CogniFit para a Investigação de Dislexia nas Aulas. Tecnologia educativa desenhada para investigadores interessados na pesquisa da dislexia no meio educativo.
Dislexia nas Aulas
Recursos educativos para tratar as dificuldades de aprendizagem na aula. Ferramentas tecnológicas orientadas a investigadores nos seus estudos com a dislexia.
Esta página é apenas informativa. Não vendemos nenhum producto que trate doenças. Os produtos da CogniFit para o tratamento de doenças estão actualmente em validação. Se estiver interessado, visite Plataforma de pesquisa CogniFit
Plataforma educativa para investigar a dislexia na aula
Recursos orientados a investigar a dislexia no âmbito escolar
Estimulação cognitiva e/ou reabilitação cerebral de dislexia apenas para investigações
Paciente #141
Cate Brown
catebrown@mail.com
59 anos
Última atividade: 02/01/2016 | 4:09 minutos
Data de cadastro: 01/01/2013
Número total de logins: 23
Inibição
598
Foco
608
Memória Fonológica a Curto Prazo
468
Percepção Espacial
405
Configurar treinamento
Treinamento personalizado
Duração da sessão
15 minutos
Treinamento personalizado
Memória
Concentração
Raciocínio
Mais de 65 anos de idade
Compreensão da leitura
Percepção espacial
Condução
Darwin Science Institute
Participantes: 135
Grupos: 24
Mais de 60 anos
Grupo de controle
Participantes: 11
Adicionar Participantes
Mais de 60 anos
Grupo normal
Participantes: 11
Adicionar Participantes
Teste de memória
Grupo de controle
Participantes: 5
Adicionar Participantes
Teste de memória
Grupo normal
Participantes: 5
Adicionar Participantes
Criar novo grupo
Nome
Tipo de grupo
Grupo de controle
Grupo normal
Salvar
Configuração: Manual
Daniel Foster
Teste de memória
Grupo de controle
0
Treinamento personalizado
1
Memória
0
Concentração
1
Raciocínio
0
Condução
0
Mais de 65 anos de idade
0
Percepção espacial
1
Compreensão da leitura
2
Descanso entre sessões de treinamento (horas)
Avaliação Cognitiva Geral (CAB)
Ciclos de treinamento
5
Enviar
Estudante #231
Paul Perkins
DaVinci High School
12 anos | Destro
DaVinci High School
Estudantes: 357
Cálculo
Lógica
Escritura
Leitura
Memória de Trabalho
565
Denominação
411
Percepção Visual
355
Memória Visual a Curto Prazo
392
Velocidade de Processamento
450
Foco
298
Concentração
Treinamento Cognitivo
Habilidades Cognitivas
Foco
Percepção Espacial
Exploração Visual
Mandar este treinamento á Paul Perkins
Fortalezas
Ciências da natureza
Lingua e Literatura
Aducação plástica e visual
Esta ferramenta educativa orientada para investigar a dislexia no âmbito escolar, é um recurso profissional criado por especialistas em dificuldades na aprendizagem (DEA) e neuropsicología infantil.
- Explorar de forma precisa as funções cognitivas dos participantes: Incorporar um suporte científico ao processo educativo que ajude a valorar com objetividade os défices cognitivos dos participantes. A CogniFit Dislexia nas Aulas permite ajudar a reconhecer dificuldades associadas à dislexia com maior precisão.
- Estudar o fracasso escolar associado à dislexia: Identificar possíveis riscos na base para poder adiantar-se às dificuldades da aprendizagem.
- Corrigir e/ou orientar as dificuldades específicas: Permite aos docentes desenhar programas automáticos de exercícios clínicos para a intervenção da dislexia na aula.
- Seguimento dos avanços e melhoras dos alunos: Completo relatório automático que permite aos educadores levar um seguimento exaustivo dos resultados cognitivos dos seus participantes.
A dislexia é um transtorno de aprendizagem de origem neurobiológico que afecta à volta de 10% a 15% dos alunos, dificultando a leitura, escrita, e de maneira geral, a descodificação flída de qualquer simbolo alfabético. É uma das causas mais importantes do fracasso escolar.
Investigação da dislexia nas aulas:
Tecnología para a investigação da dislexia nas aulas:
Recursos para ajudar a investigação da dislexia nas aulas:
Tecnologia educativa para a investigação da reabilitação da dislexia nas aulas:
A CogniFit para a Investigação da Dislexia nas Aulas
As dificuldades de acesso ao léxico nas crianças com dislexia estão causadas por: Um conjunto de défices no processamento linguístico, um funcionamento deficiente da memória do trabalho e problemas de velocidade do processamento.
A CogniFit para a Investigação da Dislexia nas Aulas é uma ferramenta educativa utilizada por múltiplas universidades de todo o mundo. Os estudos demonstraram que:
- Melhora a memória do trabalho dos participantes permitindo que o cérebro retenha uma maior capacidade de informação.
- Aumenta significativamente o número de palavras correctas lidas por minuto 14,73%.
- Aumenta a memória do trabalho e a capacidade para detectar erros (24,71%)
- Estes resultados prolongam-se até seis meses depois do treino, tendo um efeito absolutamente positivo sobre a dislexia.
Referencias: Conners, C. K. (1989). Manual for Conners’ rating scales. North Tonawanda, NY: Multi-Health Systems. • Wechsler, D. (1945). A standardized memory scale for clinical use. The Journal of Psychology: Interdisciplinary and Applied, 19(1), 87-95 • Korkman, M., Kirk, U., & Kemp, S (1998). NEPSY: A developmental neuropsychological assessment. Psychological Corporation. Korkman, M., Kirk, U., & Kemp, S (1998). Manual for the NEPSY. San Antonio, TX: Psychological corporation. • Tombaugh, T. N. (1996). Test of memory malingering: TOMM. North Tonawanda, NY: Multi-Health Systems. • Rey. Schmidt, M. (1994). Rey auditory verbal learning test: a handbook. Los Angeles: Western Psychological Services. • Toglia, J. P. (1993). Contextual memory test. Tucson, AZ: Therapy Skill Builders. • Stroop, J. R (1935). Studies of interference in serial verbal reactions. Journal of experimental psychology, 18(6), 643. • Heaton, R. K. (1981). A manual for the Wisconsin card sorting test. Western Psycological Services. • Shallice, T (1982). Specific impairments of planning. Philosophical Transactions of the Royal Society B: Biological Sciences, 298(1089), 199-209. • Hooper, E. H. (1983). Hooper visual organization test (VOT). • Greenberg, L. M., Kindschi, C. L., & Corman, C. L. (1996). TOVA test of variables of attention: clinical guide. St. Paul, MN: TOVA Research Foundation. • Asato, M. R., Sweeney, J. A., & Luna, B (2006). Cognitive processes in the development of TOL performance. Neuropsychologia, 44(12), 2259-2269. • Goh, D. S., & Swerdlik, M. E. (1985). FROSTIG DEVELOPMENTAL TEST OF VISUAL PERCEPTION. Test critiques, 2, 293. • Peretz C, AD Korczyn, E Shatil, V Aharonson, Birnboim S, N. Giladi - Baseado num Programa Informático, Treino Cognitivo Personalizado versus Jogos de Computador Clásiscos: Um Estudo Aleatório, Duplo Cego, Prospectivo da Estimulação Cognitiva - Neuroepidemiología 2011; 36:91-9.
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