği ölçmeyi isteyin:
Bu bilişsel test, Wechsler Bellek Ölçeğinden (WMS) Corsi Küpleri, Hafıza Tutma Testi (TOMM) ve Londra Kulesi testine (TOL) dayanmaktadır. Kullanıcının daha sonra çoğaltmak için görsel bilgileri hatırlaması istenecektir.
626Senin Skorun
400Ortalama
Çalışma belleği, karmaşık bilişsel görevler için gerekli bilgileri tutma ve kullanma yeteneğidir. Çalışma hafızasını değerlendirmek için görevler:
Çalışma belleğini ölçen görevler Sürekli Performans Testi (CPT), Wechsler Bellek Ölçeğinden doğrudan ve dolaylı basamak testi(WMS), Hafıza Arızası Testi (TOMM), Görsel Organizasyon Görevi (VOT), Dikkat değişkenlerinin testi (TOVA), NEPSY ve Londra Kulesi testi (TOL)'e dayanır. Bu oyunlar sırasında, kullanıcı ekranda sunulan bilgilerin bir kısmını kullanmak zorunda kalacak.
- Sıralama Testi WOM-ASM
- Farkına Varma Testi WOM-REST
- Tanımlama Testi COM-NAM
- Konsantrasyon Testi VISMEM-PLAN
516Senin Skorun
400Ortalama
Adlandırma, bir nesne, kişi, yer, kavram veya fikre, kendi ismine göre gönderme yeteneğidir.Adlandırmayı ölçen görevler:
İzlemeyi ölçen görevler farklı klasik nörolojik testlere dayanmaktadır:NEPSY, Bellek Bozulması Testi (TOMM) ve Dikkat Değişkenlerinin Testi (TOVA).Kullanıcı, ekranda görünen nesneleri veya sözcükleri isimlendirebilmenin yanı sıra seslerini de bilmelidir.
602Senin Skorun
400Ortalama
Koordinasyon
Hassas ve düzenli hareketleri verimli bir şekilde yürütebilme.Koordinasyon, hareketlerimizi hızlı ve verimli bir şekilde gerçekleştirmemizi sağlar.Beyincik, koordine hareketlerin yapılmasından sorumlu beyin yapısıdır: Yürümekten bir bardak tutan bale ya da dans eden.Hareketlerimiz ile duyularımızdan aldığımız geribildirimler arasında bir uyum sağlamaya yardımcı olur.Bunlar, koordinasyonu oluşturan ve CogniFit'in Bilişsel Değerlendirmesinde hesaplanacak bilişsel yeteneklerin her biri:Mükemmel
Ortalamanın 7.6%
El-göz koordinasyonu, ellerin ve gözlerin aynı anda kullanılmasını gerektiren aktiviteleri tamamlama yeteneğidir. El-göz koordinasyonunu ölçen görevler:
Bu beceriyi ölçen nöropsikolojik testler, klasik Wisconsin Kart Sıralama Testi (WCST), Stroop Testi ve Dikkat Değişkenleri Testi (TOVA), Görsel Organizasyon Görevinden (VOT) esinlenmiştir. Bu görevlerin çoğu, kullanıcıdan el-göz koordinasyonu gerektiren ekrandaki uyaranların üzerine imleci hareket ettirmesini isteyecektir.
- Senkronizasyon Testi UPDA-SHIF
- Eşzamanlılık Testi DIAT-SHIF
- Koordinasyon Testi HECOOR
- Hız testi REST-HECOOR
- Çözünürlük Testi REST-SPER
586Senin Skorun
400Ortalama
Yanıt süresi basit bir uyaranı hızlı ve verimli bir şekilde algılama, işleme ve yanıtlama yeteneğidir. Yanıt süresini ölçmek için görevler:
Bu beceriyi ölçen testler NESPY, Dikkatli Değişkenlerin Testi (TOVA), Sürekli Performans Testi (CPT), Bellek Bozulması Testi (TOMM), Görsel Organizasyon Görev (VOT) ve Stroop'a dayanmaktadır.
