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Allgemeine kognitive Bewertung (CAB)™ PRO
Eine Reihe von neuropsychologischen Tests für Gesundheitsfachkräfte und Forscher. Misst die kognitive Leistungsfähigkeit und führt ein vollständiges kognitives Screening durch. Bewertet das Wohlbefinden und das kognitive Profil von Patienten und Teilnehmern schnell, bequem und genau. Kann sowohl im Büro oder Labor als auch aus der Ferne verwendet werden.
FDA-Registrierungsnummer: 3017544020*
UDI-DI: 00860009958104
Für wen ist das Training gedacht?
Allgemeine kognitive Bewertung (CAB)™ PRO
Sie werden ein Patientenverwaltungskonto erstellen. Dieses Konto soll Fachleuten des Gesundheitswesens (Ärzten, Psychologen...) bei der Diagnose und kognitiven Stimulation helfen.
Du wirst ein Konto zur Verwaltung von Schülern anlegen. Dieses Konto soll bei der Diagnose und Intervention von kognitiven Störungen bei Kindern und Jugendlichen helfen.
Du wirst ein Forschungskonto anlegen. Dieses Konto wurde speziell entwickelt, um Forscher bei ihren Studien in kognitiven Bereichen zu unterstützen.
* Die Bewertungslizenzen können für jede Art der Bewertung genutzt werden
2,674,445 Einmalig Bewertete
1,648,519,000 Datenpunkte
5,281 Profis
Professionelle computergestützte Batterie zur Bewertung des kognitiven Zustands
Professionelle computergestützte Batterie zur Bewertung des kognitiven Zustands
- Bewertet den aktuellen Stand der kognitiven Fähigkeiten von Patienten und Teilnehmern.
- Geeignet für Kinder ab 7 Jahren, Jugendliche, Erwachsene und Senioren.
- Die ungefähre Dauer des Tests beträgt 30 bis 40 Minuten.
- Zuverlässigkeitsanalyse der Bewertung - Nur in englischer Sprache Download
Die allgemeine kognitive Bewertung von CogniFit (CAB)™ PRO ist ein führendes professionelles Instrument, das es Forschern, Ärzten, Psychologen und anderen Angehörigen der Gesundheitsberufe ermöglicht, das kognitive Profil von Kindern über 7 Jahren, Jugendlichen, Erwachsenen und Senioren eingehend zu untersuchen.
Die Anwendung dieser Bewertung ist einfach und intuitiv, sodass jeder Experte sie ohne Schwierigkeiten anwenden kann. Außerdem ist sie so konzipiert, dass sie sowohl in einer Praxis oder in einem Labor als auch zu Hause eingesetzt werden kann.
Dieser neuropsychologische Test wird online durchgeführt und dauert etwa 30-40 Minuten. Am Ende der Auswertung wird automatisch ein kompletter Ergebnisbericht mit dem neurokognitiven Profil des Benutzers erstellt. Die Bewertung liefert auch wertvolle Informationen, die Experten dabei helfen können, das Risiko einer Störung oder eines Problems zu erkennen, den Schweregrad zu bestimmen und die für den jeweiligen Fall am besten geeigneten Unterstützungsstrategien zu ermitteln.
Diese neuropsychologische Bewertung wird empfohlen, um die Gehirnfunktion oder das kognitive, physische, psychologische oder soziale Wohlbefinden des Patienten oder Teilnehmers kennenzulernen. Diese Bewertungsbatterie sollte zusätzlich zur professionellen Diagnose und nicht als Ersatz für das klinische Gespräch verwendet werden.
Digitalisiertes Protokoll für die allgemeine kognitive Bewertung (CAB)™ PRO
Digitalisiertes Protokoll für die allgemeine kognitive Bewertung (CAB)™ PRO
Dieses vielseitige und umfassende professionelle Online-Tool zur neurokognitiven Beurteilung besteht aus einem Screening-Fragebogen und einer Batterie neuropsychologischer Tests, die aus wissenschaftlich validierten Aufgaben bestehen.
Diese Tests und Aufgaben zielen darauf ab, die Funktion verschiedener kognitiver Bereiche wie Aufmerksamkeit und Konzentration, Wahrnehmung, Gedächtnis, exekutive Funktionen, Koordination sowie das physische, psychische und soziale Wohlbefinden des Nutzers schnell und genau zu erfassen und zu bewerten.
Mit dieser Testreihe können Experten die wichtigsten kognitiven Bereiche und das Wohlbefinden des Patienten oder Teilnehmers schnell und genau identifizieren und messen:
Fragebogen mit diagnostischen Kriterien
Es werden eine Reihe von leicht zu beantwortenden Fragen gestellt, die darauf abzielen, den vom Patienten oder Teilnehmer wahrgenommenen Grad des Wohlbefindens in den verschiedenen Bereichen der Gesundheit (körperliches, psychologisches und soziales Wohlbefinden) zu ermitteln.
Neuropsychologische Faktoren und kognitives Profil
Weiter geht es mit einer Aufgabenbatterie, die 22 grundlegende kognitive Fähigkeiten bewertet. Damit bist du in der Lage, dein vollständiges kognitives Profil zu analysieren. Diese Bewertung verwendet alters- und geschlechtsspezifische klinische Skalen und Tests.
Kompletter Ergebnisbericht
Am Ende des allgemeinen kognitiven Tests erhältst du automatisch einen ausführlichen Ergebnisbericht auf deinem professionellen Konto, der den kognitiven Status, den Grad des Wohlbefindens in den verschiedenen Bereichen (niedrig-mittel-hoch), die Symptome und Warnzeichen, das neuropsychologische Profil, die Analyse der Ergebnisse, Empfehlungen und Leitlinien enthält. Die Ergebnisse liefern wertvolle Informationen und die Grundlage für die Festlegung von Förderstrategien.
Psychometrische Ergebnisse
Psychometrische Ergebnisse
Die allgemeine kognitive Bewertung (CAB)™ PRO verwendet proprietäre Algorithmen und Technologie der künstlichen Intelligenz (AI), um eine große Anzahl von Variablen zu analysieren und ein vollständiges kognitives Profil mit hochpräzisen Ergebnissen zu erhalten.
