CogniFit - Dislexia en el Aula

CogniFit para la Investigación de Dislexia en el Aula. Tecnología educativa diseñada para investigadores interesados en investigar la dislexia en el entorno educativo.

Esta una herramienta educativa dirigida a investigar la dislexia en el ámbito escolar, es un recurso profesional creado por especialistas en dificultades del aprendizaje (DEA) y neuropsicología infantil.

• Explorar de forma precisa las funciones cognitivas de los participantes: Incorporar un soporte al proceso educativo que ayude a valorar con objetividad los déficits cognitivos de los participantes. CogniFit Dislexia en el Aula permite investigar la dislexia para reconocer las dificultades asociadas a la dislexia con mayor precisión.
• Estudiar el fracaso escolar asociado a la dislexia: Identificar posibles riesgos es la base para poder adelantarse a las dificultades del aprendizaje.
• Corregir y/o reorientar las dificultades específicas: Permite a los investigadores diseñar programas automatizados de ejercicios clínicos para la intervención de la dislexia en el aula.
• Seguimiento de avances y mejoras de los alumnos: Completo informe automatizado que permite a los investigadores llevar un seguimiento exhaustivo de los resultados cognitivos de sus participantes.

La dislexia es un trastorno del aprendizaje de origen neurobiológico que afecta a alrededor del 10% - 15% de los alumnos, dificultando la lectura, escritura y, en general, la decodificación fluida de cualquier símbolo alfabético. Es una de las causas más importantes de fracaso escolar.

Investigación de la dislexia en el aula:

Recursos para ayudar la investigación de la dislexia en el aula:

CogniFit para la Investigación de Dislexia en el Aula

Las dificultades de acceso al léxico en los niños con dislexia están causadas por: Un conjunto de déficits en el procesamiento lingüístico, un funcionamiento deficiente de la memoria de trabajo y problemas de velocidad de procesamiento.

CogniFit para la Investigación de Dislexia en el Aula es una herramienta utilizada por múltiples universidades de todo el mundo. Los estudios han demostrado que:

• Mejora la memoria de trabajo de los participantes permitiendo que el cerebro retenga mayor capacidad de información.
• Incrementa significativamente el número de palabras correctas leídas por minuto 14.73%.
• Aumenta la memoria de trabajo y capacidad para detectar errores (24,71%)
• Estos resultados se prolongaron hasta seis meses después del entrenamiento, teniendo un efecto rotundamente positivo sobre la dislexia.

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