¿Tienes dificultades para leer? Pon a prueba tus habilidades cognitivas de lectura
Innovador test online para la comprensión lectora. Evalúa los procesos cognitivos implicados en la comprensión lectora. Esta completa batería neuropsicológica para la lectura, permite mostrar el estado de las capacidades cognitivas implicadas en la comprensión lectora*.
¿Para quién es?
Batería online de evaluación cognitiva para la Comprensión Lectora (CAB-RC)
Vas a crear una cuenta de gestión de pacientes. Esta cuenta está diseñada para ayudar a los profesionales de la salud (médicos, psicólogos...) al diagnóstico y estimulación cognitiva.
Vas a crear una cuenta de gestión de alumnos. Esta cuenta está diseñada para ayudar al diagnóstico e intervención de desórdenes cognitivos de niños y jóvenes estudiantes.
Vas a crear una cuenta de investigación. Esta cuenta está especialmente diseñada para ayudar a los investigadores con sus estudios en las áreas cognitivas.
* Estas licencias se pueden usar con cualquier tipo de evaluación.
Batería computarizada para evaluar las habilidades cognitivas en la comprensión lectora
Batería computarizada para evaluar las habilidades cognitivas en la comprensión lectora
- Evalúa el estado actual de las capacidades cognitivas más implicadas en la comprensión lectora.
- Para todas las edades a partir de los 7 años.
- La duración aproximada del test es de 10-15 minutos.
- Análisis de la fiabilidad de la evaluación - Sólo en inglés Descargar
El Test de comprensión lectora (CAB-RC) es una herramienta profesional líder que permite conocer, a través de tareas neuropsicológicas digitalizadas, el estado de las diferentes habilidades mentales relacionadas con la comprensión lectora.
Los resultados que se obtienen en este test, muestran información relevante acerca del estado de las habilidades cognitivas implicadas en la comprensión lectora (bajo-medio-alto). Cualquier usuario particular o profesional puede manejar sin dificultad esta batería de pruebas cognitivas.
Este test online, tiene una duración aproximada de 10-15 minutos. Una vez finaliza la evaluación, se podrá descargar un informe detallado sobre sus capacidades cognitivas implicadas en la realización de la lectura.
Cabe destacar que este test de compresión lectora no es un test de inteligencia, sino que explora otras variables cognitivas relevantes para la lectura. Su objetivo principal es dar a conocer el estado de las habilidades cognitivas implicadas en la comprensión de las palabras escritas.
Protocolo digitalizado para la evaluación de comprensión lectora (CAB-RC)
Protocolo digitalizado para la evaluación de comprensión lectora (CAB-RC)
Esta completa herramienta online de evaluación neurocognitiva para la comprensión lectora consta de una batería de pruebas. Estas pruebas y tareas, están dirigidas a detectar y valorar de forma rápida y precisa diferentes funciones del cerebro relacionadas con la comprensión lectora.
La persona que desea conocer el estado de sus habilidades cognitivas debe responder a un cuestionario inicial acerca de los diferentes ámbitos del bienestar y completar la batería de pruebas neuropsicológicas que se presentan en forma de juegos de ordenador.
Los resultados obtenidos tras realizar la evaluación pueden evidenciar déficits en diversas capacidades cognitivas, lo que nos puede ayudar a explicar, por ejemplo, por qué una persona tiene mayores dificultades para realizar ciertas actividades lectoras, o por qué nunca ha llegado a adquirir soltura en la lectura.
Cuestionario criterios diagnósticos
Se presentan una serie de preguntas de fácil respuesta dirigidas a conocer el grado de bienestar percibido de la persona en las diferentes áreas de la salud (bienestar físico, psicológico, y social).
Factores neuropsicológicos y perfil cognitivo
Continúa con una batería de tareas dirigidas a valorar los principales factores neuropsicológicos identificados en la literatura científica para la comprensión lectora; atendiendo tanto a la memoria de trabajo, como a la memoria fonológica a corto plazo o a la memoria visual a corto plazo. Emplea escalas y pruebas para la edad del usuario.