Alle neuropsychologischen Aufgaben der allgemeinen kognitiven Bewertungsbatterie (CAB) für Experten wurden nach wissenschaftlichen Methoden validiert. Dies gewährleistet geeignete psychometrische Merkmale für eine wirksame Bewertung des kognitiven Status der Patienten oder Teilnehmer. Das kognitive Profil des neuropsychologischen Gutachtens weist eine hohe Zuverlässigkeit, Konsistenz und Stabilität auf. Bei der Verwendung von Querschnittsuntersuchungen wurden psychometrische Statistiken mit Werten nahe 0,9 erzielt, z. B. der Cronbachs Alpha-Koeffizient. Die Test-Retest-Tests haben Werte nahe bei 1 ergeben, was eine hohe Zuverlässigkeit und Genauigkeit belegt.
Validierungstabelle ansehenAn wen richtet sich das Programm?
An wen richtet sich das Programm?
Diese professionelle kognitive Testbatterie (CAB) kann bei einem breiten Spektrum der Bevölkerung eingesetzt werden: Kinder ab 7 Jahren, Erwachsene oder ältere Menschen, die gesund oder krank sind.
Für die Anwendung dieses klinischen Programms ist kein spezielles Wissen über Neurowissenschaften oder Informatik erforderlich. Sie richtet sich insbesondere an:
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V2_ASSESS_CAB-PRO_WHO_IS_ADDRESSED_DESCRIPTION_User_B
Gesundheitsexperten
Meine Patienten genau beurteilen und einen vollständigen Bericht über die Ergebnisse erstellen.
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Forscher
Die kognitiven Fähigkeiten der Forschungsteilnehmer messen
Vorteile
Vorteile
Der Einsatz dieser wissenschaftlich basierten Computeranwendung zur schnellen und genauen Beurteilung des kognitiven Zustands von Patienten oder Teilnehmern, ihrer kognitiven Schwächen und Stärken usw. bietet verschiedene Vorteile:
PROFESSIONELLES TOOL
Die allgemeine kognitive Bewertungsbatterie (CAB) ist ein professionelles Hilfsmittel, das von Spezialisten für Neuropsychologie entwickelt wurde. Die kognitiven Tests sind patentiert und klinisch validiert. Dieses führende Instrument wird von Wissenschaftlern, Universitäten, Stiftungen und medizinischen Zentren weltweit eingesetzt.
EINFACHE VERWALTUNG
Jeder professionelle Nutzer (Forscher, Ärzte, Psychologen usw.) kann diese neuropsychologische Testbatterie ohne spezielle Kenntnisse in Neurowissenschaften oder Informatik verwenden. Das interaktive Format ermöglicht eine agile und effiziente Verwaltung. Es ist jedoch die Aufgabe einer qualifizierten Fachkraft, qualitative Daten zu sammeln, die klinische Vorgeschichte zu berücksichtigen, das Verhalten zu beobachten und die klinische Diagnose zu stellen.
BENUTZERFREUNDLICH
Die kognitiven Testaufgaben von CogniFit sind vollständig automatisiert, sodass Patienten oder Teilnehmende diese Übungen selbständig zu Hause durchführen können. Die Fachkraft kann jedoch entscheiden, sie in seiner eigenen Praxis oder im Labor durchzuführen.
DETAILLIERTER ERGEBNISBERICHT
Alle klinischen Aufgaben werden auf automatisierte Weise in Form von unterhaltsamen, interaktiven Spielen dargeboten, wodurch sie insbesondere für Kinder leichter zu verstehen und zu befolgen sind.
ANALYSE UND EMPFEHLUNGEN
Die allgemeine kognitive Bewertungsbatterie CAB) für Experten bietet ein schnelles und genaues Feedback, indem sie ein vollständiges System zur Analyse der Ergebnisse liefert. Sie hilft, klinische Symptome, Schwächen, Stärken und den Risikoindex zu erkennen und zu verstehen.
In welchen Fällen ist es ratsam, diesen allgemeinen Test zur Bewertung der kognitiven Fähigkeiten für Experten anzuwenden?
In welchen Fällen ist es ratsam, diesen allgemeinen Test zur Bewertung der kognitiven Fähigkeiten für Experten anzuwenden?
Dank seiner ausgezeichneten psychometrischen Eigenschaften und seiner einfachen Anwendung kann die allgemeine kognitive Bewertung (CAB)™ PRO in vielen Fällen sehr nützlich sein.
Die allgemeine kognitive Bewertung (CAB) für Experten ist ein sehr umfassender Test, der es ermöglicht, sowohl Stärken als auch Schwächen in verschiedenen kognitiven Bereichen zu erkennen. Er kann auch Indikatoren für mögliche Störungen identifizieren.
Dieser neuropsychologische Test kann eine große Hilfe sein für:
Das kognitive Profil einer beliebigen Person erstellen
Das neuropsychologische Profil wird automatisch nach Abschluss der Untersuchung erstellt. Es liefert detaillierte Informationen über das Funktionieren der verschiedenen kognitiven Fähigkeiten, die in unterschiedliche Bereiche unterteilt sind: Konzentration, Wahrnehmung, Gedächtnis, logisches Denken, Koordination sowie das physische, psychische und soziale Wohlbefinden des Patienten oder Teilnehmers.
Zur Erkennung kognitiver Stärken und Schwächen
Wenn wir verstehen, wie die verschiedenen Bereiche des Gehirns arbeiten, können wir den kognitiven Status bestimmen und Stärken und Schwächen erkennen. Diese Batterie kann uns helfen zu verstehen, was die Schwierigkeiten einer Person verursacht.
Zur Ergänzung und Vertiefung der klinischen Diagnose
Diese neuropsychologische Untersuchung ist sowohl bei Personen mit einer bekannten organischen Schädigung als auch bei Patienten mit verschiedenen Pathologien angezeigt, bei denen der Verdacht auf eine Hirnfunktionsstörung besteht.
Unterstützung bei der Ermittlung von Behandlungsbedarf und Rehabilitationsstrategien
Diese neuropsychologische Beurteilung konzentriert sich nicht nur auf die Feststellung einer möglichen Veränderung der von der Großhirnrinde gesteuerten Funktionen, sondern soll auch dazu beitragen, den Behandlungs-, Rehabilitations- oder Verbesserungsbedarf von Menschen mit verschiedenen Störungen zu ermitteln.
Überwachung der Ergebnisse der Behandlung oder des Rehabilitationsprogramms
Der Nutzen der neuropsychologischen CogniFit-Testbatterie beschränkt sich nicht darauf, einen schnellen und genauen Überblick über den kognitiven Zustand der Patienten zu geben. Diese Bewertung dient auch als Leitfaden für die Beurteilung der Nachbeobachtung von Patienten im Laufe der Zeit, um den Grad der durch eine Behandlung erzielten Verbesserung zu ermitteln und Korrelationen herzustellen.
