ما مدى جودة التنسيق الخاص بك؟ اختبار التنسيق
اختبار عصبي-نفسي مبتكر على الإنترنت. إنّه يدرس العمل الدماغي ويقوم بفحص معرفي كامل. يقيّم العمليات المعرفية التي تؤثّر في التنسيق ويكتشف مستوى خطر اضطراب معرفي متعلّق بالنشاط الحركي*.
لمن هذا؟
مجموعة على الإنترنت للتقييم المعرفي للتنسيق (CAB-CO)
ستقوم بإنشاء حساب إدارة المريض. تم تصميم هذا الحساب لمساعدة المهنيين الصحيين (الأطباء وعلماء النفس...) في التشخيص والتحفيز المعرفي.
ستقوم بإنشاء حساب إدارة الطلاب. تم تصميم هذا الحساب للمساعدة في تشخيص الاضطرابات المعرفية والتدخل فيها عند الأطفال والطلاب الصغار.
سوف تقوم بإنشاء حساب بحث. تم تصميم هذا الحساب خصيصًا لمساعدة الباحثين في دراساتهم في المجالات المعرفية.
مجموعة معلوماتية لتقييم التنسيق
مجموعة معلوماتية لتقييم التنسيق
- قم بتقييم حالة القدرات المعرفية الحالية المتعلّقة التنسيق.
- لجميع الأعمار من 7 سنوات.
- يدوم الاختبار حول 20-30 دقيقة.
- تحليل دقّة التقييم - بالإنجليزية فقط تحميل
إنّ مجموعة تقييم التنسيق (CAB-CO) لكوجنيفيت هي أداة مهنية مؤلّفة من مهام واختبارات تحدّد وتقيّم وجود الأعراض عند العمليات المعرفية المتعلّقة بعدم التنسيق بدقة وسرعة.
هذا اختبار التنسيق المبتكر على الإنترنت هو وسيلة علمية تسمح إجراء فحص عقلي كامل، معرفة نقاط القوة والضعف المعرفية، وتقييم مؤشر خطر اضطرابات متعلقة بمهارات الحركة. يتّجه الاختبار هذا إلى الأطفال أكبر من 7 سنوات، الشباب والبالغين. يستطيع أي مستخدم أن يستخدم هذه مجموعة التقييم العصبي-النفسي بدون صعوبة.
.إنّ تقرير النتائج متاحاً بعد إجراء الاختبار الذي يدوم حول 20-30 دقيقة.
هناك أسباب كثير تخفّض التنسيق أو من الممكن أن نشعر بفقدان الحركة. لتخفيض تأثير تدهور الدماغ، ننصح إجراء تقييم اتتدائي وتنبيه معرفي صحيح. إنّه جدير بالذكر أنّ الاختبار المعرفي هذا يجب أن نستخدمه كتكملة التشخيص المهني، فلا يستبدله.
بروتوكول معلوماتي للاختبار المعرفي للتنسيق (CAB-AT)
بروتوكول معلوماتي للاختبار المعرفي للتنسيق (CAB-AT)
الأداة الكاملة هذه على الإنترنت للتقييم العصبي-المعرفي للتنسيق مؤلّفة من مجموعة اختبارات. تتّجه هذه الاختبارات والمهام إلى تحديد وتقييم وظائف الدماغ المختلفة المتعلّقة بهذه المنطقة المعرفية بدقة وسرعة.
الشخص الذي يظهر أعراضاً أو خطر اضطراب متعلّقة بالحركة يجب أن يجيب استبيانا ابتدائيا حول الرفاه وبعد ذلك يجب أن يقوم ببعض تمارين ومهام مثبتة على شكل ألعاب الكمبيوتر.
اسبيان المعايير التشخيصية
نّه على شكل أسئلة سهلة الجواب تتّجه إلى اكتشاف الحالة المعرفية والرفاه العام للشخص في مناطق الصحة المختلفة (الرفاه البدني، النفسي والاجتماعي).
عوامل عصبية-نفسية والجانبية المعرفية
بعد ذلك، يوجد مجموعة مهام لتقييم العوامل العصبية-النفسية المحدّدة بالأدب العلمي عن الاضطرابات المتعلّقة بالتنسيق، نظرا إلى التنسيق بين العين واليد، سرعة المعالجة، زمن الكمون، إلخ. إنّه يستخدم مقاييس واختبارات بحسب عمر المستخدم.