Completo informe de resultados
Al finalizar el test, recibirás un informe de resultados totalmente detallado, donde aparece el estado de tus habilidades cognitivas implicadas en la lectura, los síntomas y signos de alerta, el perfil cognitivo, análisis de los resultados, recomendaciones y pautas. Los resultados ofrecen información valiosa, y la base para identificar estrategias de apoyo.
Resultados Psicométricos
Resultados Psicométricos
El Test de comprensión lectora, emplea algoritmos patentados y tecnología de inteligencia artificial (IA) que permiten analizar más de un millar de variables para obtener un completo perfil cognitivo con unos resultados psicométricos muy satisfactorios. Esta exploración neuropsicológica se encarga de medir una serie de capacidades cognitivas esenciales para la realización de actividades de lectoescritura.
Cada una de las tareas neuropsicológicas que expone la Batería de Evaluación Cognitiva para la Comprensión Lectora (CAB-RC) ha sido realizada siguiendo el método científico. Esto permite garantizar unas características psicométricas apropiadas para una evaluación efectiva de las funciones cognitivas y de su estado mental general. El perfil cognitivo del informe neuropsicológico cuenta con una alta fiabilidad, consistencia y estabilidad. Mediante diseños de investigación transversales, se han obtenido estadísticos psicométricos con valores cercanos al .9, como el coeficiente Alpha de Cronbach. Las pruebas Test -Retest han obtenido valores cercanos al 1, lo que demuestra una alta confiabilidad y precisión.
Ver tabla de validación¿A quién está dirigido?
¿A quién está dirigido?
La Batería de Evaluación Cognitiva para la Comprensión Lectora (CAB-RC) se puede aplicar a un amplio espectro de la población, ya sean niños mayores de 7 años, adultos o ancianos, sanos o con alguna patología.
Cualquier usuario particular o profesional puede manejar sin dificultad esta batería de evaluación neuropsicológica. Para utilizar este programa no es necesario tener conocimientos avanzados sobre neurociencia o informática. Está especialmente dirigido a:
Usuarios particulares
Conocer el estado de mis habilidades cognitivas para la comprensión lectora
Profesionales de la salud
Evaluar con precisión las habilidades para la comprensión lectora de a mis pacientes y ofrecer un completo informe de resultados
Colegios y personal docente
Detectar a aquellos alumnos con problemas con la lectura y ayudar a prevenir el fracaso escolar
Padres, cuidadores y otros particulares
Identificar las destrezas de mis seres queridos para la comprensión lectora y el estado de las habilidades cognitivas implicadas
Investigadores
Medir las capacidades cognitivas de los participantes de una investigación
Sus ventajas
Sus ventajas
Utilizar este soporte informático basado en metodología científica para valorar de forma rápida y precisa las habilidades implicadas en la comprensión lectora y posibles disfuncionalidades en los procesos cognitivos ofrece múltiples ventajas:
HERRAMIENTA PROFESIONAL
La batería de Evaluación Cognitiva para la comprensión lectora (CAB-RC) es un recurso profesional creado por especialistas en neuropsicología. Las pruebas cognitivas han sido patentadas. Este instrumento líder es utilizado por la comunidad científica, colegios, universidades, y centros médicos de todo el mundo.
FÁCIL DE GESTIONAR
Cualquier usuario particular o profesional (médico, psicólogo, profesor, etc.) puede manipular personalmente esta batería de evaluación neuropsicológica sin necesidad de tener conocimientos sobre neurociencia, o informática. El formato interactivo permite una gestión ágil y eficaz.
TOTALMENTE AUTOMATIZADO
Las tareas de los tests cognitivos de CogniFit están completamente automatizadas, por lo que el usuario puede llevarlas a cabo de forma independiente desde su propia casa. Cuando esta evaluación cognitiva ha sido recomendada por un profesional de la salud, el usuario puede llevarla a cabo en la propia consulta, o en cualquier lugar en el que disponga de internet. Permitiendo ahorrar tiempo en la redacción de informes.
USO SENCILLO
Todas las tareas se presentan de manera automatizada en forma de divertidos juegos, logrando, sobre todo en el caso de los niños, facilitar su comprensión.