V2_ASSESS_CAB-PRO_CASES_SINT_1_6
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Beschreibung des Fragebogens mit diagnostischen Kriterien
Beschreibung des Fragebogens mit diagnostischen Kriterien
Damit eine Person als gesund gilt, darf sie in keinem der drei Bereiche des Wohlbefindens beeinträchtigt sein. Daher besteht der erste Schritt der allgemeinen kognitiven Bewertungsbatterie von CogniFit (CAB) für Experten aus einem Fragebogen mit Screening-Tests, die helfen, Beeinträchtigungen in einem der drei Bereiche des Wohlbefindens zu erkennen, wobei die Fragen auf jede Altersgruppe zugeschnitten sind.
Körperliches Wohlbefinden: Aufgrund neuerer Forschungen hat die Wissenschaft wertvolle Informationen darüber, wie eng die Beziehung zwischen körperlicher und geistiger Fitness ist. Schlaf, Ernährung und Sport sind Faktoren, die unser körperliches Wohlbefinden bestimmen und eine gute kognitive Leistungsfähigkeit bedingen.
Kognitives oder psychologisches Wohlbefinden: Das psychologische Wohlbefinden umfasst kognitive, affektive und emotionale Aspekte in den verschiedenen Bereichen des menschlichen Lebens. Das geistige oder psychische Wohlbefinden spielt eine entscheidende Rolle für die Gesundheit eines Menschen und kann sogar zu Veränderungen des körperlichen und sozialen Wohlbefindens führen.
Soziales Wohlbefinden: Ein reiches, angemessenes und konstantes soziales Umfeld begünstigt eine gute soziale Gesundheit. Während unserer Interaktionen mit anderen gibt es emotionale Übertragungen, Momente der Muße, des Spaßes und der Geselligkeit.
Der Fragebogen besteht aus einer Reihe von leicht zu beantwortenden Fragen, die von dem Tutor oder der für die Bewertung zuständigen Fachkraft auszufüllen sind. Die Fragen umfassen folgende Bereiche: körperliches Wohlbefinden (angemessener körperlicher Zustand), psychologisches Wohlbefinden (guter Zustand der kognitiven und emotionalen Prozesse) und soziales Wohlbefinden (Aufrechterhaltung gesunder und reicher Beziehungen zu Menschen im Umfeld von Patienten oder Teilnehmern). Die Fragen zu den einzelnen Bereichen sind an den Alltag von Kindern und Jugendlichen angepasst.
Er besteht aus einer Reihe von leicht zu beantwortenden Fragen, die von der für die Beurteilung zuständigen Fachkraft oder von der Person, die den allgemeinen Test zur kognitiven Beurteilung durchführt, ausgefüllt werden können. Der Fragebogen enthält Items zu folgenden Bereichen: körperliches Wohlbefinden (in guter Verfassung, ohne Beschwerden), psychologisches Wohlbefinden (guter Zustand der kognitiven und emotionalen Prozesse) und soziales Wohlbefinden (Aufrechterhaltung gesunder und wertvoller Beziehungen zu Menschen im Umfeld des Patienten oder Teilnehmers). Die Fragen, die zu jedem Bereich gehören, sind an die Routinen und Aktivitäten von Erwachsenen oder älteren Menschen angepasst.
Bewertete neuropsychologische Aspekte: Aufgabenbatterie
Bewertete neuropsychologische Aspekte: Aufgabenbatterie
Die Beeinträchtigung einer einzigen kognitiven Fähigkeit kann ausreichen, um gesundheitliche Probleme zu verursachen und das tägliche Leben einer Person zu beeinträchtigen. Ein allgemeines Profil der kognitiven Fähigkeiten kann uns Aufschluss darüber geben, welche kognitiven Fähigkeiten in gutem oder schlechtem Zustand sind und wie stark das Ausmaß dieser möglichen Beeinträchtigungen ist.
Um ein vollständiges Profil des kognitiven Status des Patienten oder Teilnehmers zu erhalten, ist es notwendig, verschiedene kognitive Fähigkeiten in unterschiedlichen Bereichen zu messen:
Aufmerksamkeit
Die Fähigkeit, Ablenkungen auszublenden und sich auf die relevante Information zu konzentrieren. Die Aufmerksamkeit ist für alle kognitive Prozesse wichtig. Sie ist dafür zuständig, kognitive Ressourcen je nach Wichtigkeit der internen und externen Reize zuzuweisen. Eine gute Aufmerksamkeit ist für die meisten höheren Prozesse, wie Gedächtnis oder Planung, notwendig. Die Aufmerksamkeit ist ein grundlegender Prozess, der verschiedene Gehirnbereiche in Anspruch nimmt: vom Hirnstamm über den parietalen Cortex bis hin zum präfrontalen Cortex. Offensichtlich spielt die rechte Gehirnhälfte in der Kontrolle der Aufmerksamkeit eine dominante Rolle. Dieser kognitive Bereich ermöglicht es uns, wachsam zu sein, auf Reize zu antworten, die uns interessieren und unwichtige Reize auszublenden, uns über einen langen Zeitraum zu konzentrieren, die Aufmerksamkeit abwechselnd auf verschiedene Aktivitäten zu lenken oder die Aufmerksamkeit bei gleichzeitigen Ereignissen zu teilen. Das sind die kognitiven Fähigkeiten, die die Aufmerksamkeit ermöglichen und durch die Allgemeine Kognitive Bewertung von CogniFit beurteilt werden.Hervorragend
8.5% über dem Durchschnitt
Die geteilte Aufmerksamkeit ist die Fähigkeit, mehr als nur einem Reiz oder einer Aktivität gleichzeitig Aufmerksamkeit zu schenken. Aufgabe zur Bewertung der geteilten Aufmerksamkeit:
Diese neuropsychologische Bewertung lehnt sich an den klassischen Stroop Test (Stroop 1935) an. Dabei müssen zwei Aufgaben gleichzeitig ausgeführt werden, was es notwendig macht, den Aufmerksamkeitsfokus zu teilen, um gleichzeitig auf beide Aktivitäten antworten zu können.
