التقييم المعرفي الأكاديمي K-12

اختبار الطلاقة اللفظية

اختبار الطلاقة اللفظية لكوجنيفيت هو نسخة رقمية لمهمة F-A-S الكلاسيكية (سبرين وبنتون، 1977). ستسمح هذه المهمة بمعرفة الطلاقة اللفظية للمستخدم، أي القدرة على استحضار نماذج صالحة ومتميزة لفئة معينة. تتطلب هذه المهمة جهازًا به ميكروفون وأذونات لاستخدامه.

اختبار قراءة

يعتمد اختبار CogniFit للقراءة على اختبارات فهم القراءة الكلاسيكية، مثل Woodcock Reading Mastery Test (Woodcock, 2011). تسعى هذه المهمة إلى قياس سرعة المستخدم ودقته وفهمه للقراءة من خلال قراءة النص بصوت عالٍ والإجابات المقدمة لسلسلة من الأسئلة حول النص المقروء.

اختبار الوصف اللفظي

يعتمد اختبار الوصف اللفظي CogniFit على مهمة وصف الصور المسروقة من ملف تعريف الارتباط من اختبار بوسطن للحبسة التشخيصية (BDAE; Goodglass & Kaplan, 1972). لإكمال هذا النشاط، سيكون من الضروري الانتباه بصريًا إلى كل الأشياء التي تحدث أو تظهر في الصورة، وفهمها وتسميتها بصوت عالٍ.

اختبار الفهم السمعي

يعتمد اختبار فهم الاستماع CogniFit على اختبار فهم الجملة المتضمن في اختبار الفعل والجملة (VAST; Bastiaanse et al., 2003). تقوم هذه المهمة بتقييم قدرة المستخدم على فهم سلسلة من الأوصاف السمعية وتحديد التمثيل البصري لكل وصف بين سلسلة من ثلاث صور.

اختبار المفردات

اختبار المفردات لكوجنيفيت هو إعادة تفسير رقمية لاختبار تسمية بوسطن الكلاسيكي (كابلان وآخرون، 1983) وباختبار المفردات من WAIS-III (ويشلر، 1997). ستسمح لنا هذه المهمة بمعرفة مستوى مفردات المستخدم وتسميته، أي القدرة على الوصول إلى المعجم اللفظي للشخص.

اختبار تنسيق اليد والعين (اتجاه متعدد الاتجاهات وغير متوقع)

تم استلهام اختبار التنسيق HECOOR من اختبار Trail Making الكلاسيكي (Reitan ، 1955) ، ومن نظام اختبار Vienna (Whiteside ، 2002). يجب على المتقدم للاختبار أن يتتبع ، بالماوس (أو عصا التحكم الرقمية التي تظهر على الشاشة ، في حالة استخدام جهاز محمول) ، كرة تتحرك في مسار غير محدد.

صنع مسار الاختبار (TMT)

اختبار CogniFit's Trail Making Test (TMT) هو نسخة طبق الأصل رقمية لمهمة تحمل الاسم نفسه (Reitan ، 1955 ؛ Reitan ، 1958). تختبر هذه المهمة سرعة المعالجة ، والمرونة المعرفية ، والقدرة على إجراء مسح بصري فعال ، بالإضافة إلى الوظائف التنفيذية الأساسية الأخرى

اختبار الذاكرة المرئية العرضية

اختبار الذاكرة العرضية المرئية CogniFit هو نسخة من مهمة تقييم الذاكرة Memtrax (Ashford، 2005). تسعى هذه المهمة إلى قياس الذاكرة العرضية من خلال عناصر ذات طبيعة بصرية ، وتحديد ما إذا كانت الصورة المعروضة قد تم عرضها مسبقًا أم لا.

اختبار الذاكرة المعجمية متعددة الوسائط

يعتمد اختبار التحديد COM-NAM على اختبار التسمية Boston (Kaplan et al., 1983) واختبار المفردات WAIS-III (Wechsler, 1997). لكلّ شيء يجب المستخدم أن يختار من بين ثلاثة احتمالات: 1. يظهر الكائن في المهمة في المرة الأولى، 2. آخر مرة ظهر فيها الكائن تمت قراءته بصوت عالٍ، 3. في المرة الأخيرة التي ظهر فيها الكائن تم تقديمه كصورة.

اختبار تقدير الوقت

يعتمد اختبار التقدير EST-II على Duration Pattern Test (DPT) (Frota & Pereira, 2003). يطلب من المشارك أن يقطع الحافز السمعي لتشغيل المدة الدقيقة للنموذج المعروض أعلاه. في الجزء الأول من المهمة، يصاحب الحافز رسم متحرك. خلال الجزء الثاني من المهمة، يظل الحافز ثابتًا.

اختبار تقدير السرعة

يعتمد اختبار التقدير EST-I على Biber Cognitive Estimation Test (Goldstein et al., 1996). في الجزء الأول يجب على المشارك أن تحديد ما هي الكرة التي تتحرّك أسرع. في الجزء الثاني يتمّ إضافة إلى كرة أخرى. في الجزء الثالثن يتمّ إضافة إلى كرة أربع يجب الإشارة إلى الكرة التي تتحرك أسرع مرتين من الكرة الحمراء. في الجزء الرابع أثناء مراقبة أربع كرات تتحرك على أربعة مسارات مختلفة، يجب على المشارك أن يحدد بأسرع ما يمكن الكرة التي ستصل إلى الوسط أولاً.

اختبار الانتباه الانتقائي

يعتمد اختبار الانتباه الانتقائي لكوجنيفيت على اختبار d2 الكلاسيكي (بريكنكامب ، 1962). تهدف هذه المهمة تحديدًا إلى قياس الانتباه الانتقائي للمستخدم.