INFORME DE RESULTADOS DETALLADOS
La batería de evaluación para la comprensión lectora (CAB-RC) permite ofrecer un feedback rápido y preciso, construyendo un completo sistema de análisis de los resultados. Ayuda a reconocer y comprender síntomas, debilidades, fortalezas, y el índice de riesgo.
ANÁLISIS Y RECOMENDACIONES
Este potente software permite analizar más de un millar de variables y ofrecer recomendaciones muy específicas ajustadas a las necesidades de cada persona.
¿En qué casos es recomendable aplicar este test cognitivo para la comprensión lectora?
¿En qué casos es recomendable aplicar este test cognitivo para la comprensión lectora?
Gracias a sus excelentes cualidades psicométricas y a su fácil aplicación, el Test de Comprensión Lectora (CAB-RC) de CogniFit puede ser realmente útil para una gran diversidad de casos. Por ejemplo, si un niño tiene problemas con la lectura en clase, este test puede ser interesante para saber si el motivo está relacionado con sus áreas cognitivas. No obstante, hay que tener en cuenta que, pueden ser diversos los factores que hagan que el niño no tenga buenos resultados a este respecto, por ello es importante revisar también otras variables importantes a la hora de llevar a cabo un diagnóstico.
Los tests neuropsicológicos de CogniFit pueden ser útiles para:
Personas que quieren realizar alguna prueba de lectura importante
La Evaluación Cognitiva de CogniFit para la comprensión lectora (CAB-RC) aporta información muy importante acerca del estado cognitivo actual de las diferentes capacidades cognitivas implicadas en la lectura. En el caso de personas que por motivos de trabajo deban pasar pruebas de lecturao, por ejemplo, quieran acceder a una formación especializada en esta materia, este test les ayudaría a saber cómo se encuentra su estado cognitivo.
Estudiantes con dificultades en el área de la lectura
Durante la etapa escolar, son muchas las habilidades que un/a niño/a debe desarrollar. El test para la comprensión lectora es de gran utilidad cuando existen casos con fracaso escolar o posibilidad del mismo, pues estos resultados pueden servir a los tutores para establecer un plan de acción y marcar las pautas a seguir con un alumno en el área de la lectura.
Identificar debilidades y fortalezas cognitivas en el área de la lectura
A través de este test se podrá conocer el estado de las áreas del cerebro destinadas a la lectura. Un mal estado de estas capacidades podría ayudarnos a entender por qué el usuario tiene dificultades para llevar a cabo una lectura comprensiva y ágil, y a diseñar un plan de acción adaptado para fortalecer estas áreas. Sin embargo, unos buenos resultados nos indicarían que la persona tiene las capacidades cognitivas relacionadas con la lectura igual o por encima de la media, en base a su segmento de edad.
V2_ASSESS_test_calculo_mental_CASES_SINT_1_4
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Descripción del cuestionario de criterios diagnósticos
Descripción del cuestionario de criterios diagnósticos
En nuestro día a día hacemos constantemente uso de la lectura, cuando vamos a la compra, en nuestro trabajo o para disfrutar de un libro. Por este motivo, es importante revisar cualquier debilidad en este área, así como una serie de características concretas y signos. Estos indicadores nos pueden mostrar información relevante acerca del estado cognitivo de una persona. De ahí que el primer paso de la batería de evaluación para la comprensión lectora de CogniFit (CAB-RC) consista en un cuestionario sobre bienestar físico, mental y social del usuario, según el segmento de edad.
Consta de una serie de ítems de fácil respuesta que deben ser cumplimentados por el tutor o profesional responsable de la evaluación. El cuestionario recoge preguntas sobre los siguientes dominios: Bienestar físico (estar en una condición física apropiada), Bienestar psicológico (un buen estado de nuestros procesos cognitivos y emocionales) y Bienestar social (mantener unas relaciones sanas y ricas con las personas de nuestro entorno). Las preguntas pertenecientes a cada dominio están adaptadas para el día a día de los niños y adolescentes de esta edad.