- Araştırma Testi REST-COM
- Kod Çözme Testi VIPER-NAM
- Farkına Varma Testi WOM-REST
- Çözümleme Testi REST-SPER
- İşleme Testi REST-IHN
- Hız Testi REST-HECOOR
- Koordinasyon Testi HECOOR
- Konsantrasyon Testi VISMEM-PLAN
- Sıralama Testi WOM-ASM
- Eşzamanlılık Testi DIAT-SHIF
- Tanımlama Testi COM-NAM
583Senin Skorun
400Ortalama
Algı
Çevrenin uyaranlarını yorumlama becerisi.Algılama organlarımızdan edindiğimiz bilgileri, dünyamızın ön bilgisine dayanarak tanımlamak ve anlamlandırmaktan algılama sorumludur.Algı, farklı duyular (görme, duyma, dokunma, vb. gibi) tarafından verilebilen bir süreçtir ve beynimizin bütünlük duygusuyla bütünleşmesinden sorumludur.Algı ile ilişkili beyin alanları, farklı duyusal organlar tarafından algılanan bilgiyi birleştirmekten sorumludur, böylece uyarılmış duyusal organdan bağımsız olarak, dış uyaranlarla etkili bir şekilde etkileşime girebiliriz.Algısal sürecin düzgün bir şekilde yerine getirilmesi için, alınan bilgilerin asimilasyonu ve anlaşılması süreci gerekli olacaktır.Bunlar algıyı oluşturan ve CogniFit'in Bilişsel Değerlendirmesinde hesaplanacak olan bilişsel kapasitelerin her biri.Mükemmel
Ortalamanın 7.6%
İşitsel algı kulaklarımıza ulaşan bilgileri havada ses dalgaları aracılığıyla yorumlama yeteneğidir. İşitsel algıyı değerlendirecek görevler:
CogniFit'in işitsel algıyı ölçmek için kullandığı nöropsikolojik görevler, Klasik Bellek Bozukluğu Testi (TOMM), NEPSY ve Dikkat Değişkenleri Testi (TOVA) temeline dayanır.Tüm bu görevler, kullanıcının bir hedefe ulaşmakla ilgili bir tür işitsel bilgiyi dinlemesini gerektirecektir.
517Senin Skorun
400Ortalama
Tahmin başka bir çözüm bulunmadığında bir sonucu tahmin etme veya bir cevap üretme yeteneğidir. Tahmini ölçmek için görevler:
Bu aktivitelerde kullanıcı, doğru ya da gerçekliğe en yakın olduğuna inandıkları cevaba cevap verecektir. Kullanıcı ister hız, yön, mesafe veya süre olsun, uyaranın farklı niteliklerini tahmin etmelidir.
487Senin Skorun
400Ortalama
Tanıma önceden algıladığımız uyaranları (durumlar, insanlar, nesneler, vb.) tanımlama yeteneğidir.Tanıma ölçmek için görevler:
Bu nöropsikolojik test, Sürekli Performans Testi (CPT), Bellek Bozulması Testi (TOMM), Görsel Organizasyon Testi (VOT), Dikkat Değişkenlerinin Testi (TOVA) ve NEPSY'den esinlenmiştir.Kullanıcı sunulan uyaranın daha önce ortaya çıkıp çıkmadığını tespit etmek zorundadır.
527Senin Skorun
400Ortalama
Mekansal algı kişinin çevrelerindeki çevre ile ilişkilerinin bilincine sahip olma yeteneğidir.Mekansal algıyı ölçmek için görevler:
Mekansal algıyı ölçen nöropsikolojik değerlendirme görevleri klasik Londra Kulesi (TOL), Görsel Organizasyon Görevlisi (VOT), Wechsler Bellek Ölçeği (WMS) 'den Doğrudan ve Dolaylı Basamak Testi, Bellek Bozukluğu Testi (TOMM) tarafından esinlenmiştir ve dikkat Değişkenlerinin Testi (TOVA) ve Sürekli Performans Testi (CPT).Kullanıcı, görevi başarıyla tamamlamak için uyaranın mesafesini ve konumunu doğru olarak tanımlayabilmelidir.