583Dein Punktestand
400Altersspezifischer Durchschnitt
Die fokussierte Aufmerksamkeit ist die Fähigkeit, unsere Aufmerksamkeit auf einen Zielreiz zu richten, unabhängig davon, wie lange diese Fixierung dauert. Aufgaben zur Bewertung der fokussierten Aufmerksamkeit:
Die neuropsychologischen Bewertungsaufgaben basieren auf dem klassischen Continuous Performance Test (CPT) von Conners, dem Test of Variables of Attention (TOVA) und der Visual Organisation Task (VOT) von Hooper. Um sie korrekt auszuführen, müssen wir die Zielreize erkennen, um auf sie reagieren zu können.
579Dein Punktestand
400Altersspezifischer Durchschnitt
Unter Inhibition versteht man die Fähigkeit, impulsive oder automatische Reaktionen zu kontrollieren und durch Aufmerksamkeit und Überlegung vermittelte Reaktionen zu erzeugen. Aufgaben zur Beurteilung der Inhibition:
Die CogniFit-Aufgaben zur Beurteilung der Inhibition basieren auf dem Stroop-Test, dem Test der Aufmerksamkeitsvariablen (TOVA) und dem Continous Performance Test (CPT). Bei diesen Aktivitäten werden die Reize eine Reaktionstendenz hervorrufen, die wir im geeigneten Moment unterbrechen oder hemmen müssen.
504Dein Punktestand
400Altersspezifischer Durchschnitt
Das Monitoring ist die Fähigkeit, unser Verhalten zu überwachen und sicherzustellen, dass dieses dem vorbereiteten Aktionsplan entspricht. Aufgaben für die Bewertung des Monitorings:
Die Aufgaben von CogniFit, mit denen das Monitoring bewertet wird, orientieren sich an verschiedenen klassischen neuropsychologischen Tests: Stroop-Test, NEPSY, Test of Memory Malingering (TOMM), Test of Variables of Attention (TOVA) und Wisconsin Card Sorting Test (WCST). Um diese Tests von CogniFit durchzuführen, muss ständig überprüft werden, ob die Antworten den gefragten Aufgaben entsprechen, falls nicht, müssen sie angepasst werden.
- Synchronisationstest UPDA-SHIF
- Äquivalenzentest INH-REST
- Identifizierungstest COM-NAM
- Verarbeitungstest REST-INH
- Präzisionstest COOR
- Koordinationstest HECOOR
705Dein Punktestand
400Altersspezifischer Durchschnitt
Gedächtnis
Die Fähigkeit, neue Information zu speichern oder zu verarbeiten und Erinnerungen aus der Vergangenheit abzurufen. Das Gedächtnis ermöglicht es uns, interne Wissensrepräsentationen im Gehirn zu speichern und vergangene Ereignisse festzuhalten, um diese in der Zukunft zu verwenden. Lernen ist ein Schlüsselprozess des Gedächtnisses, denn damit können neue Informationen aufgenommen oder bereits existierende Informationen sowie zuvor gespeicherte mentale Schemata verändert werden. Nach der Kodifizierung und Speicherung müssen die Informationen, die Erinnerungen oder das Gelernte bereit stehen, um in der Zukunft abgerufen werden zu können. Der Hippocampus ist grundlegend im mnestischen Prozess und ist während des Schlafes aktiv, um die am Tag aufgenommene Information zu festigen. Das Gedächtnis umfasst folgende kognitive Kapazitäten, die in der kognitiven Bewertung von CogniFit analysiert werden:Hervorragend
8.5% über dem Durchschnitt
Das phonologische Kurzzeitgedächtnis hat die Fähigkeit, die phonologische Information, die aus der Umgebung aufgenommen wird, kurzfristig zu speichern. Test zur Bewertung des phonologischen Kurzzeitgedächtnisses:
Die Bewertung des phonologischen Kurzzeitgedächtnisses lehnt sich an die Wechsler Memory Scale (WMS), den Continuous Performance Test (CPT) und den Rey Auditory Verbal Learning Test (RAVLT) an. Bei diesem Test muss die phonologische Information über einen kurzen Zeitraum gespeichert werden.
473Dein Punktestand
400Altersspezifischer Durchschnitt
Das kontextuelle Gedächtnis ist die Fähigkeit, sich die wirkliche Quelle einer spezifischen Erinnerung zu merken und zu unterscheiden. Aufgaben zur Bewertung des kontextuellen Gedächtnisses:
Die Aufgaben zur Bewertung des kontextuellen Gedächtnisses beruhen auf dem klassischen Contextual Memory Test von Toglia (1993), dem Test of Memory Malingering (TOMM), NEPSY und dem Test of Variables of Attention (TOVA). In diesem Test muss der Nutzer Information im Gedächtnis speichern und wieder abrufen, auch wenn die Lernepisode, in der der sensorische Input (visuell oder auditiv) stattfindet, nicht mit der Abrufepisode übereinstimmt.
583Dein Punktestand
400Altersspezifischer Durchschnitt
Das Kurzzeitgedächtnis ist die Fähigkeit, eine kleine Informationsmenge über einen kurzen Zeitraum zu speichern. Aufgaben zur Bewertung des Kurzzeitgedächtnisses:
Die neuropsychologischen Aufgaben zur Bewertung des Kurzzeitgedächtnisses orientieren sich an folgenden Tests: Test für direkte und indirekte Zahlen von WMS (Wechsler Memory Scale), Test of Memory Malingering (TOMM), Tower of London (TOL) und Continuous Performance Test (CPT). Um diese Aufgaben zu lösen, muss der Nutzer eine zunehmende Informationsmenge über einen kurzen Zeitraum speichern.
724Dein Punktestand
400Altersspezifischer Durchschnitt
Das non-verbale Gedächtnis ist die Fähigkeit, Erinnerungen über Gesichter, Figuren und Bilder, Melodien, Laute und Geräusche, Gerüche, Geschmäcker und Sensationen zu kodifizieren, zu speichern und abzurufen. Aufgaben zur Bewertung des non-verbalen Gedächtnisses:
Diese neuropsychologische Aufgabe lehnt sich an folgende Tests an: Continuous Performance Test (CPT), Test of Memory Malingering (TOMM), Visual Organisation Test (VOT), NEPSY, Tower of London (TOL) und den Corsi-Würfeltest der Wechsler Memory Scale (WMS). Dabei muss man sich visuelle Information mit einem minimalen oder nicht existenten verbalen Inhalt merken, um diese später wiederzugeben.
552Dein Punktestand
400Altersspezifischer Durchschnitt
Das visuelle Kurzzeitgedächtnis ist die Fähigkeit, über einen kurzen Zeitraum eine kleine visuelle Informationsmenge zu speichern, zum Beispiel Buchstaben, Worte usw. Aufgabe zur Bewertung des visuellen Kurzzeitgedächtnisses:
Dieser kognitive Test basiert auf dem Corsi-Würfeltest der Wechsler Memory Scale (WMS), den Test of Memory Malingering (TOMM) und den Tower of London Test (TOL). Während dieser Aufgabe muss visuelle Information festgehalten und danach wiedergegeben werden.