تقرير النتائج كامل
بعد نهاية اختبار التنسيق، ستتلقّى تقرير النتائج المفصلة الذي يظهر مؤشر خطر نقص مشاكل الحركة (المستوى المنخفض-المتوسط-العالي)، الأعراض، إشارات الخطر، المعلومات المعرفية، تحليل النتائج والنصائح. تعطي النتائج معلومات مهمة والأساس لتحديد خطط الدعم أو اتّجاه المريض إلى الاختبصاصي ليقوم باختبارات وينظر في الحالة.
نتائج سيكومترية
نتائج سيكومترية
يستخدم الاختبار المعرفي للتنسيق (CAB-CO) خوارزميات مسجّلة وتكنولوجيا الذكاء الاصطناعي التي تسمح تحليل أكثر من ألف متغيرات وتعلن عن خطر مشكلة متعلقة بالتنسيق من خلال نتائج قياسية نفسية مرضية.
لكل مهمة عصبية-نفسية التي تظهر مجموعة التقييم المعرفي للتنسيق (CAB-CO) التي تمّ تطوّرها بحسب الطريقة العلمية. إنّه يسمح ضمان مميزات قياسية نفسية مناسبة لتقييم فعالة للوظائف المعرفية والحالة العقلية العامة.
إنّ المعلومات المعرفية من التقرير العصبي-النفسي موثوقة بها ومستقرة. من خلال تصميم بحث، تم الحصول على نتائج قياسية نفسية بقييم قريبة من 9، مثل معامل Alpha لCronbach. قد حصلت الاختبارات Test -Retest على قيم قريبة من 1، ألأمر الذي يؤكّد الدقة.
رؤية جدول التحققلمن يتّجه؟
لمن يتّجه؟
يمكنن تطبيق هذه مجموعة تقييم التنسيق المعرفي (CAB-CO) على مجموعة واسعة من السكان، الأطفال أكبر من 7 سنوات، والبالغين والكبار الأصحاء أو المرضى..
يستطيع أي مستخدم أن يستعمل هذه مجموعة التقييم العصبي-النفسي بدون صعوبة. لاستعمال هذا البرنامج الطبي ليس من الضروري معارف عن العلم العصبي أو الحوسبة. إنّه يتّجه إلى:
المستخدمين الخاصين
معرفة حالت تنسيقي ونقاط القوة والضعف
الاختصاصيين بالصحة
تقييم المرضى بدقة وإعطاء تقرير نتائج كامل
الوالدين، مقدّمي الرعاية وغيره
اكتشاف خطر مشاكل التنسيق عند الأقرباء
الباحثين
قياس التنسيق لمشاركي بحث
المزايا
المزايا
إنّ استخدام هذا الجهاز الحاسوبة المعتمد على المنهجية العلمية لتقييم التنسيق، وجود أعراض متعلقة باضطراب الحركة واضطرابات العمليات المعرفية بدقة وسرعة يعطي مزايا كثيرة:
أداة منهجية
إنّ مجموعة التقييم المعرفي للتنسيق (CAB-CO) هي وسيلة مهنية أنشأها اختصاصيّون بالعولم النفس والأعصاب. تمّ تسجيل الاختبارات المعرفية. يستخدم الأداة هذه المجتمع العلمي، المدارس، الجامعات والمراكز الطبية من كل أنحاء العالم.
سهل الإدارة
يستطيع أي مستخدم (طبيب، عالم النفس، مدرّس، إلخ) أن يستعمل هذه مجموعة التقييم العصبي-النفسي بدون معارف عن علم الأعصاب أو الحوسبة. يسمح الشكل التفاعلي إدارة سهلة فعالة.
تلقائيّ بكامله
تكون مهام الاختبارات المعرفية لكوجنيفيت تلقائيّة بكاملها، فيستطيع المستخدم أن يقوم بها من منزله. عندما ينصح الاختصاصيّ بالصحة هذا التقييم المعرفي، يمكن للمستخدم إجراؤه في غرفة الطبيب أو من أي مكان بالأتصال بالإنترنت، الأمر الذي يسمح توفير الوقت لتحرير التقارير.
سهل الاستخدام
يكون جميع المهام تلقائية على شكل ألعاب مسلية، الأمر الذي يسهّل فهمها، لا سيما في حالة الأطفال.
