Akademik Bilişsel Değerlendirme K-12

Sözel Akıcılık Testi

CogniFit Sözlü Akıcılık Testi, klasik F-A-S görevinin dijitalleştirilmiş bir kopyasıdır (Spreen ve Benton, 1977). Bu görev, kullanıcının sözel akıcılığını, yani belirli bir kategorinin geçerli ve farklı örneklerini çağrıştırabilme yeteneğini bilmeye olanak tanıyacaktır. Bu görev, mikrofonu ve onu kullanma izinleri olan bir cihaz gerektirir.

Okuma testi

CogniFit Okuma Testi Woodcock Reading Mastery Test (Woodcock, 2011) gibi klasik okuduğunu anlama testlerine dayanmaktadır. Bu görev, bir metni yüksek sesle okuyarak ve okunan metinle ilgili bir dizi soruya verilen yanıtlarla kullanıcının hızını, doğruluğunu ve okuduğunu anlama becerisini ölçmeyi amaçlamaktadır.

Sözlü Açıklama Testi

CogniFit Sözlü Açıklama Testi, Boston Diagnostik Afazi Sınavındaki (BDAE; Goodglass & Kaplan, 1972) çerez hırsızlığı görüntü tanımlama görevine dayanmaktadır. Bu aktiviteyi tamamlamak için resimde gerçekleşen veya gösterilen her şeye görsel olarak dikkat etmeniz, onları anlamanız ve yüksek sesle isimlendirmeniz gerekecektir.

İşitsel Anlama Testi

CogniFit Dinlediğini Anlama Testi, Fiil ve Cümle Testinde yer alan Cümle Anlama Testini temel alır (VAST; Bastiaanse ve diğerleri, 2003). Bu görev, kullanıcının bir dizi işitsel açıklamayı anlama ve üç görüntü dizisi arasından her bir açıklamanın görsel temsilini belirleme yeteneğini değerlendirir.

Kelime Bilgisi Testi

CogniFit Kelime Bilgisi Testi, klasik Boston adlandırma görevinin (Kaplan ve diğerleri, 1983) ve WAIS-III kelime bilgisi testinin (Wechsler, 1997) dijitalleştirilmiş yeniden yorumlanmasıdır. Bu görev, kullanıcının kelime bilgisi ve isimlendirme seviyesini, yani kişinin sözel sözlüğüne erişim yeteneğini bilmemizi sağlayacaktır.

Göz-El Koordinasyon Testi (Çok Yönlü ve Öngörülemeyen Yön)

Koordinasyon Testi HECOOR, klasik İz Sürme Testinden (Reitan, 1955) ve Viyana Test Sisteminden (Whiteside, 2002) ilham almıştır. Testi yapan kişinin, fare (veya mobil cihaz kullanılıyorsa ekrandaki dijital joystick) ile belirsiz bir güzergahta hareket eden bir topu izlemesi gerekir.

İz Sürme Testi (TMT)

CogniFit'in İz Sürme Testi (TMT), aynı adlı görevin sayısallaştırılmış bir kopyasıdır (Reitan, 1955; Reitan, 1958). Bu görev, işlem hızını, bilişsel esnekliği, etkili bir görsel tarama yapma becerisini ve diğer temel yürütücü işlevleri test eder.

Görsel Olaysal Bellek Testi

CogniFit Görsel Olaysal Bellek Testi, Memtrax bellek değerlendirme görevinin bir versiyonudur (Ashford, 2005). Bu görev, yalnızca görüntülenen görüntünün daha önce gösterilip gösterilmediğini belirleyerek, görsel nitelikteki öğeler aracılığıyla epizodik belleği ölçmeyi amaçlar.

Çok Modlu Sözcüksel Bellek Testi

Tanımlama Testi COM-NAM, Boston Adlandırma Testine (Kaplan ve diğerleri, 1983) ve WAIS-III'ten (Wechsler, 1997) kelime testine dayanmaktadır. Gösterilen her nesne için, test katılımcısı üç olasılık arasından seçim yapmalıdır: 1) öğe görevde ilk kez sunulur veya 2) öğenin en son göründüğü zaman konuşulmuştur veya 3) öğenin en son göründüğü zaman resim olarak sunuldu.

Zaman Tahmini Testi

Tahmin Testi EST-II, Süre Modeli Testini (DPT) temel alır (Frota & Pereira, 2003). Test katılımcısından, daha önce sunulanın tam süresini yeniden üretmek için devam eden bir işitsel uyaranı kesmesi istenir. Görevin ilk bölümünde, uyarıcıya animasyonlu bir çizim eşlik eder. Görevin ikinci bölümünde çizim hareketsiz kalır.

Hız Tahmini Testi

Tahmin Testi EST-I, Biber Bilişsel Tahmin Testinden ilham almıştır (Goldstein ve diğerleri, 1996). İlk bölümde, test katılımcısının iki topdan hangisinin daha hızlı hareket ettiğini belirlemesi gerekir. İkinci bölümde bir top daha eklenir. Üçüncü kısımda dördüncü bir top eklenir ve hangi topun belirlenen topun (kırmızı olanın) iki katı daha hızlı hareket ettiği belirtilmelidir. Dördüncü bölümde, dört ayrı güzergahta hareket eden dört top izlerken, test katılımcısı, hangi topun belirli bir noktaya önce ulaşacağını mümkün olan en kısa sürede belirlemelidir.

Seçici Dikkat Testi

CogniFit Seçici Dikkat Testi, klasik d2 Testine (Brickenkamp, 1962) dayalıdır. Bu görev, özellikle kullanıcının seçici dikkatini ölçmeyi amaçlamaktadır.