739Dein Punktestand
400Altersspezifischer Durchschnitt
Das Arbeitsgedächtnis ist die Fähigkeit, Information, die für komplexe kognitive Aufgaben benötigt wird, zu speichern und zu verarbeiten. Aufgaben zur Bewertung des Arbeitsgedächtnisses:
Die neuropsychologischen Aufgaben von CogniFit, die das Arbeitsgedächtnis analysieren, basieren auf folgenden Tests: Continuous Performance Test (CPT), Test für direkte und indirekte Zahlen der Wechsler Memory Scale (WMS), Test of Memory Malingering (TOMM), Visual Organisation Task (VOT), Test of Variables of Attention (TOVA), NEPSY und Tower of London (TOL). Bei diesen Aufgaben muss man sich einen Teil der gezeigten Information merken und diese verarbeiten.
- Sequenzentest WOM-ASM
- Erkennungstest WOM-REST
- Identifizierungstest COM-NAM
- Konzentrationstest VISMEM-PLAN
530Dein Punktestand
400Altersspezifischer Durchschnitt
Die Benennung ist die Fähigkeit, auf ein Wort aus unserem Wortschatz zuzugreifen, um ein Konzept zu benennen. Aufgaben zur Bewertung der Benennungsfähigkeit:
Die neuropsychologischen Aufgaben zur Bewertung der Benennungsfähigkeit orientieren sich an folgenden Tests: NEPSY, Test of Memory Malingering (TOMM) und Test of Variables of Attention (TOVA). Für diese Aufgaben muss man fähig sein, Gegenstände oder Worte, die auf dem Bildschirm erscheinen, zu benennen und ihre Laute zu kennen.
604Dein Punktestand
400Altersspezifischer Durchschnitt
Koordination
Die Fähigkeit, präzise und geordnete Bewegungen effektiv ausführen zu können. Die Koordination ermöglicht es uns, Bewegungen schnell, klar und harmonisch zu realisieren. Das Cerebellum oder Kleinhirn ist jene Gehirnstruktur, die für koordinierte Bewegungen verantwortlich ist: zum Beispiel beim Gehen, dem Halten eines Glases oder beim Balletttanz. Es unterstützt die Einheit und Kohärenz der Bewegungen, sowie die Rückkoppelung mit den Sinnesorganen. Dies sind die einzelnen kognitiven Fähigkeiten, die für die Koordination notwendig sind und durch die kognitive Bewertung von CogniFit bewertet werden:Hervorragend
8.1% über dem Durchschnitt
Die Auge-Hand-Koordination ist die Fähigkeit, die es uns ermöglicht, Aktivitäten durchzuführen, für die Hände und Augen gleichzeitig benötigt werden. Aufgaben zur Bewertung der Auge-Hand-Koordination:
Der neuropsychologische Test für die Bewertung dieser Fähigkeit lehnt sich an folgende klassische Tests an: Wisconsin Card Sorting Test (WCST), Stroop-Test, Test of Variables of Attention (TOVA) und Visual Organisation Task (VOT). Viele dieser Aufgaben erfordern es, mit dem Cursor geschickt den Reizen auf dem Bildschirm zu folgen, was die Auge-Hand-Koordination erfordert.
- Synchronisationstest UPDA-SHIF
- Simultanitätstest DIAT-SHIF
- Koordinationstest HECOOR
- Geschwindigkeitstest REST-HECOOR
- Resolutionstest REST-SPER
741Dein Punktestand
400Altersspezifischer Durchschnitt
Die Reaktionszeit ist die Fähigkeit, einen einfachen Reiz wahrzunehmen und zu verarbeiten, um danach darauf zu antworten, zum Beispiel rasch und effektiv auf eine konkrete Frage antworten. Aufgaben zur Bewertung der Reaktionszeit:
Durch die verschiedenen kognitiven Aufgaben von CogniFit kann die Reaktionszeit präzise bewertet werden. Die Aufgaben, die zur Messung der Zeit verwendet werden, die wir benötigen, um eine Antwort zu geben, orientieren sich an folgenden klassischen Tests: NEPSY, Test of Varaibles of Attention (TOVA), Continuous Performance Test (CPT), Test of Memory Malingering (TOMM), Visual Organisation Test (VOT), Wisconsin Card Sorting Test (WCST), einige Tests der Wechsler Memory Scale (WMS), Tower of London (TOL) und Stroop-Test.
- Befragungstest REST-COM
- Dekodierungstest VIPER-NAM
- Erkennungstest WOM-REST
- Resolutionstest REST-SPER
- Verarbeitungstest REST-IHN
- Geschwindigkeitstest REST-HECOOR
- Koordinationstest HECOOR
- Konzentrationstest VISMEM-PLAN
- Sequenzentest WOM-ASM
- Simultanitätstest DIAT-SHIF
- Identifizierungstest COM-NAM
625Dein Punktestand
400Altersspezifischer Durchschnitt
Wahrnehmung
Die Fähigkeit, Reize aus unserer Umgebung zu interpretieren. Die Wahrnehmung ist dafür zuständig, Information, die wir über unsere Sinnesorgane abhängig von unseren vorhergehenden Kenntnissen über die Welt wahrnehmen, zu identifizieren und ihr Sinn zu geben. Die Wahrnehmung ist ein Prozess, der über verschiedene Sinne (Sehsinn, Hörsinn, Tastsinn...) erfolgen kann und vom Gehirn integriert wird, um der Gesamtheit einen Sinn zu geben. Die Assoziierungsbereiche des Gehirns sind dafür zuständig, die über die verschiedenen Sinnesorgane wahrgenommene Information zu vereinen, um auf externe Reize effizient reagieren zu können, unabhängig davon, von welchem Sinnesorgan sie aufgenommen werden. Damit der Wahrnehmungsprozess korrekt durchgeführt werden kann, muss die wahrgenommene Information assimiliert und verstanden werden. Die Wahrnehmung umfasst folgende kognitive Fähigkeiten, die von der kognitiven Bewertung von CogniFit analysiert werden:Hervorragend
7.7% über dem Durchschnitt
Die auditive Wahrnehmung ist die Fähigkeit, Information, die durch über die Luft oder ein anderes Medium übertragenen hörbaren Frequenzwellen zu den Ohren gelangt, aufzunehmen und zu interpretieren. Aufgaben zur Bewertung der auditiven Wahrnehmung:
Die neuropsychologischen Aufgaben, die von CogniFit zur Bewertung der auditiven Wahrnehmung verwendet werden, basieren auf folgenden klassischen Tests: NEPSY, Test of Memory Malingering (TOMM) und Test of Variables of Attention (TOVA). All diese Aufgaben bestehen darin, relevante auditive Information zu hören, um das Ziel zu erreichen.
