CogniFit - Dyslexie à l'école

CogniFit pour la recherche sur la dyslexie en classe. Technologie éducative conçue pour les chercheurs intéressés par l'étude de la dyslexie dans l'environnement éducatif.

Cet outil éducatif visant à traiter la dyslexie dans l'environnement scolaire, est une ressource professionnelle créée par des spécialistes en difficultés de l'apprentissage (DEA) et neuropsychologie infantil.

• Observer de manière précise les fonctions cognitives des participants : Intégrer un support au processus éducatif qui aide à évaluer les participants en toute objectivité ainsi que leurs déficits cognitifs. CogniFit Dyslexie en classe permet d'effectuer des recherches sur la dyslexie et de reconnaître les difficultés associées à la dyslexie avec une plus grande précision.
• Étudier l'échec scolaire lié à la dyslexie : Identifier les risques possibles reste la base pour prévenir des difficultés au niveau de l'apprentissage.
• Corriger et/ou réorienter les difficultés spécifiques : Permet aux chercheurs de concevoir des programmes automatisés d'exercices pour l'intervention de la dyslexie à l'école.
• Suivi des avancées et progrès des élèves : rapports automatisés complets permettant aux chercheurs de suivre les résultats cognitifs de leurs participants.

La dyslexie est un trouble de l'apprentissage d'origine neurobiologique qui affecte entre 10% et 15% des élèves environ et crée des difficultés pour lire, écrire ou encore décoder de manière fluide les symboles alphabétiques. C'est l'une des causes les plus importantes de l'échec scolaire.

Recherche sur la dyslexie à l'école :

Recours pour aider la recherche sur la dyslexie à l'école :

CogniFit pour la recherche sur la dyslexie en classe

Les difficultés d'accès au lexique pour les enfants dyslexiques sont causées par : un ensemble de déficits au niveau du traitement lingüistique, un dysfonctionnement de la mémoire de travail et des problèmes de vitesse de traitement.

CogniFit pour la recherche sur la dyslexie en classe est un outil éducatif utilisé par de nombreuses écoles et universités du monde entier. Les études ont démontré qu'il :

• Améliore la mémoire de travail des élèves car le cerveau retient une plus grande quantité d'informations.
• Augmente de manière significative le nombre de mots lus correctement par minute (14,73%).
• Autre résultat de l'entraînement est celui du changement de l'activité cérébrale : la mémoire de travail et la capacité à détecter des erreurs augmentent (24,71%)
• Ces résultats durent jusqu'à 6 mois après l'entraînement et ont un effet spécialement positif sur la dyslexie.

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