CogniFit - 课堂诵读困难

CogniFit课堂阅读障碍。 专为对学术环境中的阅读障碍感兴趣的研究人员而设计的教育技术。

这种可以在学术环境中研究阅读障碍的教育工具是由学习障碍专家和儿童神经心理学家创建的专业资源。

• 准确探索参与者的认知功能:这被纳入一个教育过程，这能有助于您客观地评估患有认知缺陷的参与者。 课堂中的CogniFit阅读障碍可帮助您更准确地识别与阅读障碍相关的困难，以进行研究。
• 研究与阅读障碍有关的学术斗争：识别可能的风险是克服学习障碍的基础。
• 纠正和重定向特定的残疾：研究人员可以使用临床程序在学校研究阅读障碍的最佳干预治疗措施。
• 跟踪参与者的进步和改善：该工具可帮助研究人员掌握参与者的认知结果。

阅读障碍是一种神经生物学的学习障碍，影响约10-15％的学生。 这种学习障碍使阅读，书写和理解任何字母符号变得更加困难。 阅读障碍是学术问题的主要原因之一，这就是为什么它对于教育机构研究新的教育技术并帮助评估和寻找课堂学习障碍的解决方案如此重要。

课堂阅读障碍的研究：

帮助在学校研究阅读障碍的资源：

课堂上的CogniFit阅读障碍研究

阅读障碍儿童的词汇困难是由于语言处理缺陷，工作记忆不足，处理速度慢造成的。

课堂上的认知障碍阅读障碍研究是世界各地大学使用的研究工具。 研究表明，使用CogniFit阅读障碍研究工具可以：

• 它提高了工作记忆允许参与者保留更多的信息。
• 它显著地增加每分钟正确阅读的字数，高达 14.73%。
• 工作记忆和检测错误的能力得到改善 （24.71%)
• 这些结果在培训结束后六个月，学生仍然受到诵读训练的积极影响。

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