CogniFit - ADHD bij Kinderen

Wat is ADHD?

De letters ADHD staan voor Attention Deficit Hyperactive Disorder. Het is een neurologische aandoening en ontwikkelt zich gedurende de kindertijd. Het kan worden getoond op vele manieren en heeft verschillende signalen.

Wat is ADHD? Hoe beïnvloedt het kinderen? Deze leeraandoening heeft invloed op de hersenstructuur van de kinderen en verandert hoe de neurale netwerken functioneren. Dit maakt het voor kinderen moeilijk om zich te concentreren, aandacht te besteden, hun impulsen te remmen enz. Dit is de reden waarom kinderen met ADHD onrustig en druk lijken.

ADHD heeft een hardnekkige patroon van onoplettendheid en een tekort van het vermogen van het kind om reacties op een bepaalde gebeurtenis te remmen, wat leidt tot ernstige problemen met zelfbeheersing.

Dit probleem tast ernstig hun vermogen aan om aandachtig te zijn op school, met hun klasgenoten om te gaan (sociale problemen) en zich thuis te gedragen. Soms gaat ADHD gepaard met een laag zelfbeeld en slaapstoornissen.

Echter, onderzoek heeft aangetoond dat hersenplasticiteit de sleutel is tot de neurologische ontwikkeling in de kindertijd, waaruit blijkt dat kinderen met dyscalculie, dyslexie of ADHD hun hersenen opnieuw kunnen trainen om nieuwe middelen en mentale strategieën te ontwikkelen, die hen kunnen helpen om de symptomen die gepaard gaan met deze aandoeningen te overwinnen. CogniFit is uitgegroeid tot een referentie voor niet-farmacologische (niet-medicamenteuze) behandeling van neurologische ontwikkelingsproblemen. De resultaten zijn gevalideerd en bewezen bij diverse bevolkingsgroepen, scholen, universiteiten en ziekenhuizen over de hele wereld. ADHD komt voor bij 6,8% van alle kinderen. Het komt meer voor bij jongens dan bij meisjes, maar dat betekent niet dat alle jongens die onrustig en hyperactief zijn, ADHD hebben.

ADHD Kenmerken en Symptomen

Hoe kan u een hyperactief kind herkennen? Wat zijn de belangrijkste kenmerken en symptomen van ADHD? Deze leeraandoening wordt meestal gekenmerkt door een hardnekkig probleem met aandacht, concentratie en hyperactiviteit. Kinderen met ADHD zijn over het algemeen rusteloos en gedragen zich impulsief. Met andere woorden, ze handelen zonder na te denken over de gevolgen die hun acties kunnen hebben . Ze kunnen zich gestresst voelen bij het maken van opdrachten en ze worden gemakkelijk afgeleid door hun omgeving of door hun eigen gedachten. We kunnen de kenmerken van ADHD verdelen in verschillende groepen :

Symptomen die gepaard gaan met aandachts- en concentratieproblemen:

• Problemen bij het concentreren en aandacht besteden aan een stimulus

  : dit wordt veroorzaakt door een verminderde neurale activiteit en een slechte ontwikkeling van de prefrontale cortex. Dit voorkomt dat ze informatie correct verwerken en belemmert de neurale mechanismen die nodig zijn om een ​​actie te begrijpen, de actie te starten, afleiding te vermijden en zich te gedragen naar behoren.

• Onaangepaste gedragingen

  : Moeilijkheden met het houden van orde in hun dagelijkse taken, moeite een taak te beginnen en vaak afgeleid worden.

• Vaak dingen verliezen of vergeten

  : Ze weten niet wat ze deden met hun jas, waar ze hun geld hebben gelaten, vergeten hun huiswerk etc.

• Onvermogen om te luisteren en een gesprek te volgen

  : ze zijn niet in staat om de stimuli die zij krijgen te verwerken, zodat ze regels niet kunnen volgen of instructies op school, tijdens een spel, of thuis.

• Weinig motivatie wanneer ze een opdracht moeten doen

  : Deze eigenschap is verbonden met de moeilijkheid om hun aandacht te richten op slechts één taak (het heeft niet iets te maken met het intelligentie niveau van het kind, of het is niet omdat ze lui zijn). Het is gewoon zo dat hun hersenen niet in staat zijn om externe prikkels te weten en aandacht te besteden aan slechts één actie. Dit is de reden waarom deze kinderen het over het algemeen niet goed doen in repetitieve taken.

De symptomen die geassocieerd worden met impulsiviteit:

• Moeite met zelfbeheersing of het onvermogen om hun gedrag te controleren

  : Kinderen met ADHD worden beheerst door spontaniteit. Ze hebben niet alleen moeite met het controleren van hun gedrag, maar ook met hun gedachten en gevoelens. Ze zijn meestal impulsief en ze spreken of handelen alvorens te denken. Ze zijn niet in staat om na te denken over de gevolgen van hun acties, ze missen een hersenstructuur die hen in staat stelt om situaties te analyseren. Dit is de reden waarom de dingen die ze doen of zeggen ongeschikt kunnen zijn.

• Een gebrek aan planning bij het uitvoeren van de dagelijkse taken

  : Deze impulsiviteit maakt ze gefrustreerd. Zij vinden veel van hun ervaringen frustrerend, het gewenste resultaat en de resultaten zijn zeer verschillend.

• Lage schoolse prestaties

  : Ze zijn niet in staat zich aan te passen aan de regels. Hun optreden is nauw verbonden met hun gebrek aan controle, waardoor ze taken die ze saai vinden of waar ze niks voor terug krijgen zullen stoppen.