- Programlama Testi VIPER-PLAN
- Konsantrasyon Testi VISMEM-PLAN
- Çözümleme Testi REST-SPER
- Farkına Varma Testi WOM-REST
678Senin Skorun
400Ortalama
Görsel algı, ortamdaki görünür ışık yoluyla göze ulaşan görsel bilgiyi yorumlama yeteneğidir. Görsel algıyı ölçmek için görevler:
Bu nöropsikolojik değerlendirme görevleri, görsel ve görsel-motor algıyı bütünleştiren ve 1998'deki klasik Korkman, Kirk ve Kemp testi kavramlarıyla tamamlanan Görsel Algı Gelişimsel Testindeki (DTVP) değerlendirme yönteminden ilham almıştır. Ayrıca Stroop Testi, Wisconsin Kart Sıralama Testi (WCST), Hafızada Temaroz Yapma Testi (TOMM) ve Dikkat Değişkenleri Testi'nin (TOVA) bazı özellikleri vardır. Kullanıcı, ekrandaki görüntüleri doğru bir şekilde tanımlayabilmeli ve bunlara doğru yanıt verebilmelidir.
- Kod Çözme Testi VIPER-NAM
- Eşzamanlılık Testi DIAT-SHIF
- Koordinasyon Testi HECOOR
- Tanımlama Testi COM-NAM
- Sorgulama Testi REST-COM
483Senin Skorun
400Ortalama
Görsel tarama kişinin çevresiyle ilgili uyaranları etkin ve etkili bir şekilde görme yeteneğidir.Görsel taramayı ölçen görevler:
CoginFit'in kullandığı nöropsikolojik testler, Dikkat Değişkenleri Testi (TOVA), Görsel Organizasyon Görev (VOT), Sürekli Performans Testi (CPT) ve Bellek Kaçırma Testi (TOMM) testine dayanmaktadır.Bu görevlerde, kullanıcının ilgisiz uyaranlar arasında hedef uyaranı bulması gerekecektir.
- Çözümleme Testi REST-SPER
- Programlama Testi VIPER-PLAN
- Farkına Varma Testi WOM-REST
- Keşif Testi SCAVI-REST
547Senin Skorun
400Ortalama
Akıl Yürütme
Farklı duyular yoluyla edinilen bilgileri verimli bir şekilde kullanma yeteneği (sipariş etme, ilişkilendirme, vb.)Yönetici işlevler sayesinde, karmaşık hedeflere ulaşmak için edindiğimiz bilgilere erişebilir ve bunları kullanabiliriz.Bu üstün süreçler dizisi, fikirlerimizi veya eylemlerimizi şimdiki zamanda veya gelecekte empoze edilen ihtiyaçlara göre ilişkilendirmemize, sınıflandırmamıza, düzenlememize ve planlamamıza imkan verir.Esnek olmamıza ve çevreye uyum sağlamanıza izin veriyorlar.Yürütme görevleri, günümüz koşullarında etkili olabilmeyi, problemleri çözmeyi ve orijinal planda değişiklik olsa bile hedeflerimize ulaşmayı mümkün kılar.Bunlar yürütme işlevlerini oluşturan bilişsel yeteneklerin herbiridir ve cogniFit'in Bilişsel Değerlendirilmesinde hesaplanacaktır:Mükemmel
Ortalamanın 8.3%
Planlama gelecekteki bir hedefi tamamlamanın en iyi yolunu zihinsel olarak organize etme becerisidir.Planlama değerlendirmek için görevler:
Değerlendirme görevleri, Londra Kulesi (TOL) testi, Görsel Organizasyon Görevlisi (VOT), Bellek İşaretleme Testi (TOMM) ve Wechsler Bellek Ölçeğinden (WMS) Corsi Küpleri testi gibi çeşitli klasik testlere dayanmaktadır.Kullanıcı hareketleri tahmin etmek ve bu görevlerdeki cevapları nasıl organize edeceğini düşünmek zorunda kalacak.