تقرير النتائج مفصّل
مجموعة تقييم للتنسيق (CAB-CO) تسمح إعطاء تقرير سريع دقيق بإنشاء جهاز تحليل النتائج كامل. إنّه يساعد في تعرّف وفهم الأعراض، نقاط القوة والضعف ومؤشّر الخطر.
تحليل ونصائح
يسمح هذا البرنامج القوي تحليل اكثر من ألف متغيرات وإعطاء نصائح محدّدة بحسب ضرورات الشخص.
ما هي الحالة التي يجب أن نطبّق هذا الاختبار المعرفي للتركيز؟
ما هي الحالة التي يجب أن نطبّق هذا الاختبار المعرفي للتركيز؟
بفضل مميزاته القياسية النفسية الممتازة وتطبيقه السهل، يكون التقييم المعرفي للتنسيق (CAB-CO) لكوجنيفيت مفيداً لرؤية خطر أعراض متعلقة باضطراب معرفية للتنسيق عند الأطفال، الشباب، البالغين والكبار.
إذا فكرت أنّ شخصا يعاني من أي اضطراب متعلقة بالتنسيق أو أردت معرفة حالته المعرفية، ننصح إجراء التقييم هذا. إنّ اتّباع المعلومات المعرفية ورفاه الشخص يسمح الكشف المبكر لاضطرابات مختلفة ويسهل ابتداء العلاج.
تكون الاختبارات العصبية-النفسية لكوجنييت مفيدة لاكتشاف:
صعوبات الحركة
إذا وجدت أعراض لاضطرابات حركية، فهو مهمّ إجراء تشخيص جيّد. مرات كثيرة، يكون مرور الوقت والشيخوخة السبب، والأخرى قد تكون مشكلة معقّدة. تكون المجموعة هذه مفيدة للحالات التي يلاحظ في اضطراب التنسيق، مثل عدم التنسيق لاستخدام شيء أو استعمال الأشياء باليديين، إلخز
المساعدة في التحديد إذا كانت تغييرات التنسيق عادية أو مسببة باضطراب معرفي.
قد يساعد التقييم هذا في فهم الإضطرابات المشتقّة من هذه المنقطة المعرفية ولاستكشاف إذا كانت الوظائف على متسوى عادي أم لا.
التكملة والتعمق في التشخيص
إنّ هذا الاستكشاف العصبي-النفسي مناسب للناس الذي عانوا من ضرر عضوي معروف، وللمرضى بأمراض مختلفة الذي يعانون من نقص معرفي متعلّق بالتنسيق.
V2_ASSESS_test_coordinacion_CASES_SINT_1_4
V2_ASSESS_test_coordinacion_CASES_SINT_1_4_A
V2_ASSESS_test_coordinacion_CASES_SINT_1_5
V2_ASSESS_test_coordinacion_CASES_SINT_1_5_A
V2_ASSESS_test_coordinacion_CASES_SINT_1_6
V2_ASSESS_test_coordinacion_CASES_SINT_1_6_A
وصف استبيان المعايير التشخيصية
وصف استبيان المعايير التشخيصية
يكون الهدف الأوّل لمجموعة التقييم للتنسيق لكوجنيفيت (CAB-CO) هو جمع معلومات عن الرفاه البدني، العقلي والاجتماعي للمستخدم من خلال استبيان بحسب العمر.
تكون الأسئلة مماثلة للتي نجدها في مقابلة عامة، ولكن هي أبسط ليفهمها ويجيبها أي شخص.
إنّه مؤلّفة من بعض أسئلة سهلة الجواب يجب أن يجيبها المسؤول عن التقييم أو الشخص الذي يقوم باختبار التقييم المعرفي العام. يجمع الاستطلاع أسئلة عن المجالات الآتية: الرفاه البدني (حالة بدنية مناسبة)، الرفاه النفسي (حالة جيدة للعمليات المعرفية والحسية) والرفاه الاجتماعي (علاقات صحية مع الناس حولنا). تتكيّف أسئلة كلّ مجال للحياة اليومية للأطفال والمراهقين.
إنّه مؤلّفة من بعض أسئلة سهلة الجواب يجب أن يجيبها المسؤول عن التقييم. يجمع الاستطلاع أسئلة عن المجالات الآتية: الرفاه البدني (حالة بدنية مناسبة)، الرفاه النفسي (حالة جيدة للعمليات المعرفية والحسية) والرفاه الاجتماعي (علاقات صحية مع الناس حولنا). تتكيّف أسئلة كلّ مجال للحياة اليومية للأطفال والمراهقين.