686Dein Punktestand
400Altersspezifischer Durchschnitt
Die Schätzung ist die Fähigkeit, eine Antwort vorherzusagen oder zu generieren, solange noch keine Lösung vorhanden ist. Aufgaben zur Bewertung der Schätzungsfähigkeit:
Bei diesen Aufgaben muss der Nutzer so antworten, wie er es für richtig oder der Wahrheit am entsprechendsten hält. Je nach Aufgabe müssen verschiedene Reizattribute geschätzt werden, zum Beispiel Geschwindigkeit, Verlauf, Distanz oder Dauer.
561Dein Punktestand
400Altersspezifischer Durchschnitt
Die Erkennung ist die Fähigkeit, bereits zuvor wahrgenommene Reize zu identifizieren (Situationen, Personen, Gegenstände usw.). Aufgabe zur Bewertung der Erkennungsfähigekit:
Diese neuropsychologische Aufgabe orientiert sich an folgenden Tests: Continuous Performance Test (CPT), Test of Memory Malingering (TOMM), Visual Organisation Test (VOT), Test of Variables of Attention (TOVA) und NEPSY. Dabei muss man wissen, ob der gezeigte Reiz bereits zuvor sichtbar war, um die Aufgabe erfolgreich zu absolvieren.
673Dein Punktestand
400Altersspezifischer Durchschnitt
Die räumliche Wahrnehmung ist die Fähigkeit, uns über die Beziehung zur Umwelt, die uns umgibt, bewusst zu sein. Aufgaben zur Bewertung der räumlichen Wahrnehmung:
Die neuropsychologischen Bewertungsaufgaben zur Messung der räumlichen Wahrnehmung orientieren sich an folgenden klassischen Tests: Tower of London (TOL), Hooper Visual Organisation Task (VOT) von Hooper (1983), Test der direkten und indirekten Zahlen der Wechsler Memory Scale (WMS), Test of Memory Malingering (TOMM), Test of Variables of Attention (TOVA) und Continuous Performance Test (CPT) von Conners. Dabei ist es notwendig, die Positionen und Abstände der Reize zu bestimmen, um die Aufgaben erfolgreich ausführen zu können.
- Programmiertest VIPER-PLAN
- Konzentrationstest VISMEM-PLAN
- Resolutionstest REST-SPER
- Erkennungstest WOM-REST
629Dein Punktestand
400Altersspezifischer Durchschnitt
Die visuelle Wahrnehmung ist die Fähigkeit, die Information, die durch das sichtbare Lichtspektrum über die Augen aufgenommen wird, zu interpretieren. Aufgaben zur Bewertung der visuellen Wahrnehmung:
Diese neuropsychologischen Aufgaben orientieren sich an dem Developmental Test of Visual Perception (DTVP) von Frosting (1961), der die visuelle und visuell-motorische Wahrnehmung umfasst, und an dem klassischen Test von Korkman, Kirk und Kemp von 1998 (NEPSY). Ebenfalls berücksichtigt wurden: Stroop-Test, Wisconsin Card Sorting Test (WCST), Test of Memory Malingering (TOMM) und Test of Variables of Attention (TOVA). Bei diesen Aufgaben ist die Fähigkeit gefordert, Bilder korrekt zu identifizieren, die auf dem Bildschirm erscheinen, um richtig zu reagieren.
- Dekodierungstest VIPER-NAM
- Simultanitätstest DIAT-SHIF
- Koordinationstest HECOOR
- Identifizierungstest COM-NAM
- Befragungstest REST-COM
639Dein Punktestand
400Altersspezifischer Durchschnitt
Das visuelle Scanning ist die Fähigkeit, relevante Reize in der Umgebung anhand des Blickes aktiv und effizient zu suchen. Aufgaben zur Bewertung des visuellen Scannings:
Die neuropsychologischen Aufgaben von CogniFit basieren auf folgenden Tests: Test of Variables of Attention (TOVA), Visual Organisation Task (VOT), Tower of London (TOL), Continuous Performance Test (CPT) und Test of Memory Malingering (TOMM). Bei jeder der Aufgaben müssen die Zielreize zwischen ablenkenden Reizen erkannt werden.
- Resolutionstest REST-SPER
- Programmiertest VIPER-PLAN
- Erkennungstest WOM-REST
- Explorationstest SCAVI-REST
592Dein Punktestand
400Altersspezifischer Durchschnitt
Logisches Denken
Die Fähigkeit, die aufgenommene Information effizient zu verarbeiten (ordnen, in Verbindung setzen...). Die Exekutivfunktionen ermöglichen es uns, auf aufgenommene Information zuzugreifen und diese zu verarbeiten, um komplexe Ziele zu erreichen. Die Gesamtheit dieser höheren Prozesse macht es möglich, Ideen oder Aktionen je nach den Bedürfnissen des gegenwärtigen Augenblicks oder der Zukunft miteinander in Verbindung zu bringen, zu klassifizieren, zu ordnen und zu planen. Deshalb ermöglichen uns diese Prozesse, flexibel zu sein und uns an die Umwelt anzupassen. Die Exekutivfunktionen sind notwendig, um im Alltag effektiv zu sein, Probleme zu lösen und unsere Ziele auch dann zu erreichen, wenn der ursprüngliche Plan verändert werden muss. Die Exekutivfunktionen umfassen folgende kognitiven Fähigkeiten, die durch die kognitive Bewertung von CogniFit analysiert werden:Hervorragend
8.1% über dem Durchschnitt
Die Planung ist die Fähigkeit, sich mental bestmöglich zu organisieren, um ein zukünftiges Ziel zu erreichen, zum Beispiel, wenn man eine Geschichte im Kopf organisiert, um sie später zu erzählen. Aufgaben zur Bewertung der Planungsfähigkeit:
Die neuropsychologischen Bewertungsaufgaben orientieren sich an verschiedenen klassischen Tests, wie: Tower of London (TOL), Visual Organisation Task (VOT), Test of Memory Malingering (TOMM) und Corsi-Würfeltest der Wechsler Memory Scale (WMS). Die Bewegungen den Reizen vorwegzunehmen und innezuhalten, um zu überlegen, wie die Antworten organisiert werden können, ist grundlegend, um die Fehleranzahl zu reduzieren und die Aufgaben korrekt auszuführen, mit denen CogniFit die Planungsfähigkeit bewertet.