486Senin Skorun
400Ortalama
İşlem hızı, bilgileri hızlı ve otomatik olarak işleme yeteneğidir. İşlem hızını ölçen görevler:
Bu beceriyi ölçmek için yapılan değerlendirme görevleri, Sürekli Performans Testi (CPT), bazı testlerde Wechsler Bellek Ölçeği, Dikkat Değişkenleri Testi (TOVA), Görsel Organizasyon Görevi (VOT), Test gibi klasik testlere dayanır, bellekte Temaruz (TOMM), Londra Kulesi testi (TOL), NEPSY, Stroop Testi ve Wisconsin Kart Sıralama Testi (WCST), ekrandaki uyaranları işlemek ve analiz etmek için geçen süre, bu görevleri doğru bir şekilde tamamlamak için çok önemlidir.
- Sıralama Testi WOM-ASM
- Çözünürlük testi REST-SPER
- Hız testi REST-HECOOR
- Konsantrasyon Testi VISMEM-PLAN
- Tanıma Testi WOM-REST
- Sorgulama Testi REST-COM
- İşleme Testi REST-INH
- Eşzamanlılık Testi DIAT-SHIF
- Denklik Testi INH-REST
- Tanımlama Testi COM-NAM
- Kod Çözme Testi VIPER-NAM
- Hassasiyet Testi COOR
541Senin Skorun
400Ortalama
Değişme, beynimizin davranışlarımızı ve düşüncelerimizi yeni, değişen veya beklenmedik durumlara uyarlama yeteneğidir. Kaydırmayı ölçmek için görevler.
Kaymayı ölçen görevler, farklı klasik nörolojik testlere dayanmaktadır:Stroop Testi, Sürekli Performans Testi (CPT) ve Wisconsin Kart Sıralama Testi (WCST). Kullanıcı sürekli olarak çevresel değişikliklere uyum sağlamak zorunda kalacaktır.
572Senin Skorun
400Ortalama
Değerlendirme görevleri
Dijital Bilişsel Değerlendirmelerimiz
CogniFit dijital testleri, bilişin belirli alanlarını ölçmek için tasarlanmıştır ve çalışma tasarımı ve popülasyonunun benzersiz gereksinimlerine dayalı olarak özelleştirilmiş piller oluşturmak için birlikte gruplandırılır. Aşağıdaki ayrıntıları ve demoları inceleyerek farklı testlerimiz ve çalışmanızın benzersiz ihtiyaçlarını nasıl destekleyebilecekleri hakkında daha fazla bilgi edinin.
Hız Testi REST-HECOOR egzersizi, NEPSY değerlendirme bataryasındaki klasik Parmak ucuyla vurma testinden ilham almıştır (Korkman ve diğerleri, 1998). Testi yapan kişinin, ekranda tanımlanmış bir alanda fare veya dokunmatik ekranlı bir cihaz kullanıyorsanız parmakla 10 saniye boyunca ve mümkün olduğunca hızlı bir şekilde tıklamaya devam etmesi gerekir. Veriler, ayrılan süre içindeki tıklama sayısı, tanımlanan alan içindeki tıklama sayısı ve dışındaki tıklama sayısı olarak toplanır.
Çözünürlük Testi REST-SPER, Git/Gitme Görevi (Gordon ve Caramazza, 1982), Sürekli Performans Testi (Conners, 1989; Epstein ve diğerleri, 2001) ve Psikomotor Dikkat Görevi (Dinges & ; Powell, 1985). Testi yapan kişinin ekranda görünen dairelere hızla basması ve altıgenleri de görmeleri durumunda görmezden gelmesi gerekir. Göreve katıştırılmış, yalnızca daire içeren 16 öğe ve 8 daire ve altıgen öğedir. Her bir öğe için yanıt süresi, yanıt doğruluğu ve hedef merkezden imleç mesafesi hakkında veriler toplanır.
İşleme Testi REST-INH, klasik Stroop testinden ilham almıştır (Stroop, 1935). Test katılımcısı, ekranın üst-orta kısmında görünebilecek metni görmezden gelirken, her daireye yazılan sayıya bakılmaksızın iki daireden daha büyük olanına basmalıdır. Daha sonra, sayının yazılı olduğu dairenin boyutuna bakılmaksızın daha yüksek sayıya basmaları gerekir.