إنّه مؤلّفة من بعض أسئلة سهلة الجواب يجب أن يجيبها المسؤول عن التقييم أو الشخص الذي يقوم باختيار التقييم المعرفي العام. يجمع الاستطلاع أسئلة عن المجالات الآتية: الرفاه البدني (حالة بدنية مناسبة)، الرفاه النفسي (حالة جيدة للعمليات المعرفية والحسية) والرفاه الاجتماعي (علاقات صحية مع الناس حولنا). تتكيّف أسئلة كلّ مجال للحياة اليومية وأنشطة البالغين والكبار.
الجوانب العصبية-النفسية المقيمة: القدرات والمناطق المعرفية
الجوانب العصبية-النفسية المقيمة: القدرات والمناطق المعرفية
يجب أن ننظر في المشاكل الحركية، فعدم التنسيق مسبّب أحيانا بمرض مهمّ. إنّ معرفة حالة المهارات المعرفية المختلفة المتعلّقة بمنطقة التنسيق قد تساعد في معرفة أهمية الأعراض.
تعتبر مجموعة التقييم المعرفي للتنسيق لكوجنيفيت (CAB-CO) مهمّاً جدّاً قياس المهارات التالية في منطقة التنسيق:
الإنتباه
القدرة على تجنّب الذهول والتركيز في المعلومات المهمّة.ممتاز
7.9% فوق المعدّل
إنّ الكبت هو القدرة على كبت الأجوبة التلقائية وإنشاء أجوبة من خلال الانتباه والاستدلال. يسمح لنا الكبت الحركي إيقاف الحركات غير المناسقة لإصلاحها في الوقت.
592تنقيطك
400معدّل لعمره
تنسيق
القدرة على إجراء حركات دقيقة بفعّالية.ممتاز
8.3% فوق المعدّل
التنسيق بين العين واليد هو القدرة التي تسمح لنا إجراء أنشطة نستخدم فيها العينين واليدين في آن واحد. إنّه عادي فقدان مهارة التنسيق والحركة بسبب الشيخوخة، ولكن إذا حدث هذا في سن مبكر، يجب أن نحلّله بعمق. ننصح تنبيه هذا المهارة خلال حياتنا كلها لتخفيض خطر اضطرابات مسببة بالسن.
676تنقيطك
400معدّل لعمره
زمن الكمون والتنسيق. يكون زمن الكمون القدرة على إدراك ومعالجة الحافز والجواب له. مثلا، الجواب لحالة عاجلة محدّدة بسرعة وفعالية. قد يبطّئ فقدان التنسيق زمن الكمون، لذلك العمل في هذه المهارة المعرفية مهمّ جدّاً.
458تنقيطك
400معدّل لعمره
تفكير منطقى
القدرة على تنظيم المعلومات بفعّالية.ممتاز
8.5% فوق المعدّل
سرعة المعالجة والتنسيق. تكون سرعة المعالجة القدرة على معالجة المعلومات بسرعة. إنّ معالجة غير فعالة للمعلومات قد تؤدّي إلى جواب غير صحيحة أو منسقة. إنّه مهمّ تقييم هذا نوع الصعوبات للتدخّل فيها في أقرب وقت ممكن.
648تنقيطك
400معدّل لعمره
مهام التقييم
تقييماتنا المعرفية الرقمية
تم تصميم اختبارات كوجنيفيت الرقمية لقياس مجالات معرفية محددة ويتم تجميعها معًا لتشكيل بطاريات مخصصة بناءً على المتطلبات الفريدة لتصميم الدراسة والسكان. تعرف على المزيد حول اختباراتنا المختلفة وكيف يمكنها دعم الاحتياجات الفريدة لدراستك من خلال استكشاف التفاصيل والعروض التوضيحية أدناه.
يعتمد اختبار السرعة REST-HECOOR على الاختبار الكلاسيكي Finger Tapping Test من مجموعة التقييم NEPSY (Korkman et al., 1998). يجب على الشخص الذي يجري المهمة أن يضغط مرّاة كثيرة خلال 10 دقائق وبسرعة بالماوس أو بالاصبع إن يستخدم جهاز يعمل باللمس في منطقة محددة من الشاشة. يتم جمع البيانات على أنها عدد النقرات خلال الوقت المخصص، وعدد النقرات في المنطقة المحددة وعدد النقرات خارجها.