• Moeite met vrienden maken en vrienden te begrijpen

  : Deze kinderen missen vaak empathie, dus het is moeilijk voor hen om de taal tekenen (een glimlach of frons) te interpreteren. Het lijkt misschien dat ze het niet kan schelen en de andere kinderen worden hun gedrag snel beu.

• Ze weten niet hoe ze een spel of sport moeten verliezen

  : Ze zullen graag een gevecht aangaan en protesteren tegen hun verlies. Dit komt omdat de hersenen er niet in slagen om de situatie te analyseren en de gevolgen te voorspellen.

• Zij kunnen iets gevaarlijks doen

  : Ze zijn zich niet bewust van de dreiging of het risico die hun acties hebben.

Symptomen geassocieerd met hyperactiviteit

• Het lijkt alsof ze voortdurend bewegen

  : hyperactiviteit is een overmatige activiteit, waardoor het voor hen moeilijk is om stil te blijven zitten. Deze kinderen moeten meer bewegen dan hun klasgenoten en het kan soms ongepast zijn.

• Voortdurend bewegende handen en voeten

  : Ze bewegen voortdurend zonder het te beseffen.

• Moeilijkheid bij het beginnen van een opdracht

  : Zelfs als het interessant is voor hen.

• Ze hebben de neiging om andere mensen gesprekken of activiteiten te onderbreken

  : Zij gedragen zich ongepast, raken aan, zeggen en doen dingen die ze niet zouden moeten doen.

• Ze hebben geen geduld en ze zijn niet in staat om stil opdrachten op te volgen of opdrachten die aandacht vereisen

  : Hyperactiviteit is meer als een hyperactief of overdreven gedrag. Zij kunnen motorische coördinatie problemen hebben als gevolg van neurologische problemen.

Symptomen met betrekking tot emoties en relaties:

• Veranderingen in stemming

  : Ze kunnen heel humeurig zijn. Het ene moment zijn ze gelukkig en het volgende zijn ze boos en gefrustreerd.

• De symptomen van angst en een laag zelfbeeld

  : Deze symptomen kunnen ontwikkelen als gevolg van hun onvermogen om zich aan te passen aan situaties en de afwijzing die dit met zich mee kan brengen. Zij kunnen zich minderwaardig voelen of verkeerd begrepen door hun klasgenoten.

Typen ADHD

Er zijn drie types ADHD. De classificatie is afhankelijk van het niveau van de symptomen die het kind heeft. Het is belangrijk te vermelden dat niet alle kinderen met deze aandoening dezelfde symptomen met dezelfde frequentie of intensiteit laten zien.

• Aandachttekort of het ontbreken van aandacht type

  : Het heersende gedrag is aandachttekort, het kind heeft moeite met het invullen van een opdracht, met aandacht voor details, evenals volgen van instructies of regels.

• Hyperactief/impulsief type

  : Het heersende gedrag is hyperactiviteit en impulsiviteit. Het zijn kinderen die proberen zich aan te passen aan hun omgeving, ze zijn actief, ongeduldig, ze zijn gemakkelijk gefrustreerd, en hebben een gebrek aan zelfbeheersing.

• Hyperactief/impulsief en het ontbreken van aandacht type

  (gecombineerd):. Het heersende gedrag van deze kinderen is hyperactiviteit, impulsiviteit en aandachttekort

Oorzaken van ADHD

Er is wetenschappelijk bewijs over het ontstaan van ADHD. Het is een verandering in hersenfunctie, in de prefrontale cortex en de verbinding met de basale ganglia.

Attention Deficit Hyperactive Disorder wordt beschouwd als een heterogene stoornis, met verschillende subtypes, neurobiologisch en complex. Het kan niet worden geïdentificeerd met slechts één oorzaakmaar ze hebben ontdekt dat ADHD grotendeels te wijten is aan genetische factoren.

• Aan de hand van recente studies wordt geschat dat meer dan 70% van de gevallen wordt toegeschreven aan genetische oorzaken. Wetenschappelijke studies tonen aan dat familieleden van mensen met ADHD zo'n vijf keer meer kans op ADHD hebben dan degenen die geen familie geschiedenis hebben.
• Omgevingsfactoren kunnen ook deel uitmaken van een mogelijke oorzaak van ADHD: Er zijn risicofactoren in kritieke situaties, zoals: zwangerschap, geboorte, het verbruik van giftige stoffen, vroeggeboorte, Hypoxic Ischemische Encefalopathie (gebrek aan zuurstof), of een laag geboortegewicht.
• Psychosociale factoren : Deze worden niet beschouwd als doorslaggevend, maar het speelt een belangrijke rol. Het gezin, werk en sociale omgevingen zijn sociale factoren die een reeks van psychische aandoeningen zoals stress, psychische stoornissen of andere condities die rechtstreeks verband houden met het kind veroorzaken.

Referenties

Thompson HJ, Demiris G, Rue T, Shatil E, Wilamowska K, Zaslavsky O, Reeder B. - Telemedicine Journal and E-health Date and Volume: 2011 Dec;17(10):794-800. Epub 2011 Oct 19

Preiss M, Shatil E, Cermakova R, Cimermannova D, Flesher I (2013) Personalized cognitive training in unipolar and bipolar disorder: a study of cognitive functioning. Frontiers in Human Neuroscience doi: 10.3389/fnhum.2013.00108.

Peretz C, Korczyn AD, Shatil E, Aharonson V, Birnboim S, Giladi N. - Computer-Based, Personalized Cognitive Training versus Classical Computer Games: A Randomized Double-Blind Prospective Trial of Cognitive Stimulation - Neuroepidemiology 2011; 36:91-9.