Дислексия у взрослых
Упражнения, коррекция и помощь в выявлении дислексии у взрослых.
Эта страница носит исключительно информационный характер. Мы не продаём какие-либо продукты, которые лечат заболевания. Продукты CogniFit для лечения заболеваний в настоящее время проходят процесс валидации. Если вы заинтересованы, посетите Платформу CogniFit для исследователей
Стимулируйте нейронные сети, задействованные в речевой деятельности
Улучшите концентрацию, беглость чтения и способность к синтезу
Улучшите качество вашей повседневной жизни, производительность и умственные способности! Попробуйте бесплатно!
Технология CogniFit ("КогниФит")
Научно обоснована
Упражнения для коррекции дислексии у взрослых
1
Персонализированная диагностика и тестирование, автоматическое определение степени дисфункции.
2
Оптимальная когнитивная тренировка для каждого профиля. Стимулируйте наиболее пострадавшие способности мозга.
3
Укрепите специфические области. Скорость реакции и обработки речи
Программа персональной тренировки CogniFit ("КогниФит") улучшает когнитивные навыки студентов-дислексиков.
Когда студенты университета, страдающие дислексией, тренировались с помощью программы персональной тренировки от CogniFit ("КогниФит"), из мозговая активность, рабочая память, а также продуктивность и эффективность чтения значительно улучшились, при этом результаты сохранялись до шести месяцев после окончания тренировки. Читать полный текст исследования
Дислексия у взрослых
Эта патология, которой страдает более 10% населения, становится с каждом разом всё более известной и диагностируется в детстве, однако в настоящее время существует множество взрослых людей, которые всю жизнь испытывают трудности с чтением и письмом, однако не подозревают о наличии у себя дисфункции. Обычно это худший сценарий - взрослые, не знающие о том, что у них дислексия. И даже несмотря на то, что их интеллект нормально развит или даже выше среднего, очень вероятно, что в школе их считали слабыми или отстающими учениками.
Отсутствие необходимых инструментов или обучение без учёта их особенностей и потребностей может привести к эмоциональным проблемам и расстройствам. Трудности, которые могут отразиться не только на учёбе в школе, но и на работе и в социальной сфере. Даже несмотря на то, что интенсивность симптомов и степень дислексии могут сильно различаться у разных людей. Школьный этап, полный провалов, непонимания, стресса, неоправданных усилий, может привести к низкой самооценке и самым серьёзным эмоциональным и физическим расстройствам, определив тем самым взрослую жизнь человека.
Большинство взрослых дислексиков стараются скрывать своё заболевание. Им стыдно за свои ошибки, поэтому они используют различные стратегии, чтобы их скрыть. И хотя эти люди обращаются к врачам, как правило, они не достигают хороших результатов, поскольку во взрослом возрасте сложно обнаружить корень проблемы при диагностике дислексии.
Дислексия не связана ни с умом ни с интеллектом - только с тем, как информация обрабатывается мозгом, а также с когнитивностью. Именно поэтому многие дислексики способны глубже развить свои чувства, демонстрируя высокий уровень интеллекта, стратегического видения и креативности. Дислексию часто называют "болезнью гениев".
Выявить дислексию у взрослых
Диагностировать дислексию у взрослых не всегда просто. Сам человек, страдающий дислексией, должен активно изучить свою генеалогическую историю (как правило, должны быть случаи дислексии в семье) и задаться себе вопросом, как он учился в школе.
Вот список наиболее часто встречающихся ошибок, которые могут быть признаками дислексии:
- Иногда могут возникать ошибки с внешне похожими словами. Например, "вираж" и "витраж".
- Для дислексиков характерна плохая орфография и грамматические ошибки, поэтому им обычно не нравится читать и часто их словарный запас ограничен.
- Медленное чтение и трудности с запоминанием прочитанного.
- Сложности с вычислениями и числами могут быть симптомами дискалькулии.
Источники
Horowitz-T Kraus, Breznitz Z. - ¿Puede el mecanismo de detección de errores beneficiarse del entrenamiento de la memoria de trabajo? Una comparación entre los disléxicos y los sujetos de control - un estudio de ERP - PLoS ONE 2009; 4:7141
Peretz C, AD Korczyn, E Shatil, V Aharonson, Birnboim S, N. Giladi - Basado en un Programa Informático, Entrenamiento Cognitivo Personalizado versus Juegos de Ordenador Clásicos: Un Estudio Aleatorizado, Doble Ciego, Prospectivo de la Estimulación Cognitiva - Neuroepidemiología 2011; 36:91-9.
Preiss M, Shatil E, Cermakova R, Cimermannova D, Flesher I (2013), el Entrenamiento Cognitivo Personalizado en el Trastorno Unipolar y Bipolar: un estudio del funcionamiento cognitivo. Frontiers in Human Neuroscience doi: 10.3389/fnhum.2013.00108.
Thompson HJ, Demiris G, Rue T, Shatil E, Wilamowska K, Zaslavsky O, Reeder B. - Telemedicine Journal and E-health Date and Volume: 2011 Dec;17(10):794-800. Epub 2011 Oct 19.
Казахстан