Sıralama Testi WOM-ASM, WAIS-III'ün klasik doğrudan ve dolaylı basamak testine dayanmaktadır (Wechsler, 1997). Testi yapan kişinin, her biri sırayla ekranda görünen, giderek daha uzun sayı dizilerini hatırlaması ve yeniden oluşturması gerekir. Görev iki sayı dizisiyle başlayacak.
Tahmin Testi EST-II, Süre Modeli Testini (DPT) temel alır (Frota & Pereira, 2003). Test katılımcısından, daha önce sunulanın tam süresini yeniden üretmek için devam eden bir işitsel uyaranı kesmesi istenir. Görevin ilk bölümünde, uyarıcıya animasyonlu bir çizim eşlik eder. Görevin ikinci bölümünde çizim hareketsiz kalır.
Göz-El Koordinasyon Testi Sabit Yörünge ve Tahmin Edilebilir Yön
Senkronizasyon Testi UPDA-SHIF, Viyana Test Sistemine (VST) dayanmaktadır (Whiteside, 2002). Bu görevde, test katılımcısının bir yol boyunca hareket eden bir topu dikkatli ve hassas bir şekilde izlemesi gerekir. Topun merkezi ile kullanıcı tarafından hareket ettirilen imleç arasındaki piksel cinsinden mesafe, doğruluk puanını hesaplamak için kabul edilir.
Programlama Testi VIPER-PLAN, klasik Porteus Labirent Testini (Porteus, 1950) ve Rota bulmayı (NEPSY) (Korkman ve diğerleri, 1998) referans olarak almıştır. Testi yapan kişiye, çıkmazları olan birkaç labirent sunulur ve baştan sona, mümkün olan en az sayıda adımda ve mümkün olduğunca hızlı bir şekilde başarılı bir şekilde geçmesi gerekir.
Tanıma Testi WOM-REST, Sembol arama (WAIS) (Wechsler, 1997), Wisconsin Kart Sıralama Testi (WCST) (Heaton, 1981) ve Raven'ın Aşamalı Matrisler Testi (Raven, 1936) klasik testlerine dayanmaktadır. Bu görevde, ekranın ortasında nesnelerin üçlü dizisi sunulur. Testi yapan kişinin ilk ekranda bu uyaranları ezberlemesi, ikinci ekranda ise dört üçlü dizi arasından onu tanıması gerekmektedir. Doğru cevapların sayısı, doğruluk yüzdesini hesaplamak için kabul edilir.
Eşdeğerlik Testi INH-REST, klasik Stroop testine (Stroop, 1935) dayanmaktadır. Test katılımcısının, yalnızca ekrandaki renk adları eşleşen renkte yazdırılıyorsa boşluk çubuğuna (harekete geç) basması ve harflerin rengi yazdırılanla eşleşmiyorsa (no-go) tuşuna basmaktan kaçınması istenir. renk adı.
Göz-El Koordinasyon Testi Çok Yönlü ve Öngörülemeyen Yön
Koordinasyon Testi HECOOR, klasik İz Sürme Testinden (Reitan, 1955) ve Viyana Test Sisteminden (Whiteside, 2002) ilham almıştır. Testi yapan kişinin, fare (veya mobil cihaz kullanılıyorsa ekrandaki dijital joystick) ile belirsiz bir güzergahta hareket eden bir topu izlemesi gerekir.
Görsel Çalışma Belleği Kapsam Testi
Konsantrasyon Testi VISMEM-PLAN, Corsi blok kılavuz çekme testini referans olarak almıştır (Corsi, 1972; Kessels ve diğerleri, 2000; Wechsler, 1945). Görevin ilk bölümünde, sabit bir dizi daire içindeki bazı daireler yanar. Testi yapan kişinin dizi içindeki hangi dairelerin yandığını ezberlemesi ve ardından diziyi doğru sırada yeniden oluşturmaya çalışması gerekir. Görevin ikinci bölümünde, kullanıcının bilgileri saklaması gereken süreyi artırmak için ilk ekran ile oynatma ekranı arasına 4 saniyelik bir gecikme eklenir.