529Dein Punktestand
400Altersspezifischer Durchschnitt
Die Verarbeitungsgeschwindigkeit ist die Fähigkeit, Information schnell und automatisch zu verarbeiten. Aufgaben zur Bewertung der Verarbeitungsgeschwindigkeit:
CogniFit misst die Verarbeitungsgeschwindigkeit mit sehr unterschiedlichen Aufgaben, die sich an folgenden Tests orientieren: Continuous Performance Test (CPT), verschiedenen Aufgaben der Wechsler Memory Scale (WMS), Test of Variables of Attention (TOVA), Visual Organisation Task (VOT), Test of Memory Malingering (TOMM), Tower of London (TOL), NEPSY, Stroop-Test und Wisconsin Card Sorting Test (WCST). Die Zeit, die wir benötigen, um einen Reiz zu verarbeiten und zu analysieren, auf den wir reagieren müssen, ist grundlegend, um diese Aufgaben zu erfüllen.
- Sequenzentest WOM-ASM
- Resolutionstest REST-SPER
- Geschwindigkeitstest REST-HECOOR
- Konzentrationstest VISMEM-PLAN
- Erkennungstest WOM-REST
- Befragungstest REST-COM
- Verarbeitungstest REST-INH
- Simultanitätstest DIAT-SHIF
- Äquivalenzentest INH-REST
- Identifizierungstest COM-NAM
- Dekodierungstest VIPER-NAM
- Präzisionstest COOR
598Dein Punktestand
400Altersspezifischer Durchschnitt
Kognitive oder geistige Flexibilität kann definiert werden als die Fähigkeit des Gehirns, das Verhalten und Denken an neue, sich verändernde oder unerwartete Situationen anzupassen. Aufgaben zur Bewertung der kognitiven Flexibilität:
Die CogniFit-Aufgaben zur Messung der kognitiven Flexibilität basieren auf verschiedenen klassischen neuropsychologischen Tests: Stroop-Test, Continous Performance Test (CPT) und Wisconsin Card Sorting Test (WCST). Diese bewerten die Fähigkeit des Benutzers zur Anpassung an sein Umfeld und an Umgebungsveränderungen mit hoher Präzision.
557Dein Punktestand
400Altersspezifischer Durchschnitt
Enthaltene Bewertungsaufgaben
Unsere digitalen kognitiven Assessments
Digitale Tests von CogniFit wurden entwickelt, um bestimmte Bereiche der Kognition zu messen, und werden gruppiert, um kundenspezifische Batterien zu bilden, die auf den einzigartigen Anforderungen des Studiendesigns und der Population basieren. Erfahren Sie mehr über unsere verschiedenen Tests und wie sie die einzigartigen Anforderungen Ihrer Studie unterstützen können, indem Sie die Details und Demos unten erkunden.
Der REST-HECOOR-Schnelligkeitstest wurde basiert auf dem klassischen Finger-Tapping-Test aus der NEPSY-Testbatterie (Korkman et al., 1998). Der Testteilnehmer muss so schnell und so oft wie möglich 10 Sekunden lang mit der Maus oder bei Verwendung eines Touchscreen-Geräts mit dem Finger auf einen bestimmten Bereich des Bildschirms tippen. Die Anzahl der Klicks und ob diese innerhalb oder außerhalb des festgelegten Bereichs erfolgen, sind Daten, die bewertet werden.
Psychomotorischer Wachsamkeitstest
Der Resolutionstest REST-SPER wurde von den klassischen Paradigmen der Go/No Go Aufgabe (Gordon &; Caramazza, 1982), dem Continuous Performance Test (Conners, 1989; Epstein et al., 2001) und der Psychomotor Vigilance Task (Dinges & Powell, 1985) inspiriert. Der Testteilnehmer muss schnell auf die Kreise klicken, die auf dem Bildschirm erscheinen, und die Sechsecke ignorieren, falls sie auftauchen. In der Aufgabe gibt es 16 Elemente nur aus Kreisen und 8 Elemente aus Kreisen und Sechsecken. Für jedes Item werden Daten über die Reaktionszeit, die Reaktionsgenauigkeit und die Entfernung zwischen dem Cursor und dem Mittelpunkt des Ziels erfasst.
Der REST-INH-Verarbeitungstest ist an den klassischen Stroop-Test angelehnt (Stroop, 1935). Der Teilnehmer wird aufgefordert, auf den größeren der beiden Kreise zu drücken, unabhängig von der Zahl im Inneren jedes Kreises, und dabei einen eventuell in der oberen Mitte des Bildschirms erscheinenden Text zu ignorieren. Der Teilnehmer wird dann aufgefordert, die höhere Zahl zu wählen, unabhängig von der Größe des Kreises, in den die Zahl eingeschrieben ist.
Der Sequenzentest WOM-ASM basiert auf dem klassischen direkten und indirekten Zifferntest des WAIS-III (Wechsler, 1997). Der Testteilnehmer muss immer längere Zahlenfolgen abrufen und wiedergeben, die einzeln auf dem Bildschirm erscheinen. Die Aufgabe beginnt mit einer Folge von zwei Zahlen.
Der EST-II-Schätzungstest basiert auf dem Duration Pattern Test (DPT) (Frota & Pereira, 2003). Der Proband wird aufgefordert, einen laufenden Hörreiz zu unterbrechen, um die genaue Dauer des zuvor dargebotenen Musters zu reproduzieren. Im ersten Teil der Aufgabe wird der Stimulus von einer Animation begleitet. Während des zweiten Teils der Aufgabe bewegt sich der Stimulus nicht.
Auge-Hand-Koordinationstest Feste Flugbahn und vorhersehbare Richtung
Der UPDA-SHIF-Synchronisationstest basiert auf dem Vienna Test System (VST) (Whiteside, 2002). Bei dieser Aufgabe wird der Benutzer aufgefordert, einem Ball, der sich entlang einer Flugbahn bewegt, aufmerksam und genau zu folgen. Der Abstand in Pixeln zwischen dem Mittelpunkt der Kugel und dem vom Benutzer bewegten Cursor wird berücksichtigt.