يعتمد اختبار الحلّ REST-SPER على النماذج الكلاسيكية للمهمة Go/No Go (Gordon & Caramazza, 1982)، واختبار الأداء المستمرّ (Conners, 1989; Epstein et al., 2001) ومهمة المراقبة الحركية (Dinges & Powell, 1985). يجب على الشخص الذي يجري الاختبار الضغط بسرعة على الدوائر التي تظهر على الشاشة وتجاهل السداسي إن ظهرت. هناك في المهمة 16 دائرة فقط و8 دوائر وسداسي. لكلّ عنصر يتمّ جمع بيانات زمن الكمون، دقة الجواب ومسافة الماوس من وسط الهدف.
يعتمد اختبار التسلسل WOM-ASM على اختبار الأرقام المباشرة وغير المباشرة WAIS-III (Wechsler, 1997). يجب على الشخص الذي يجري الاختبار أن يتذكر ويعيد تشغيل تسلسلات رقمية أطول بشكل متزايد، والتي تظهر أرقامًا بأرقام على الشاشة. ستبدأ المهمة بتسلسل من رقمين.
اختبار تنسيق اليد والعين مسار ثابت واتجاه يمكن التنبؤ به
يعتمد اختبار المزامنة UPDA-SHIF على Vienna Test System (VST) (Whiteside, 2002). يطلب من المشارك أن يتبع كرة تتحرّك على مسير بدقة. ستؤخذ في الاعتبار المسافة بالبكسل بين مركز الكرة والماوس الذي يحركه المستخدم.
عتمد اختبار التعادل INH-REST على اختبار Stroop الكلاسيكي (Stroop, 1935). يُطلب من المشارك الضغط على شريط المسافة (go) فقط إذا تمت طباعة أسماء الألوان على الشاشة باللون المقابل والامتناع عن الضغط على (no go) إذا كان لون الحروف لا يتطابق مع اسم اللون. اللون المطبوع.
اختبار امتداد الذاكرة العاملة المرئية
يعتمد اختبار التركيز VISMEM-PLAN على block-tapping test de Corsi (Corsi, 1972; Kessels et al., 2000; Wechsler, 1945). في الجزء الأول من المهمة، يتم إنارة بعض الدوائر داخل مجموعة دوائر. يجب على الشخص الذي يجري الاختبار أن يتذكّر الدوائر التي أضاءت ويحاول أن يقوم بتشغيل التسلسل بالترتيب الصحيح. في الجزء الثاني من المهمة، يتم إضافة تأخير لمدة 4 ثوانٍ بين الشاشة الأولى والشاشة الثانية، من أجل زيادة الوقت الذي يجب أن يحتفظ فيه المستخدم بالمعلومات.
يعتمد اختبار الفك VIPER-NAM على اختبار التسمية Boston (Kaplan et al., 1983) واختبار المفردات WAIS-III (Wechsler, 1997). يجب على الشخص الذي يجري الاختبار الضغط على الحرف الأولّ من اسم الشيء من بين الحروف الأربعة التي تظهر على الشاشة. مثلا، في حالة صورة "التفاح" يجب أن يضغط على الحرف "ت"، ولا على ج، ب وم التي تظهر أيضا على الشاشة.
اختبار الذاكرة المعجمية متعددة الوسائط
يعتمد اختبار التحديد COM-NAM على اختبار التسمية Boston (Kaplan et al., 1983) واختبار المفردات WAIS-III (Wechsler, 1997). لكلّ شيء يجب المستخدم أن يختار من بين ثلاثة احتمالات: 1. يظهر الكائن في المهمة في المرة الأولى، 2. آخر مرة ظهر فيها الكائن تمت قراءته بصوت عالٍ، 3. في المرة الأخيرة التي ظهر فيها الكائن تم تقديمه كصورة.
يعتمد اختبار التزامن DIAT-SHIF على الاختبار الكلاسيكي Stroop (Stroop, 1935)، وVienna Test System (Whiteside, 2002) واختبار Variables of Attention (Greenberg et al., 1996). يجب على المختبر أن يتبع كرة تتحرّك وتدور إى جميع الجهات بدقة وفي آن واحد يقوم بمتغيرا من اختبار Stroop.
تشاد