Kod Çözme Testi VIPER-NAM, Boston Adlandırma Testinden (Kaplan ve diğerleri, 1983) ve WAIS-III'den (Wechsler, 1997) kelime testinden ilham almıştır. Testi yapan kişinin, dördü arasında, ekranda gösterilen nesnenin adını yazan ilk harfi tıklaması gerekir. Örneğin, bir elma resmi için, sınav katılımcısı “A” harfine tıklamalı, ancak ekranda bulunan üç yanlış cevaba (C, P, M) tıklamamalıdır.
Çok Modlu Sözcüksel Bellek Testi
Tanımlama Testi COM-NAM, Boston Adlandırma Testine (Kaplan ve diğerleri, 1983) ve WAIS-III'ten (Wechsler, 1997) kelime testine dayanmaktadır. Gösterilen her nesne için, test katılımcısı üç olasılık arasından seçim yapmalıdır: 1) öğe görevde ilk kez sunulur veya 2) öğenin en son göründüğü zaman konuşulmuştur veya 3) öğenin en son göründüğü zaman resim olarak sunuldu.
Sorgulama Testi REST-COM, klasik Boston Adlandırma Testi'ni (Kaplan ve diğerleri, 1983), WAIS-III'teki kelime testini (Wechsler, 1997), Dikkat Değişkenleri Testi'ni (Greenberg ve diğerleri, 1996) referans olarak almıştır. ), ve Rey İşitsel Sözel Öğrenme Testi (Schmidt, 1994). Bir dizi nesne gösterilir. Yeni bir nesne dizisinde, teste giren kişinin yalnızca daha önce görüntülenen nesneleri tanıması gerekir. Bu yeni seri, görsel veya sözlü olarak sunulabilir.
Tahmin Testi EST-I, Biber Bilişsel Tahmin Testinden ilham almıştır (Goldstein ve diğerleri, 1996). İlk bölümde, test katılımcısının iki topdan hangisinin daha hızlı hareket ettiğini belirlemesi gerekir. İkinci bölümde bir top daha eklenir. Üçüncü kısımda dördüncü bir top eklenir ve hangi topun belirlenen topun (kırmızı olanın) iki katı daha hızlı hareket ettiği belirtilmelidir. Dördüncü bölümde, dört ayrı güzergahta hareket eden dört top izlerken, test katılımcısı, hangi topun belirli bir noktaya önce ulaşacağını mümkün olan en kısa sürede belirlemelidir.
Tahmin Testi EST-III, Biber Bilişsel Tahmin Testine dayanmaktadır (Goldstein ve diğerleri, 1996). İlk bölüm, ekrandaki nesnelerden hangisinin kullanıcıdan daha uzak olduğunu belirtmekten oluşur. İkinci kısım, yine ekranda bulunan pembe bir toptan hangi nesnenin daha uzakta olduğunu belirtmekten ibarettir. Üçüncü kısım, pembe toptan hangi iki nesnenin aynı uzaklıkta olduğunu belirtmekten oluşur. Dördüncü kısım, pembe toptan hangi cismin aynı uzaklıkta olmadığını belirtmekten ibarettir. Son olarak, beşinci kısım, hangi görüntülerin modelden farklı olarak uzamsal olarak düzenlenmiş nesnelere sahip olduğunu belirtmektir.
Eşzamanlılık Testi DIAT-SHIF, klasik Stroop testinden (Stroop, 1935), Viyana Test Sisteminden (Whiteside, 2002) ve Dikkat Değişkenleri Testinden (Greenberg ve diğerleri, 1996) kaynaklanmaktadır. Testi yapan kişinin, aynı zamanda Stroop testinin bir çeşidini gerçekleştirirken, ekranda her yöne hareket eden ve dönen bir topu doğru bir şekilde takip etmesi gerekir.
Türkiye