Der Programmiertest VIPER-PLAN lehnt sich an den klassischen Porteus-Labyrinth-Test (Porteus, 1950) und den Route Finding Test (NEPSY) (Korkman et al., 1998) an. Dem Testteilnehmer werden mehrere Labyrinthe mit Sackgassen vorgelegt, die er in möglichst wenigen Schritten und so schnell wie möglich vom Anfang bis zum Ende durchlaufen soll.
Der WOM-REST Recognition Test basiert auf dem klassischen Symbol Search (WAIS) Test (Wechsler, 1997), dem Wisconsin Card Sorting Test (WCST) (Heaton, 1981) und dem Raven's Progressive Matrices Test (Raven, 1936). Bei dieser Aufgabe wird eine Folge von drei Objekten in der Mitte des Bildschirms präsentiert. Der Prüfling muss sich diese Reize auf einem ersten Bildschirm einprägen und auf einem zweiten Bildschirm aus vier Sequenzen von Trios erkennen. Die Anzahl der richtigen Antworten wird berücksichtigt, um einen Prozentsatz der Genauigkeit zu berechnen.
Der INH-REST-Äquivalenztest basiert auf dem klassischen Stroop-Test (Stroop, 1935). Der Teilnehmer wird aufgefordert, die Leertaste (go) nur dann zu drücken, wenn die Wörter auf dem Bildschirm in der gleichen Farbe gedruckt sind. Er darf nicht drücken (no go), wenn die Wörter nicht mit der gedruckten Farbe übereinstimmen.
Auge-Hand-Koordinationstest Multidirektionale und unvorhersehbare Richtung
Der HECOOR-Koordinationstest ist an den klassischen Trail Making Test (Reitan, 1955) und das Vienna Test System (Whiteside, 2002) angelehnt. Der Benutzer muss mit der Maus (oder bei mobilen Geräten mit einem digitalen Joystick) einem Ball folgen, der sich auf einer unbestimmten Strecke bewegt.
Visueller Arbeitsgedächtnistest
Der Konzentrationstest VISMEM-PLAN basiert auf dem Corsi-Blocktapping-Test (Corsi, 1972; Kessels et al., 2000; Wechsler, 1945). Im ersten Teil der Aufgabe werden einige Kreise innerhalb einer festgelegten Menge von Kreisen beleuchtet. Der Testteilnehmer muss sich merken, welche Kreise aufleuchten, und dann versuchen, die Abfolge in der richtigen Reihenfolge zu reproduzieren. Im zweiten Teil der Aufgabe wird eine Verzögerung von 4 Sekunden zwischen dem ersten und dem zweiten Bildschirm eingefügt, damit sich der Benutzer länger an die Information erinnern muss.
Der Dekodierungstest VIPER-NAM wurde durch den Boston Naming Test (Kaplan et al., 1983) und den WAIS-III Wortschatztest (Wechsler, 1997) inspiriert. Der Testteilnehmer muss den ersten Buchstaben des Namens des vorgestellten Objekts aus den vier auf dem Bildschirm angezeigten Buchstaben wählen und anklicken. Bei der Abbildung eines "Apfels" zum Beispiel muss der Prüfer auf den Buchstaben "A" klicken, die anderen drei (C, P, A), die ebenfalls auf dem Bildschirm erscheinen, sind falsch.
Multimodaler lexikalischer Gedächtnistest
Der Identifikationstest COM-NAM basiert auf dem Boston Naming Test (Kaplan et al., 1983) und dem WAIS-III Vocabulary Test (Wechsler, 1997). Für jedes angezeigte Objekt muss der Benutzer zwischen drei Möglichkeiten wählen: 1. Das Objekt wird in der Aufgabe zum ersten Mal präsentiert. 2. Bei der letzten Präsentation wurde der Name des Objekts vorgelesen. 3. Bei der letzten Präsentation war das Bild zu sehen.
Der REST-COM Abfragetest basiert auf dem klassischen Boston Naming Test (Kaplan et al., 1983), dem WAIS-III Wortschatztest (Wechsler, 1997), dem Attention Variables Test (Greenberg et al., 1996) und dem Rey Auditory Verbal Learning Test (Schmidt, 1994). Es wird eine Reihe von Objekten angezeigt. In einem neuen Satz von Objekten muss der Testteilnehmer danach nur jene Objekte erkennen, die zuvor gezeigt wurden. Dieses neue Set kann Bilder oder gesprochene Worte enthalten.
Geschwindigkeitsschätzungstest
Der EST-I-Schätzungstest wurde durch den Biber Cognitive Estimation Test (Goldstein et al., 1996) inspiriert. Im ersten Teil muss der Benutzer feststellen, welche von zwei Kugeln sich schneller bewegt. Im zweiten Teil wird eine weitere Kugel hinzugefügt. Im dritten Teil kommt eine vierte Kugel hinzu und der Teilnehmer muss angeben, welche Kugel sich doppelt so schnell bewegt wie die rote. Im vierten Teil muss der Benutzer die vier Kugeln beobachten, die sich auf vier verschiedenen Bahnen bewegen, und so schnell wie möglich bestimmen, welche Kugel zuerst die Mitte erreicht.
Der EST-III-Schätztest basiert auf dem Biber Cognitive Estimation Test (Goldstein et al., 1996). Der erste Teil besteht darin, anzuzeigen, welches der Objekte auf dem Bildschirm am weitesten vom Benutzer entfernt ist. Im zweiten Teil bestimmt der Teilnehmer, welches der Objekte am weitesten von einer rosafarbenen Kugel entfernt ist, die sich ebenfalls auf dem Bildschirm befindet. Im dritten Teil beurteilt der Benutzer, welche beiden Gegenstände sich in gleicher Entfernung von der rosa Kugel befinden. Im vierten Teil muss der Teilnehmer herausfinden, welches Objekt sich nicht im gleichen Abstand zur rosa Kugel befindet. Im fünften Teil wird schließlich das Bild bestimmt, auf dem die Objekte räumlich anders angeordnet sind als im Modell.
Der DIAT-SHIF-Simultaneitätstest ist vom klassischen Stroop-Test (Stroop, 1935), dem Wiener Testsystem (Whiteside, 2002) und dem Test der Aufmerksamkeitsvariablen (Greenberg et al., 1996) abgeleitet. Der Benutzer muss einen sich in alle Richtungen bewegenden und drehenden Ball auf dem Bildschirm genau verfolgen und gleichzeitig eine Variante des Stroop-Tests durchführen.
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