Consta de una serie de ítems de fácil respuesta que pueden ser cumplimentados por el profesional responsable de la evaluación, o por la propia persona que realiza este test. El cuestionario recoge ítems sobre su bienestar psicológico, signos relacionados con el bienestar físico o relaciones sociales (frustraciones o malos entendimientos sociales, etc). Las preguntas pertenecientes a cada dominio están adaptadas para las rutinas y actividades de las personas adultas o ancianas.
Aspectos neuropsicológicos evaluados: áreas y capacidades cognitivas
Aspectos neuropsicológicos evaluados: áreas y capacidades cognitivas
La falta de habilidades lectoras puede suponer en ocasiones frustración, sobre todo en la etapa de escolarización. Llevar a cabo un perfil específico del alumno puede darnos información de mucho valor. La memoria es un factor fundamental a la hora de analizar las habilidades implicadas en la lectura. Dada la importancia de la lectura, sobre todo en la etapa de desarrollo escolar, la Batería de Evaluación Cognitiva de CogniFit para la comprensión lectora (CAB-RC) le dedica una gran importancia a la medición de las siguientes áreas y capacidades cognitivas:
Memoria
Capacidad para retener o manipular nueva información y recuperar recuerdos del pasado.Excelente
7.5% por encima del promedio
La memoria fonológica a corto plazo es la capacidad para retener por un breve período la información fonológica que recibimos del entorno. En este caso, el hecho de tener una buena memoria fonológica a corto plazo, nos permitiría retener mentalmente la secuencia de palabras sobre la que debemos trabajar.
534Tu puntuación
400Promedio para su edad
La memoria visual a corto plazo es la capacidad de retener durante un corto periodo de tiempo una pequeña cantidad de información visual, como números y letras. Este tipo de memoria, por tanto, se encargará de ayudarnos a recordar palabras, o frases que veamos escritas.
540Tu puntuación
400Promedio para su edad
La memoria de trabajo es la capacidad para manipular información retenida, necesaria para tareas cognitivas complejas. Este tipo de memoria es imprescindible para la toma de decisiones y para el correcto funcionamiento de las funciones ejecutivas. Para la leer ágilmente un texto y extraer su significarlo, asociarlo a otros conocimientos, etc., necesitaremos esta capacidad cognitiva.
630Tu puntuación
400Promedio para su edad
Tareas de evaluación que contiene
Nuestras evaluaciones cognitivas digitales
Las pruebas digitales de CogniFit están diseñadas para medir áreas específicas de la cognición y se agrupan para formar baterías personalizadas basadas en los requisitos únicos del diseño del estudio y la población. Obtenga más información sobre nuestras diferentes pruebas y cómo pueden respaldar las necesidades únicas de su estudio explorando los detalles y las demostraciones a continuación.
El test de secuenciación WOM-ASM se basa en el clásico test de dígitos directos e indirectos del WAIS-III (Wechsler, 1997). La persona que realiza la prueba debe recordar y reproducir secuencias numéricas cada vez más largas, que aparecen cifra a cifra en la pantalla. La tarea comenzará con una secuencia de dos números.
Test de span de memoria de trabajo visual
La prueba de concentración VISMEM-PLAN tomó como referencia el block-tapping test de Corsi (Corsi, 1972; Kessels et al., 2000; Wechsler, 1945). En la primera parte de la tarea, se iluminan algunos círculos, dentro de un conjunto fijo de círculos. La persona que realiza la prueba debe memorizar qué círculos se han iluminado y luego tratar de reproducir la secuencia en el orden correcto. En la segunda parte de la tarea, se añade un retraso de 4 segundos entre la primera y la segunda pantalla, con el fin de aumentar el tiempo que el usuario debe retener la información.
Test de memoria léxica multimodal
La prueba de identificación COM-NAM se basa en la prueba de denominación de Boston (Kaplan et al., 1983) y en la prueba de vocabulario del WAIS-III (Wechsler, 1997). Para cada objeto mostrado, el examinador debe elegir entre tres posibilidades: 1) el objeto se presenta por primera vez en la tarea, 2) la última vez que apareció el objeto fue leído en voz alta, o 3) la última vez que apareció el objeto fue presentado como una imagen.
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